我與作業的故事作文（精選28篇）

在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的我與作業的故事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我與作業的故事作文 篇1

在我的四年國小生活中，寫作業，幾乎是每天都要做的事。“作業”這兩個字，也是同學們最熟悉不過了。說起我和作業的故事，我的腦子裡立刻迴盪起在昨天做作業 的情景。

那天下午，上完半節課，數學老師便回辦公室拿著一疊試卷，走到教室。一剎那間，班上的同學鴉雀無聲，每個人都驚呆了，檫了檫眼睛，好像不相信這一切所發生的事。接著，教室像炸了油的 一樣，同學們七嘴八舌地議論起來。這時，數學老師說：“為了能讓你們在這次期末考試能考得更好，我決定給你們再做一張試卷。”話音剛落，同學們吵開了，有的說：“抗議抗議。”有的小聲地說：“數學老師實在太壞了。”甚至還有的同學睜大著眼，看著數學，好像心裡很恨老師，又像想讓數學老師感動一下，好讓他回心轉意。可是，數學不僅沒有減少作業，還大聲地罵我們是一堆懶蟲，便生氣地走出了門口。

接下來，英語老師和語文老師也佈置了不少作業。我看著黑板上那密密麻麻的作業，趴在了桌子上。放學了，我背起書包，直往家裡跑。回到家，我把書包往桌子上一丟，便躺在了床上。只看見好像有一陣刺眼的光在我的面前閃過，便把我帶到另一個世界。“ you see the bus ?”這時，一位佈滿皺紋的老奶奶問我。我看了看四周，原來，我來到了英國，老奶奶又問：Do you see the bus ？”我心顫抖了一下。“Bus”我被這問題難住了，便紅著臉走了。這時，一位女人又走過來攔住了我。我看了看她，她是位中國婦女，我嘆了嘆氣說道：“有什麼事？”她說：“你這件衣服挺好看的'，多少錢？”我看了看衣服，上面卻沒有標價，我回憶起買這件衣服的情景，媽媽好像說過這件衣服的價錢是我的鞋子的價錢的四倍，我看了看鞋子，一個“35”清晰可見。可是，我的手上沒有紙和筆，我又不會用口算，我便亂說了一個數字離開了。我看了看周圍，周圍人口茫茫，怎麼也找不到回家的路。我蹲在地上，“哇哇”地哭了起來。

“李茵，快點寫作業。”我連忙睜開眼睛，顧不上穿鞋子就坐到凳子上，“唰唰”地寫了起來。不到半個小時，便把所有的作業“一清而空。” 我心裡想：世上無難事，只怕有心人。只要肯努力，再多的作業也能一下子完成的。而且，老師佈置這麼多的作業都是為了我們好啊！我笑了笑，又“唰唰”地寫起了媽媽佈置的作業。

我與作業的故事作文 篇2

自從我升入國小一年級後，就不能自由自在地玩耍了，每天放學後都要寫作業。隨著年級的升高，作業也就更多了。

每次到週末，我就想扔下作業，去看電視、和小夥伴們一起玩遊戲、聽音樂。而爸爸、媽媽要求我完成所有作業後再去玩。於是，我只好不情不願地向“開門見書山”的臥室走去。

寫第一遍作業時，我的.人在作業旁，心卻不知道飄哪兒去了，匆忙地就把作業寫完了。我蹦蹦跳跳地把作業拿去讓正在看報紙的爸爸檢查，爸爸看到一半時，臉色由晴轉陰，生氣地說：“字型不端正，重新去寫一遍！”說罷，爸爸便把作業撕了。

寫第二遍作業時，我端端正正地坐在椅子上，把字寫得工工整整，卻沒注意書面的整潔。寫完後，我又拿去給剛做完飯的媽媽檢查，沒想到慈祥的媽媽臉上也烏雲密佈，嚴厲地說：“你怎麼寫的作業？第一遍字型不端正，第二遍書面不乾淨，拿回去再寫一遍！”

寫第三遍作業時，我把注意力都集中在作業本上，把字寫得既工整又大方，書面也乾淨了許多。於是，我壯著膽兒去讓媽媽檢查，心裡像揣著一隻小兔子一樣亂跳。真是沒想到，媽媽居然興高采烈地說：“嗯，這次寫得很棒，字型工整，書面整潔。”我聽後，緊張不安的心終於放下了，開心地對媽媽說：“下次我還會更加努力的！”

這就是我和作業之間的故事。我希望同學們一定要吸取我的教訓，寫作業時千萬不能一心二用、馬馬虎虎。

我與作業的故事作文 篇3

在學習的過程中，我們每天都會有作業，或多或少，這是不可避免的。但，說起做作業，還有一個令我難忘的故事呢……

這是一個週末，我像平常一樣，坐在書桌前寫作業。一切似乎都是那麼的平常，並無“奇”點。鋼筆行在紙上“沙沙”的聲音，悅耳至極。忽然，聲音消失了，鋼筆停住了。我仔細一看，哦！原來這道題問的是魯迅的'原名叫什麼。因為我那時才上四年級，知識積累的不夠。我左思右想，卻怎麼都想不出來。我去問爸爸，可爸爸也是“愛莫能助”。問朋友，問家人，都一無所獲。怎麼辦呢？突然，我想起來，老師說過可以通過網路、查閱資料去積累知識。我頓時心裡打開了一扇窗。我連忙拿出資料迅速查閱，當找到那一課的作者介紹時，我才仔細地尋找。不一會兒，眼前一亮，我找到了答案。原來魯迅原名叫周樹人，魯迅是他的筆名。我看了後，恍然大悟，連忙把這個知識抄到了我的採蜜本里。當我告訴朋友這個知識時，大家也才都明白，自己學習過的知識在知識的海洋裡實在是太渺小了……

同學們，你們在做作業時，一定也遇見過“攔路虎”，但你們是不是被它“攔”住了呢？只要努力，就會成功。世上無難事，只怕有心人！

我與作業的故事作文 篇4

每個人都有故事，我們每天都被這些故事圍繞著。今天，我就來給大家說一件我做作業的故事。

那是一個寒假，我正在家裡寫作業，我的鋼筆像一隻歡樂的鳥兒不停地舞動著。正當我滿心歡喜，想要慶祝今天的作業任務完成時，我那歡樂的鳥兒突然停住了，我那陽光明媚的世界，突然變得陰沉了，昏暗了，我遇到了一隻“攔路虎”。怎麼辦，怎麼辦呢？正當我冥思苦想，怎麼也想不出來時。突然，一個辦法在我腦中閃過：“看答案。”這個辦法剛映現，一隻白精靈就浮現在腦海，說：“不能看，千萬不能看，你剛被評為‘三好學生’，怎麼能幹這種事呢？”一隻黑精靈又說：“又不是會的題看答案，這是不會的題，而且就看一題而已。”白精靈看著黑精靈，怒氣衝衝地說：“不行就是不行，看一題也不行，有了第一次，就會有第二次，這種行為是可恥的！”聽到這裡，我便將黑精靈拍飛了，只剩下了白精靈。我平心靜氣地想著老師教我的怎樣做閱讀的方法，又將短文認真地讀了一遍，終於在文中找到了答案，

寫了上去。清除了“攔路虎”，我的.世界又變回了光明，也讓我知道了，只要認真，就沒有做不好的事情。

這就是我做作業的故事，這件故事讓我懂得了道理，使我又長了“一歲”。

我與作業的故事作文 篇5

自從上了國小，幾乎每天都有作業，而最讓我忘不了的就是那次特殊的作業。

那是四年級的一天，王老師給我們留了一個特殊的作業——寫出全班同學的名字，不能多也不能少，而且不能有錯別字。王老師的話還沒落地，同學們便大呼簡單。

我心想，老師這次怎麼那麼好，這分明在給我們看動畫片的時間嘛。

回到家，我樂滋滋地寫了起來。可沒樂一會兒，便遇到了難題。“任蕾”的“蕾”我忘記了怎麼寫，是“雷”還是“累”呢?可是這兩個字都不像他名字裡的字啊。

我實在是想不出來，就去問媽媽，媽媽正在做飯，她聽到我的問題，說到：“你自己的.同學名字都記不住嗎?沒看見我在忙嗎?自己去看看字典。”我灰頭土臉地回到房間，翻起了字典。查到了!但是我照抄了幾遍，自己都覺得不像。我又一次把這個字的間架結構仔細看了一遍。耶!寫成了。“90，91……”恩?這麼少了一個?哦，原來是我忘記寫我的好朋友——吳欣蕊的名字了。大功告成!我剛起身準備去看動畫片，媽媽就來催：“怎麼還沒寫完，都8:30了，快該睡覺了!”什麼?8點半了!我只好乖乖地去睡覺了。

第二天，我胸有成竹地把作業交給老師，老師檢查後表揚了我。

通過這次作業明白了：要多多觀察身邊的小事，去做一個有心人。

我與作業的故事作文 篇6

對於那些不聽話的同學來說做作業就像是五指山，壓得你踹不過氣。可是對於那些聽話的同學而言做作業就是一件快樂的事。我呢?有時候特別喜歡做作業，但是有時候我會有些懶惰。做作業到底是苦呢?還是甜呢?我也無法給出答案。

就記得有一次中午午休我正在做數學學練優，因為我做數學都很慢所以我這次我準備破一些我的吉尼斯世界紀錄——在30分鐘的時間裡做完數學學練優及口算。想知道我為什麼會這樣說嗎?那是因為我已經做了些的。當我在做約分的時候，我就在想：你說啊!這數學書為什麼就一定有約分呢?你說啊!這約分雖說是不難，但是它計算就是非常的麻煩，如果沒有約分那該多還啊!我就這樣瞎想著。想著想著我一看鐘，我的天啊!都做了30分鐘了(從拉鈴開始)不行，我的快一些。過了N多分鐘，那看著不做起來麻煩的約分終於被我做完了。 剛做完約分半路殺出個程咬金，一道難題把我的思路卡住了，卡住後我便有了不行做的行為，可是不做也得做啊!

我想啊!想!看啊!看!可是就是做不來。就這一道題，我想起了以前的一件事，那也是一件在做數學學練優的'一個場景。那天我同樣的坐在教室裡，也同樣想著一道我做不來的難題。可是我一想再想還是做不出來，很是氣憤，心裡又非常的緊張但是後來我還是把拿到難題給算出來了。

皇天不負有心人，憑我自己的努力，我總算是把這道難題給做出來了。30分鐘後(大概過了30分鐘)我做完了數學的所有作業，做完後我心情便輕鬆多了，而且也不氣憤了。

做完數學我就開始做語文了，語文非常簡單，幾乎就是找著抄，所以語文對我來說完全是小菜一碟。在做語文時，我的心情十分放鬆，也不會出現不想做的行為。再難的題在語文上來講都很簡單。

做完所有作業後我就在想：這數學說難也不難，說簡單但有時也不簡單。可是語文為什麼就這麼簡單呢?語文嘛!在我心裡的位份還是很高的。至於數學嘛，反正我是說不出在我心裡的地位了。

我與作業的故事作文 篇7

“這麼多作業，要寫到猴年馬月呀!”

“跟往常一樣，老師又留了這麼多作業!”“哎!看來，我又要熬個通宵了!”

作業怪獸，你何時才能停下腳步呢?你越積越多，難道說，你是要我像愚公移山一樣，一點一點把你移開，這要移到啥時候呢?這樣，你才給我一條活路?

一回到託管，就走上了漫長的作業之路，往後看看，可能己經不能回頭了吧!漸漸地，我的眼睛模糊了，我有一點犯困，可看著快完成的.作業，我打起精神，終於，作業做完了!

睡夢中，我做了一個奇怪的夢……

一張桌子旁邊放著四張椅子，椅子上坐著語文，數學，英語，科學四種作業，它們正在議論什麼……

“我家的小主人，在我們上面亂塗亂畫，真是的!”數學書一臉無辜地看著大家。

“瞧瞧我，我被小主人弄得這麼髒!”英語書攤著手，臉上寫滿無奈。

“什麼?”我不經意說了一句。“誰?”它們發現了我，它們向我追來，逐漸變大，我摔倒了!它們把我吞到肚子裡。

“啊!”我驚醒了。我想：我們為什麼為了速度，而放棄了質量呢?作業也有一件心事。

我與作業的故事作文 篇8

作業，你好！你是我們國小生形影不離的“朋友”，在學校裡，喜歡你的人將受到老師的表揚和嘉獎；討厭你的人卻會遭受批評和訓斥。在家裡，家長把你作為衡量我們學習好壞的尺子。

說實在話，我很討厭你。因為你的存在，我失去了無憂無慮的童年生活，豐富多彩的`課餘活動。有好幾次，你都快把我給逼瘋了……

記得上學期期末的一個晚上，語文老師佈置了3張練習卷，數學老師也佈置了十幾道應用題，回到家裡媽媽又佈置了家庭作業，它們猶如三座大山把我壓得喘不過氣來。我狼吞虎嚥地吃完了晚飯，就馬上做起了作業，一直忙到十二點，才把作業趕完。你知道，我當時有多累嗎？

不僅是我，我們全班的同學都非常討厭你，大家都視你為眼中釘，肉中刺，有些同學非常厭惡你，甚至把你給撕掉了。

尊敬的作業，你成了我肩上沉重的包袱。要是沒有你的存在，我將擁有一個非常快樂自由的童年，可以輕輕鬆鬆地度過每個雙休日、每個假期。你說，那該有多好啊！

親愛的作業，現在好多單位都在裁減人員，希望你們作業家族也能減少一些兄弟姐妹，我就會喜歡你！

我與作業的故事作文 篇9

每一個假期，老師都會留在家裡完成的家庭作業。這一大周，我卻沒能完成家庭作業。

返校回來的第一節語文課，語文老師要檢查家庭作業。老師命令小組長把組員們假期做的手抄報收上來，一些做的不好的，顏色太多的，沒有顏色的，手抄報沒保護好的，一共有十六個。老師讓這些同學站起來，並把他們的手抄報統統給撕了！那些倖存下來的`手抄報，老師把他們展示給了同學們看，並進行點評。

隨後，老師又把沒有寫完動物素材的人，統統讓他們站了起來，我也是其中的一人。在家裡時，由於我先把寫好的素材打到電腦上後，媽媽叫我出去辦點事，所以回來後便忘了把素材抄到素材本上。老師把名單發到了班級部落格和QQ群裡！

以後，我一定要在仔細檢查一遍家庭作業。不讓這種事情發生了！

我與作業的故事作文 篇10

第四大周開學了，我們的第二節課是語文課，老師就開始檢查作業。我的作業寫完了，所以我一點也不緊張。可是，我們班還是有一大波同學沒有寫完。

一開始，老師檢查的是手抄報。小組長都把組員和自己的收齊，交給老師。老師在講臺上一直翻啊翻，找啊找，都把做的不好的找出來，展示給我們看，並一點一點的撕成小片片，好殘忍啊！之後，老師在把做得好的舉起來。當舉到我的手抄報的時候，說我的做的非常好，我的心裡都特別激動。

然後，老師檢查動物素材。她一個一個轉悠著看。看到我的時候，我的心裡就特別緊張。當老師說行的'時候，我的心裡就不再緊張，而是興奮。轉一圈了，老師還是發現了好幾個沒寫完的。為什麼他們就寫不完呢？

其實，我寫這麼多，都是想告訴他們這些沒寫完作業的，作業多簡單啊！都是實踐性的，有一些就只是個複習！

我與作業的故事作文 篇11

又一週到來了，我寫完了老師留的作業，可是，我只有數學老師留的一道題沒有寫，可把我慚愧死了！

我不是沒有寫完，我是忘記把數學書帶回家了，就因為沒有帶回家，所以沒有寫。咳，因為一件小事兒，就成了沒有完成作業，我想：以後必須寫完，再也不要忘記帶東西了。我覺得每一週放假老師留作業，就像玩似的，寫完後，就快樂極了！不僅讓你放鬆起來，還能給自己複習一遍，我覺得留作業也挺好的。沒有寫完作業的人，一般是沒有把一些書本帶回家或者被弟弟妹妹撕了，老師有時會說：有時這就是一種藉口、理由。我沒有寫完，我不會太傷心、太慚愧，我要在以後的大周裡，完成每一項作業。

我覺得這樣也是不好的，很羞恥，為什麼別人可以寫完，而我沒有寫完，同樣的作業，怎麼我就沒寫完呢？

留作業，還是對的`，不能太想著玩耍，寫完，就會有足夠的時間去玩。

我與作業的故事作文 篇12

作業是個令許多學生都無比痛恨的東西。在同學們眼中，作業是過街老鼠——人人喊打。每天討論得都是作業如何如何多，作業怎麼怎麼難。但我卻不一樣。

我對作業有一種矛盾得感情，既討厭又喜歡。討厭地原因想必大家都知道，我就不再說了。為什麼我會喜歡作業呢？因為：我在家裡很無聊，爸爸不是玩遊戲就是炒股，媽媽整天是走路，要麼一個人在餐廳不知道幹些什麼。電腦、電視又都不能看，根本沒什麼事可幹，書也不讓我讀。所以，我每天放學回家就無所事事，唯一可做的就是寫作業了。這還不是重點，我喜歡寫作業最主要地原因是在寫作業中感受到了快樂。每當完成一項作業或做出一道難題的'時候，我的心裡就會有一種前所未有得成就感，感到渾身都舒暢，心情也放鬆下來，我每天都是這樣度過的。

作業真是令我痛並快樂著。

我與作業的故事作文 篇13

作業是學生的任務，上學如果沒有作業，那麼上學就是最美好的事情了，我這樣想著，可是還有三五天就要報名上學了，翻開我的作業本，啊！還有這麼多作業沒有完成，真是！過年昏了頭，作業不寫是不行了的了，看來只有挑燈夜戰趕作業了。

先從佈置少的開始，從容易做的開始，一項一項的完成，一個個解決戰鬥。我先從數學作業開始趕，開始的時候還順利，一下寫了不少，心裡暗暗高興，想：用不著多長時間就能寫完。可是難題來了，看似簡單的問題，花了幾個小時，弄得我頭昏腦脹才解決。

接下來寫語文，語文可費了我不少工夫，開始的時候就把我的手寫得又酸又痛。不過幾天我把語文寫完了，我感覺非常舒服，哪知在作文上又卡殼了，作文我又不太會寫，不知寫什麼，只求教爸爸，爸爸說：作文就是講故事，用文字的方式把故事的順序情節用精彩的文字組合表達出來，主要是平時多觀察、多閱讀、多積累，每件小事都能寫出好作文來。經過努力，費了很大的`勁，語文作業也全部完成了。

最後，要完成英語作業，看到英語作業，我心裡害怕極了，每個英語單詞都要寫作業本上的一面（66遍）老師啊！你怎麼佈置這麼多的作業，我怎麼完成呢？可是我又不能不寫，就只好咬著牙，慢慢寫，嘿！我幾下子就把它寫完了，原來它看似多，其實不怎麼多，因為它不用動多少腦筋，所以佔用的時間少。

時間過得真快，我的心理暗暗的想：老師會不會問我的作業呢？

我與作業的故事作文 篇14

夕陽西下，太陽已經懸落在半山腰上，已是黃昏之時，天空也已留下一點光輝。成群的大雁也已排成“一”字形，歸入樹林裡歇息。

我正在沙發上津津有味地看電視，感覺整個人都已投入到電視的情節裡，痴迷的'看著，一動也不動，好像被電視裡的磁石吸住一般。我這才發現身後有一個人，原來是媽媽。媽媽像個審判員審問犯人一樣問：“我給你買的課外作業做好了沒有?”一聽到這幾個字，我好像被定住一般，在原地方發愣，不知道該怎麼答覆，我慢吞吞地擠出幾個字：“做好了!“媽媽聽了，就去幹家務活了。我深呼吸，一直用手拍著衣服，一邊說：“好險啊!”

我把電視關了，躡手躡腳地跑回自己的房間，趕緊拿出媽媽買的課外作業，奮筆疾寫，剛寫到一半，總感覺後面有什麼東西靠到我身上。我回頭一看原來是老媽，心想：看來老媽對我有懷疑，我該怎麼辦呢?老媽看我還在寫課外作業，就問：“你不是說你做好了嗎?怎麼還在做?”“我…我…”“我什麼我!”媽媽一把把作業奪過來，翻開我的作業本，才寫了一點點。老媽兩眼瞪著筆直筆直的，像一隻老鷹對我撲過來，愣在那裡。頓時火冒三丈，感覺有一股刺骨的風向我刮來，要下一場暴風雨。媽媽一手拍在桌子，“啪”的一聲，嚇死我了。便開始破口大罵：“作也不寫，還撒謊!”“不是，是因為我…我…”“你怎麼了，還想狡辯!”

經過一頓責罵和捱打，我深深認識到了自己的錯誤，不能偷懶，而且也不能撒謊，要做一個誠實的孩子，還要做一個勤奮刻苦的孩子。

我與作業的故事作文 篇15

我是一名國小生，放學回家，除了玩耍，就是做作業。作業像一個負擔，老是跟著我，每當節假日來臨，我總是既開心又難受，開心的是可以享受自由的時光或者去旅遊，難受的是又要做好多作業。我知道，老師叫我們做作業的目的是讓我們鞏固學過的知識，但是，我對作業怎麼也喜歡不起來。

每天放學時，我總是向媽媽訴苦：今天作業賊多的。有時候說，今天作業又死多的。媽媽則一副見怪不怪的樣子：學生做作業，天經地義！媽媽恣度早在我意料之中，但我又總是要向媽媽傾訴。

為了快點甩掉“作業”這個包袱，我想了一些辦法。比如說，今天老師佈置這一頁的作業，我把下一頁也做好了。這時的我，心裡很輕鬆，咳，我走在老師的前頭了。其實也應了媽媽從小教育我的“先緊後鬆”的.原則了。

老師通知，中午在家午睡，一點鐘才能進校門。我高興得一蹦三尺高，為啥呀？因為我不喜歡睡午覺，那些時間就用來做當天晚上的家庭作業了。媽媽勸我睡覺，說磨刀不誤砍柴功。我想：哼，做完作業，晚上就有時間去溜冰、打乒乓了！於是，我的作業本上多了幾個鮮紅的“×”，那是因為有些內容老師還沒教過呢！但是也有好處，有時為了完成這些作業，我就提前預習內容了，也能大致弄個明白。

嗨，作業，作業，誰發明了這個詞？

我與作業的故事作文 篇16

我是大名鼎鼎的將軍，在學習圈裡我有一個德高望重的名字——作業。

每當我的主人與我交戰的時候都是頭疼不已。哈哈！ 我的主人叫小蘋果，她的學習成績還可以，可就是不願意完成我。 今天，老師使用了“魔法”把我們一個個變成了小胖子。主人怨聲載道：“天啊！今天作業怎麼這麼多？慘無人道啊！”她這麼說讓我興奮不已，看來今晚我可以大幹一場了！哈哈哈……

回到家，她把書包重重的摔在地上，這使我氣憤不已：我又不想被你寫，憑什麼摔我？為什麼拿我出氣？可惜這就是我的命運，我也只好認命。但是馬上就要到我報復她的時候了，我摩拳擦掌…… 迫不得已她才開始寫作業，邊寫邊玩不知不覺就已經到了十一點。可是她一半都沒有完成。這時她突然離我而去拿起了那個“大魔王”——手機，一直在打遊戲。到了凌晨兩點她睡著了，而我只能和我的兄弟們靜靜地躺在冰冷的書桌上。

第二天，主人來到學校“小蘋果，你的作業呢？”老師催促著，這時她哆哆嗦嗦的把本子交到了老師的手裡，老師輕輕的翻開了我，滿臉的'憤怒：“小蘋果，你又沒有完成作業！”老師掏出了我的最佳搭檔——鐵格尺，只聽啪啪兩聲，她的眼淚奪眶而出。

小蘋果的媽媽與老師是同事。老師拿著我氣呼呼的找到了她媽媽：“你家小蘋果今天又沒完成作業！剛才我打了她兩個大手板。在家你要對她嚴厲一點兒。不完成作業可不行！”媽媽氣的火冒三丈，回到家這場沒有硝煙的戰爭就打響了。媽媽進門就問：“小蘋果，昨天晚上為什麼不完成作業？”小蘋果說：“媽媽這真不能怪我！昨天的作業實在太多了！”這一句話直接把媽媽惹怒了：那為什麼全班就你沒完成作業呢？你就知道玩手機！媽媽隨手拿起“大魔王”狠狠地摔在地上，它粉身碎骨，當場去逝了。

從此以後，我的小主人學習越來越努力啦！我的搭檔鐵格尺再也沒有派上用場，“大魔王”也在抽屜裡永眠了。

我認為當代家長都應該讓孩子們遠離手機，這樣他們才能安心學習，認真完成作業，取得好成績！

我與作業的故事作文 篇17

我們學校最近實行了一種新式作業，那就是分層作業。

分層作業分A、B、C三層，可以根據自己的實際情況選作業做。A層作業是基礎性作業，是課本、新課堂、配套練習冊中的題，也是最基本的練習題，它使我們學到的基礎知識在腦中深深地紮了根，它使我們象大樹一樣茂盛，讓我們茁壯成長，讓我們更加蔥綠。我媽媽一看到我記作業的本子，就要翻一翻，看到A層作業的時候，總會誇上幾句，說老師佈置的A層作業：具有典型性、針對性強，又不重複。

B層作業是拓展性作業，一般是讓我們查資料等。拓展性作業讓我們將知識從課內延伸課外，拓展了我們的思維，開闊了我們的視野，讓我們這些小樹吸取我的'作業我做主。

我覺得，我的作業我可以自己做主。因為我們自己都有學習目標，也有學習安排。

我自己的安排是，每天早上起來，聽一聽英語錄音帶，練習聽力。到了學校，我們就要認真的學習，上課好好聽講，不打擾同學學習，幫助差生學習，增強自己的學習能力。

到了晚上，我們就要認真地完成各科作業，因為老師們現在都佈置分層作業，所以我們更要積極向上，爭取一步步地向上走，而不是下滑。

所以，我們每天既鍛鍊了自己又幫助了同學，更要努力的學習。同學們，想一想，學習最差有什麼感覺，學習最好又有什麼樣的感覺？這兩種感覺又有怎樣的差別呢？家長們的感覺又如何呢？

有的同學會問：“那麼，該怎麼辦呢？”沒事，只要我們現在努力起來，後悔還來的及。那麼，我們怎樣來鍛鍊自己呢？有，現在，我們就先開始實行“我的作業我做主”的活動吧！

我與作業的故事作文 篇18

我是一個聽話的女孩，我會唱歌能朗誦，可寫作業不一樣，媽媽總覺得我寫得很髒很亂，老師也總覺得我寫得很慢。上一次老師罰我寫小字，我一直在寫，可到放學也沒寫完，張老師當時又生氣又無奈，只好說：“算了算了，不要寫了，回家去吧！“寫作業極大的消磨了我的自信，我想反正我也寫不好，還不如不寫呢！於是我用各種方法打發時間，一會兒上個廁所，一會兒偷偷看書，一會兒玩玩平板，總之就是不想寫作業。

其次，寫作業的時間可以用來做很多事，比如看書、畫畫、澆花、掃地、拖地、騎自行車……有句話說“在學中玩，在玩中學”。游泳讓我體會到了浮力，跳高讓我體會到引力，騎自行車讓我們瞭解離心力與向心力……你看，玩裡也有這麼多學問，我們為什麼要寫作業呢？

最後，我們還可以利用寫作業的時間鞏固自己和朋友間的感情，和父母交流生活中的問題，和老師交流學習中的'困難，為更好、更優秀、更完美的自己！

其實我知道，不寫作業是不可能的，作業是課堂的延伸，我以後一定要快點寫完作業，就像沒有作業一樣生活，找回自信，好好玩耍，做更好的自己！

我與作業的故事作文 篇19

我討厭寫作業，大家都討厭寫作業，作業讓我成了一隻大熊貓，重重的黑眼圈，誰喜歡呀？

一天，我從學校回來，開啟冰箱，準備喝一杯牛奶 ，但是，媽媽叫住了我，“喝啥喝？去寫作業去。”“不要啊~”，於是，老媽把我拉進了房間。

於是我開始戰鬥，敵方有幾人，我問鉛筆，鉛筆說：“敵方有數學知能，語文課本，英語朗讀以及寫作，科學方有實驗試卷。”“那我方呢？”鉛筆膽怯的說：“一支鉛筆。”我立即驚呆了。

我急的跳了起來，於是我拿起武器，開始戰鬥，沒想到攻破了語文，開始攻破數學時，我立即投降，太難了，我最討厭數學和英語了，這兩科是我的噩夢，於是，我打了兩個小時的戰，勝利了！我留下了汗水一桶，開心的笑了，於是，我又撿起作業，狠狠的`扔在地上，踩啊踩，扔啊扔，開心極了。

於是，我睡著了，睡得好舒服。

我與作業的故事作文 篇20

“哦哈！週末了！”我高興地大叫道。好不容易沒有了作業的困擾，我剛想開啟電視，卻突然一陣頭暈眼花，便被這陣眩暈給打敗了。“咚”，我倒在了地上。

當我醒來的時候，已經是置身於另外一個地方了。我抬眼向天空望去，啊，這裡居然沒有陽光！我坐起身來，天啊，這是什麼鬼地方？地面是用一頁頁作業鋪成的，地面上的題多得要命，每做一題前進一步。地上開著奇怪的“筆車”，沒有輪胎，輪胎是幾個超速鋼筆。別以為別人寫了的題你就直接走了，每人眼裡的馬路都白著呢！別人做過的題他一走就會立馬消失。樹是作業，房子是作業……天啊！我仰天長嘆，忽然看見天上的陰雲上竟也寫著一道道題，我筋疲力盡地“做”到了一家客棧。

“老……老闆，可以借宿一……一晚嗎？”“一百本作業！”老闆眼都不抬。“啊？”我驚歎了一聲，回到了冰冷的`馬路上。我挑了一塊地，躺了上去。忽然，身上火一般的熱。我受不了了，靈機一動，把身下的題寫完了，又幸福地躺下了。沒過一會兒，身下又是一陣巨熱。我翻身一看，天！又一道題！我又抱起筆，為了我的睡眼奮力爭取起來……

第二天，集市上熱鬧極了，我無力地“做”到了集市上，聽見“二十本一個！”“好！”的聲音。我趴在地上，無力地被火熔化了。

我已坐在沙發上，身上嚇出一身泠汗。天哪，老師們，千萬不要讓地球成這樣呀！

我與作業的故事作文 篇21

快要期末考試了，我明顯感覺到各科作業都增多了。在學校裡，常常是這科作業剛寫完，那科作業又開始了。在家裡呢，每天都是剛寫完作業就要去洗澡睡覺了，根本擠不出時間來玩。

就拿星期天來說吧。我早上一起來就在讀讀背背，剛想玩會兒電腦遊戲休息一下，我爸就開始催我了：“趕快寫完作業，最後幾天，給我好好複習去！”唉，又要複習啊！看來，電腦是玩不成了。我心裡十分鬱悶，可是嘴上還得連忙答應著，不然“老虎”發起威來，房間都要抖三抖。好不容易把作業寫完了，我挪著小步準備到客廳看會兒電視，媽媽又開始嘮叨了：“都快考試了，還不去複習，難道你想考幾分回來過年嗎？”我無語了，默默地走回書房，拿起書和資料開始複習。唉，如果沒有作業就好了！

再說昨天吧。我在學校先完成了一部分作業，回到家只剩極少的作業了，就想先痛痛快快地玩一會兒。可是，老爸的聲音又在耳邊響起來了：“太好了！你今天作業不多，可以多些時間複習，每科40分鐘吧！”啊？我簡直要倒下了。這是要嚇死寶寶的`節奏嗎？每科40分鐘，是平時學習時間的兩倍耶！怎麼辦？怎麼辦？？在這個家裡，爸爸是“老虎”，我是“小白兔”，老虎一發話，小白兔敢違抗嗎？不敢！可憐的我只好聽著命令快快乾活去了。唉，如果沒有作業就好了！

我真想沒有作業呀！如果沒有作業，我玩50分鐘都不怕，會有許多時間玩電腦遊戲呢。而且，晚上洗完澡還可以繼續玩，那感覺，真是棒極了！嗚……什麼時候才能沒有作業呢？

我與作業的故事作文 篇22

我最討厭做課外的作業了，實在是太討厭了，我可不是作業機器。

平時學校作業一大堆，一天有十幾個，而且在學校每天都要做一頁口算、一頁作業本、一張試卷、背誦課文、抄寫和聽寫英語單詞......一大堆的.作業，書本都把桌子給放滿了，而且回家作業也有一大堆，再做一頁作業本、再寫一頁口算、準備新聞、帶舞蹈鞋、預習語、數、英下一單元......這麼多的作業已經都快做不完了，媽媽又給我佈置了一大堆課外作業。

寫完學校的作業，已經非常的累了，可是她又走過來對我說：“來！把這道五年級的題目做一下，把這張黃岡試卷做掉，把沒上傳的英語給上傳，寫一篇日記，把英語書的八十九頁給背下來，《從課本到奧數》做五頁！”天啊！課外作業也太多了吧！我怎麼能做得完嘛？我向媽媽抗議說：“我不想做作業，我想休息！”媽媽大聲地對我說：“快去做，有書讀已經很好了......”

我為了這些作業，有時要做到晚上十點多，我喜歡看的動畫書也沒有時間看了。

我只想對媽媽說一句話，“我不想做太多作業，我不是作業機器。”

我與作業的故事作文 篇23

到現在為止，我做過多種多樣的作業：語文的讀、寫，數學的公式、計算，英語的讀、背、寫……。剛剛過去的寒假作業-----做花燈，可是我最喜歡的作業啊！這是一項多有意義的作業呀！做花燈不僅能讓我們增加動手能力，還能開動我們的腦筋。

我先畫了一個想象的花燈，然後到市場上去買做花燈的材料。市場上的材料可多了，真是琳琅滿目，流光溢彩。我是目不暇接，眼花繚亂。挑來揀去，我選了最喜歡的做“龍鳳燈籠”的材料。還買了很多硬紙板、卡通畫片、穗頭等等。一拿到著些材料，我再也顧不上欣賞那五彩繽紛，富麗堂皇的節日市場了。便興沖沖一蹦三跳地跑回家。

到家以後，我首先準備剪刀、膠水等。第二是沿著硬紙板的虛線把該剪開的都剪開。第三是把六根龍鳳骨架搭好。第四是用三個紙圈把龍鳳骨架固定住。第五是把六塊燈面紙分別鑲嵌進龍鳳骨架中，通紅的紙面上寫有“福、喜、財源廣進、福喜臨門”的燙金字，金光閃閃，喜氣洋洋。第六是掛上穗頭。最後為了渲染花燈的神祕，我又從網上查了一些燈謎，做了圓形的燈謎卡，掛到花燈的龍角上，花燈就做成了。

六條金龍個個閃閃發光，它們的嘴裡都含著夜明珠，龍角上掛著綠珠紅穗頭，像六條將要騰飛的`巨龍。六隻鳳凰都昂著頭，開著屏，像六位仙女下凡一般，漂亮極了。我給它起名就叫“龍鳳呈祥”燈。開學了，我把自己做的漂亮花燈帶到了學校。老師誇我做的好，我心裡美滋滋的，像吃了蜜一樣甜。同學們更是對我讚不絕口，我怡然自樂，喜笑顏開。通過這次做燈籠，我學習了許多關於春節的知識，對我有很大的幫助。我知道了只要多動手，就能做一個心靈手巧的好學生，就能交一份滿意的答卷。

我與作業的故事作文 篇24

放假對我來說，無疑是開心的。

雖然每一個假期都會佈置一堆的作業，除非是你在每個階段畢業的那幾個月的假期，可如果你真正想擁有一個愉快的假期的話，就必須得先努力一個學期，換來一份理想的.成績單，然後才能得到那愉快的假期。

我們現在放假時間最長的假期肯定是暑假了，可每年的暑假都是有人傷心有人憂，因為這也是一個畢業季，無論是幼兒園，國小，高中還是大學都肯定會有一批人離開，離開時，每個人都是不捨的，但是不捨中又夾雜著些許的開心，因為不用寫作業。

每到這個時候，有人在吐槽學校，有人在跟學校說拜拜，也有人在興奮地期待著下一間學校，而我們就是屬於吐槽學校那一類的，這吐槽肯定又是因為作業啦！

在學校要寫作業，週末出去玩要寫作業，節假日在家也要寫作業，放小長假也還是要寫作業；學校遭到一堆又一堆的吐槽都是因為作業，儘管如此，學校還是要佈置作業，我們還是得乖乖的把作業完成……

到現在為止，放過九次暑假，就只有兩次逃過了作業的魔爪，其他的假期都等於“換個地方寫作業”。

雖然作業幫我們積累了知識，但是，寫作業太累了！

作業是一把雙刃劍！

我與作業的故事作文 篇25

學生的任務少不了寫“作業”，一提起“作業”，我就會皺起眉頭，發起愁來。

再臨進畢業之際，“作業”就越發多了起來，什麼“練習題”“考試卷”“複習作業”等等，真是蜂擁而至。一回到家中，往常還可以短時間玩耍一陣，而如今，連喘口氣的功夫都沒有。我真像籠子裡的小鳥一樣，我整天寫呀、練呀中指上都磨出了硬繭。為了寫這些作業，我甚至要凌晨一點多鐘才睡覺。“好累啊！”我常常這樣嘆息，總想少做一些，但又提心吊膽，害怕明天老師萬一檢查，那刻糟糕透頂了，不是捱罵，就是再把作業重做幾遍，那樣的罪，可不好受啊！想到這裡，又只好無可奈何地拿起筆，繼續寫起來。

夜深了。我想，學生啊，學生，你何年、何月、何時才能減輕作業的沉重負擔啊！我真想對全世界的人們喊一聲：“給學生少一些作業吧！”這一喊一定會引起公憤的，所以我們只好……“爸、媽，我做不完了。”我只有這樣喊，但無濟於事。學習，本來應該是件快樂的事，為何要弄成這樣？我苦苦乞求上帝能為我們學生減少一些作業。

學生生活是一生中最美好的時光，但一提起“作業”，那美好、難忘的.生活頓時消失的無影無蹤，只有大量的篇章浮現於腦海。哦，我何時才能擺脫作業的纏繞，再現一笑？我盼望著……

我與作業的故事作文 篇26

你們有沒有為什麼事而抓狂？如玩遊戲時，朋友總是犯規？或寫作業時，媽媽總是在旁邊嘮叨？又或者一天的任務太多完不成？

反正，最令我抓狂的事就是作業太多了。

星期五晚上，同學們要麼慢慢走著，聊著天；要麼一蹦一跳地與另外一位同學開開玩笑；要麼在啃著零食，安逸快活。而我的步子卻異常沉重，因為還有老師佈置的一大堆作業要寫和太多的輔導班要上。

上完輔導班，本以為可以好好休息一下，作業明天再寫，媽媽卻走過來了。我預感不妙，果然，媽媽開口了：“學校佈置的作業明天做，可英語班老師佈置的一課一練，你做了嗎？”無奈，正準備睡覺的我，再次端起“槍”，與那敵人奮戰起來。好不容易，在“腦細胞部隊人員”告急時，敵人被消滅殆盡。躺在床上，想著學校老師佈置的作業，不禁感到一陣頭疼。

第二天一早，我再次背上書包，去上英語班。上完課已是十二點，正巧，弟弟也放學了，我倆一起回家。

回到家，望著堆積如山的數學作業，心中感嘆：老師，您可太“仁慈”了！但感嘆又怎樣？作業不可能不做。於是我再次來到“是非之地”，拿起“槍”，看著一個個張牙舞爪的數字，向它們射擊。

吃午飯了，原本十分囂張的敵人，現也只剩下了殘兵敗將，我終於可以吃一頓好飯了！可令人萬萬沒想到的'是，語文老師更“仁慈”：背三首關於銀杏的長詩，查關於銀杏的資料。沒辦法，只好先去看看我那本關於記憶方法的書吧！這對於我那乾旱的腦中土地來說，可真是及時雨啊！戰鬥持續了一中午，加輔導班後的一個晚上，敵人死傷一半，但我方軍隊——腦細胞則全部傷亡。好吧，剩下的一首長詩，此時我雖無法制裁你，但我常以冷眼觀螃蟹，看你橫行到幾時！

又是新的一天，上午上課前全力背詩，下課後複習。回到家，拿起古詩背誦，一字不差！好，找媽媽過關去。一遍過！終於啊，終於完成了！作業，你終於全滅了！待我此刻上完作文課回家後再複習一遍，到學校接受老師檢查就萬無一失了。哎，繁忙的週末，煩人的作業！

希望下個星期，老師真的仁慈一點，別再佈置如此多的作業了。

我與作業的故事作文 篇27

今天是星期五，終於等到週末了，同學們都很開心。下午放學時，數學老師給大家佈置了手工剪紙的作業。我想剪紙應該很簡單，可以和院子裡的小朋友們瘋狂的玩耍了。

放學後，爸爸來接我了，爸爸問：“兒子，今天的作業多嗎？”“不多，數學就只有剪紙的作業，我今天做完就可以玩了吧？”我不以為然的回答道，回家的路上，我催促爸爸開快點。

回到家後，我就開始剪紙。一開始我覺得很簡單，但是剪著剪著就出錯了。我突然想起媽媽給我買過一本剪紙的書，就趕忙去書架上找了出來，但按照書上的辦法，廢了半天勁，還是出錯，沒辦法只能搬救兵找爸爸幫忙了。爸爸過來看了看，對我說：“你再耐心一點，慢一點，一定會剪好的'。”我這次聽了爸爸的話，慢慢的、一點一點的剪，果然沒犯錯。等剪完一看，哇！我終於剪好了一顆大樹。我又按照書上的方法，剪了一個飛機模型，雖然等剪完都已經天黑了，不能和小朋友玩了，但我的心情還是很興奮。

我喜歡這個作業，希望下次老師還會佈置剪紙的手工作業，我就可以剪坦克和小汽車模型，組建我的戰隊了。

我與作業的故事作文 篇28

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了，“噢耶！這堂課是科學課可以看視訊！”只見科學老師來到了電腦前，把走進科學放給我們看，自己坐在前面的桌子上批改試卷去了。就在這時，我突然想到，今天的`數學作業很多。可老師又不讓寫作業，這可怎麼辦呀？

我的情緒開始焦急，寫，被老師發現就遭殃了，假如老師沒發現，又把作業寫完了，晚上就可以看電視。不寫，晚上就什麼都不能幹了，而且還得拼命寫。想到這兒，我覺得自己要狠下心來，不管了，還是寫吧！我環顧四周，發現也有幾個人在偷偷摸摸地寫作業。我拿出數學大小冊，盯著老師，偷偷地取出一隻筆，不管三七二十一，矇頭開始寫。突然，白柯宇看到了我在寫作業，用手指了指我，便舉手報告老師，當老師看到了，說：“不許打小報告！”耶，我死裡逃生了，謝謝老師“不殺之恩”，我感激不盡。

隨後，我便繼續埋頭寫作業。突然，老師走上了講臺，我趕緊用身體把大冊擋住，趁老師不注意時，把本子塞進了抽屜裡，坐直了身子，好像很認真的模樣。當老師走回位子，又開始批卷子時，我心想：又可以開始寫作業了！可是，就過了一會兒，白柯宇又要去報告我了，可這一次，他不是舉手，而是去老師那邊。什麼，他要去老師那邊，我的心裡怦怦跳。可就在這時，下課鈴打了，太棒了！我又一次“死裡逃生”了！

耶！我把作業寫完了，晚上可以美滋滋地看電視了！