四年級數學作文錦集九篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的四年級數學作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級數學作文 篇1

對枯燥的計算和易混淆的概念，可加些“遊戲”的調料。如：學習“認識圖形“後，設計遊戲“暗箱猜物”。先從暗箱中選一個圖形，然後逐步地描述圖形的特徵，讓其他學生猜。在遊戲中不僅鞏固了圖形的特徵，無形中滲透了概念的內涵與外延的關係以及用“一定、可能”來描述事件。學習“時分秒的關係”時，除了組織學生撥一撥、看一看直觀感受1時=60分，1分=60秒外，還編了一個數學小童話，“時針、分針、秒針的比賽"，寓教於樂。對於四則運算的教學，開展“摘蘋果比賽”、“奪紅旗比賽”、“數學門診”也不失調動學生興趣的好方法。

對實踐性的數學內容，可加些“生活”的調料。學習數學最終要回歸生活。把教材中缺少生活氣息的題目改變成學生感興趣的、活生生的'題目。如”野餐中的數學"、“購物中的數學”、“房屋裝修中的數學”，解決租車問題，買飲料、食品所需價錢，帳篷夠不夠、選哪種書架合適的問題等等。一方面提高學生解決問題的能力，另一方面提高學生的興趣。

對抽象性的學習內容，可加些“動手”的調料。如時間看不見、摸不著，如何建立“秒”的概念？可以讓學生估一估：從教室前面走到教室後面要用幾秒？深呼吸一次用幾秒？測一測：整理好學習用品大約用幾秒？再如學習周長時，讓學生指一指、描一描、量一量，多種學習活動相結合，就可以清晰地建立起周長的概念；教學“長方形、正方形的周長”後，常出現“把兩個長都是8釐米，寬都是3釐米的長方形拼成一個大長方形，求拼成的大長方形的周長”這種問題，對於低年級兒童的空間想象能力和邏輯思維能力都是較大的挑戰，讓孩子動手拼一拼就容易理解了，學習的積極性也提高了。

數學課堂不僅要有睿智和思考，而且追求趣味和靈動。學生不僅要學有所得，知識和能力雙豐收，動手和動腦齊結合，更要學有所樂，獲得積極的情感、成功的體驗，享受輕鬆的互動和合作。課堂的40分鐘是有限的，我們要在有限的時間內讓學生體會無窮的數學魅力。

給數學課加點“趣味”做調料，讓我們的課堂更豐富，讓我們的學生更樂學!

四年級數學作文 篇2

升入五年級，諾諾又換了一個新數學老師，每年都更換老師，我們難免會擔心孩子學習該科目的興趣和成績，但看諾諾這四年來的數學成績還是比較理想的。回望孩子的學習之路，我深感數學學習中，家庭輔導所佔有的分量不容小覷。

低年級孩子學習數學，“給力”的家庭輔導要重視學習興趣。

我記得諾諾剛上一年級時，不能說學習基礎很差，而是根本沒有什麼基礎，在個別孩子都能快速計算二十以內加減法的時候，諾諾從一都數不到一百，在這樣的情況下，培養孩子的學習興趣是首要的。所以，在這個時期，我“跟”的很緊，除了每天和諾諾一起做老師佈置的作業，玩數學小遊戲也是諾諾最感興趣的學習方式之一。

那時候，我們最經常玩的就是小賣部遊戲，在地上擺一些娃娃和小玩具什麼的，諾諾的小商店就算開張了。我們有時候用真的錢來玩，有時候也會用諾諾自制的“模擬幣”，學整位數加減，我們用整元玩，學元和角，我們就加上零頭，等到學乘法時，我們則會按量批發，算對付錢，諾諾每次玩起來都是興致勃勃，大小老闆都當得是有滋有味，在遊戲中不知不覺地溫習鞏固了所學的知識。

中年級孩子學習數學，“給力”的家庭輔導要重視學習方式。

進入中年級，家庭輔導方面我開始學著放手，這個時候，諾諾已經養成了較好的`學習習慣，對她的數學學習我也不再像以前那樣亦步亦趨。

課前預習老師強調很多，諾諾自己也很自覺，不用我太過於關注，我就一再告誡諾諾，課堂知識一定要當堂消化，個別理解不了的，標記出來可以問老師，可以請教同學，也可以拿回家來問媽媽，千萬不能不太懂也稀裡糊塗地過去，一知半解的知識堆的多了，後面的東西就會越學越吃力，到時候再回過頭來重新學耗時費力，倒不如把功夫用在平時。

在課後複習方面，諾諾剛開始也是不得要領，每個單元或者學期學習結束，老師領著複習的時候，我就教諾諾簡單複習自己平時學得最好的，適當補習自己雖懂但卻不能靈活運用的，重點掌握書上標註的學習要點和自己感覺比較吃力的。這樣，單元複習、期中複習、期末複習分段進行，到期末考試，總複習起來自然會輕鬆很多。

高年級孩子學習數學，“給力”的家庭輔導要重視拓展思維方式。

高年級來了，面臨國小畢業，諾諾的學習也變得緊張起來，尤其是數學，越來越多的知識點讓諾諾有些顧此失彼，每天重複的習題練習也漸生倦怠之意，特別是一些拓展訓練題，讀起來似懂非懂，做起來又力不從心，這是不是小升中期間，孩子遇到的所謂“瓶頸”現象呢？

突破這個“瓶頸口”還是要考孩子自己，將來升入國中，所學科目增多，到時候還不能開啟思維，掌握有效的學習方式，但靠家長輔導是萬萬不行的，仔細權衡一番，我選擇了讓諾諾當“老師”，遇到她不會的題，我問，她自己試著講，理解多少講多少。

這個方法很好用，講題的時候，離不開課本上學過的知識，有時候孩子自己講著想著就做了出來，有時候媽媽提醒一下也能解出來，實在做不出來，就帶回到學校問老師和同學，自己鬧懂了，回家來再講給媽媽聽，能給媽媽講明白，就證明孩子確實掌握紮實了。

諾諾的數學學習之路走到現在，我覺得我真正教會她學習上的知識很少，可能是因為自己最頭疼的就是數學的緣故，輔導諾諾的時候，我在學習興趣和方式上下了不少的功夫，就目前來看，這種“先緊後鬆慢放手”的輔導方式還有比較理想的。

當然，這幾年來的數學考試，諾諾考“砸”的現象也會偶爾發生，我從不在意她的分數，但對她所不理解的知識毫不放鬆。我不贊成孩子考試前臨陣磨槍，就像我一向反對孩子頭天晚上不收拾書包，第二天早上再慌慌張張整理一樣。有條有理的學習，把功夫用到平時細微處，一步一個腳印紮紮實實地走下去，這是我經常給諾諾說並要求她爭取做到的。

數學學習，家庭輔導一定要“給力”，但給的這個“力”不應該只是一個正確的答案，也不是給孩子把題講得有多詳盡，我想，孩子的學習終究還是自己來努力，在家庭輔導方面，我們一路陪伴，幫助孩子找到一個又一個突破口，剩下的，還是讓孩子自己用心思考，自己動手動腦來實現自己的學習目標吧！

四年級數學作文 篇3

一個週末的下午，我和媽媽去西緣浴室洗澡，當洗完澡時我們在照鏡子媽媽突然對我說：“女兒，我來考你一個數學問題，看看你會不會？”我張口就說：“好的，沒問題。”媽媽說：“你看到鏡子裡面有一面時鐘嗎？現在鏡子裡面的時鐘是7：15，你能想像一下現在是下午幾時幾分嗎？”

我想了一會兒沒做出來，時間一分一秒的過去了，我實在想不出來，只得不好意思地說：“我做不出來。”當我回頭看一下掛在牆上的.時鐘，現在是下午4：45。媽媽問我現在能分析一下怎麼研究這個問題了嗎？媽媽提醒了我一下，鏡子裡的鐘面時針與分針和掛在牆上鐘面時針與分針有什麼關係呢？這個時候我立即反應過來了，它們是呈左右軸對稱，這正是我最近學習的內容。

洗完澡回到家後，我要求媽媽再出幾個給我做一下。第一道是鏡子中鐘面時間為3：30，第二道是鏡子中鐘面時間為9：40。我立即動手在紙上採用對稱法的方法做出了這兩道題目的答案：8：30和2：20。這時候媽媽又問我每次這樣做題是不是有點麻煩，有沒有更好的方法呢？我想了一會兒，沒有想出來。媽媽這時說：“再提醒一下小朋友，將鏡子裡鐘面時間和實際時間加起來你能發現有什麼規律嗎？”我趕緊動手算了起來，3：30+8：30＝12，9：40+2：20＝12，發現鏡子裡鐘面時間與實際時間加起來都等於12，此時我興奮的跳了起來。我知道了我知道了，只要將鏡子裡鐘面時間與實際時間加起來等於12。

我說：“原來這麼簡單！我怎麼沒想到呢？”媽媽笑著說“簡單嘛？這說明你遇到問題要有考慮的思路。在現實生活中，我們要善於去發現事物，找出它們的規律，那你就會覺得生活中的數學比課堂上講有意思多了。”

通過這件事，我發現生活中的數學確實是無處不在，生活中、學習中到處都有。從此，我就更加喜歡數學了！

四年級數學作文 篇4

9月26日 星期日 晴

今天，我同媽媽一起去買菜，街上的菜鋪可真多呀!我和媽媽看的眼花繚亂。我媽媽開始挑選了，她左挑挑，右挑挑，上挑眺，下挑挑，最後，她終於在一個菜鋪挑到了她認為好的西紅柿，西紅柿是2元錢一斤，她買了1斤9兩，她給了賣菜的`3元，賣菜的找給了我媽媽1毛錢。她又買了排骨，排骨是5元一斤，她買了2斤2兩，她給了賣排骨的50元，賣排骨的找給了她39元。她又買了土豆，土豆是1元錢1斤，她買了3斤3兩，她給了賣菜的5元，找了她1元7角。她又買了豆芽，豆芽是1元錢1斤，她買了5兩，給了賣菜的1元，找了5角。她又買姜，姜是2元1斤，她買了1斤半，給了賣姜的10錢，找了9元。 她買菜一共花了18.7元。

四年級數學作文 篇5

引進數學文娛活動，讓數學“趣”起來。

在所有科目裡面，最沒趣的知識恐怕就是數字了，讓一個衣來伸手飯來張口寵著長大的嬌寶貝天天和1234…交往，而且動不動還得為他們勞神，說實話，難為他們了。那麼作為數學老師如何讓自己的教學“趣”起來以便激起孩子們的動腦慾望呢？一般我們引進學生喜聞樂見的數學文娛活動。如：歌曲、故事、遊戲、玩數學等活動，下面談一談我的做法：

1、“數學文娛”進課堂。

一、根據知識改編成歌曲。如學習《方位與圖形》一課，課本上出示的很簡單，就是一副主題圖和兩個問題，其實對於城市的許多孩子來說，真的認不清東西南北，甚至太陽從那邊升起那邊落下都弄不清，如果我空口白話的講，對有些學生來說恐怕只能是過眼煙雲，很難留下印象，所以結合主題圖的第一幅圖的情境，我編成了歌曲用在了課堂上請聽：清早聽到公雞叫，哦哦！推開門窗看見太陽了，孩子不要睡懶覺，哦哦！趕快讀書鍛鍊身體了。孩子們的激情一下子高漲起來。同時為加深對太陽從西邊落下的印象，我又引進了《微山湖》的主題曲。請看：西邊的太陽就要落山了，我們班的學生就要放學了，背上那書包回家去，路上你可千萬不要亂跑。再如學習《100以內退位減法》時正好是3月5日，一上課，我又讓孩子聽了這首歌：學習雷鋒好榜樣，綠色生活靠我們大家創，撿拾廢品不忘本，我們都是新時代的少年郎，嘿，我們都是新時代的少年郎！

二、設定數學電腦遊戲。為什麼會有那麼多的孩子對電腦遊戲流連忘返？主要是遊戲很刺激，可以通過闖關獲得心裡的滿足，所以我們就在電腦上設定數學遊戲。

2、引進“玩數學”。

孩子的天性是玩，如果把數學知識包裝在“玩”中，在玩中學，學中玩，勢必會讓學生更有興趣，所以我們又在“玩”字上做文章。

一、撲克牌。100以內的口算加減法，無論算理學的多清楚，真正運用到實際計算中，孩子們錯誤率的存在和做題速度的緩慢都是既存的事實，於是我們每節課都採取“定時不定題”或“定題不定時”的訓練，並且引入撲克牌加強口算，學生邊說邊練，效果很好。

二、拼圖形。學習平面圖形一課前一天，我們讓孩子做了如下準備：（1）準備一個長方體盒子、正方體盒子、圓柱體盒子，用卡紙把盒子的每一個面都粘上。(2)一個面一個面的粘，不要粘的太緊，要能輕鬆揭下來。上課時我做了一下反饋，讓三人小組合作，把自己帶的物體上的面揭下來，並思考下面兩個問題（1）揭下來的面分別是什麼圖形？（2）觀察一下這些圖形具備什麼特徵？最後，我讓小組合作拼一幅漂亮的`圖形。那組拼的好，老師就給他們的作品拍照。孩子們搶著讓我拍照。這樣，既順利完成了學習任務，又調動了孩子思考的慾望。

三、購物。學習了人民幣的認識，我們設計了這樣一道購物題（39頁第五題），首先按照題中人民幣張數給每個組提供了一份製作的假錢，然後根據下面三個要求合作購物。（1）每個組只能選擇買一樣東西。（2）把需要的錢拿出來。（3）介紹清楚需要每種錢幣的張數。學習了人民幣的計算，我們又設計了這樣一道購物題。孩子們既玩的不亦樂乎，又學習了知識，動腦的興趣越發高漲。

四、用圖形表示算理。在學習了兩位數加一位數的進位加法後，為了鞏固算理，提高孩子們的興趣。我們讓孩子們用圖形表示算理，這種方法對孩子理解難度較大的進位退位算理起到了事半功倍的作用，效果很好。

3、讓數學走進生活。

為增加數學的趣味性，我們還經常把數學活動拓展到課外：

一、和常規教育接軌。學生放學一起走安全通道很容易亂，因為離開了老師的視線，小傢伙們走在一起總有幾個不安分子說笑打鬧，所以學習了方向與位置以後，就讓孩子走路隊時，邊走邊說兒歌。如北路隊放學時，邊走邊說：放學回家面向北，前面是北，後面是南，左面是西，右面是東。西路隊這樣說：放學回家面向西，前面是西，後面是東，左面是南，右面是北。當然，東路隊、南路隊也都有相應的兒歌。孩子們的手腳嘴都佔住了，也就無暇它顧了，而且還訓練了孩子的方位感。

二、寫“數學作文”。作文不是語文的專利，數學也可以寫作文，不過我們要求寫的數學作文都是學生對生活實踐的敘述，學生不僅不討厭，反而還很有興趣。如學習完兩位數加減一位數和認識人民幣的知識後，我佈置了一項實踐作業：和爸爸媽媽到商場購物，要求自己算賬買東西，並把購物的感悟記下來。

這種方法使孩子們樂此不疲，有的學生還進行了發揮，下面是張溶洋購物後自行編制兒歌：

【珍惜人民幣】

人民幣呀人民幣，

一二五十元角分，

大家一定要珍惜，

不寫不畫也不折，

人民幣呀人民幣，

國家不能缺少你！

數學文娛活動的引入確實提升了孩子們的學習興趣和動腦思考的慾望，正如哈佛大學名言：我聽過了，我忘記了。我看過了，我知道了。我做過了，我理解了。只有真正讓孩子們去“做”數學，數學才會深入孩子們的內心。

四年級數學作文 篇6

有一天放學回來，發現電梯故障，等了很久，另一部電梯都沒有到達一樓。我和媽媽決定走樓梯到6樓的家中。我數了數，每層有兩段樓梯，一段有9級，那麼，一層樓就是2×9=18(級)。如果從1樓到6樓的家裡，我們一共要走，18×5=90（級）樓梯。

我的`同學譚錦辰剛好住在同一樓的14樓，如果我去他家玩，選擇走樓梯的話，我需要走多少個樓梯呢？14-6=8（層），那麼，我需要走8×18=144（級）樓梯。我媽媽經常到樓頂去晾晒衣服，那麼，如果我們走樓梯，我們需要走（18-6）×18=216（級）樓梯。

我還想到另外一個數學問題，如果一層要用15秒，那麼，我從1樓走樓梯到家裡，需要多長時間？是6×15秒呢還是5×15秒？哈哈，我不能再掉進這個陷阱了，一定是5×15秒=75（秒），也就是1分鐘15秒.從我家到同學家14樓，如果走樓梯，需要（14-6）×15秒=120（秒），也就是2分鐘。如果從我家到樓頂，需要（18-6）×15=180秒，也就是三分鐘。

只要我們留心觀察，生活中處處有數學啊！同時我也感嘆，如果沒有電梯，我們一定會很累，也會花費我們更多的時間，現代科技給我們生活帶來了很多便利。我一定要好好學習，利用所學到的知識，發明或創造更好的科技應用於我們的生活。

四年級數學作文 篇7

多少季節輪迴，多少個春夏秋冬，轉眼間我已是四年級的學生了。從幼兒園算起，我已經有好多老師了，但我最喜歡的一位是我現在的數學老師——劉老師。

劉老師，中等個子。一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著智慧的光芒，很可惜，這雙大眼睛上面安了一對“窗戶”。幸運的是在“窗戶”下面有一個合適的鼻子、一張幽默的嘴巴。他那胖胖的身材在全校都是出眾的。

一次上數學課時，劉老師讓一位同學到黑板上板書，那位同學在黑板上正確的書寫了六十除以三十的豎式，可他偏偏拿起黑板擦，狠狠的把個位上的2擦掉，又用紅色的`粉筆把2重重地寫到了十位上。然後轉過身來笨重地放下黑板擦，自豪的說：“你看我寫的2多漂亮，鮮紅鮮紅的，你看她寫的2，白白的多難看”。“哈哈。”同學們樂得人仰馬翻。

劉老師就是這樣一位既風趣幽默又博學多才的人，我們常在他那趣味十足的課堂上就輕鬆的掌握了新知識。我愛我的老師。

四年級數學作文 篇8

自從我的房間換了新空調以後，我就發現雖然我的空調牌子、型號跟書房裡的一樣，但我總是覺得，我的房間比書房要涼快。我嘗試著去尋找原因，但每次都是徒勞。於是我決定從數學的角度去思考。

星期天，我早早地起床，拿來捲尺準備測量我房間的長、寬、高，由此來計算，和書房比較。因為我判斷書房的`體積比我的房間要大。

我先量我的房間的長是：3.5米，寬是：2.1米，高是：2.5米。體積就是：3.5*2.1*2.5=18.375(立方米)。書房的長是:4.2米，寬是：2.5米，高是：2.5米。體積就是：4.2*2.5*2.5=26.25(立方米)。果然，書房的體積比房間的體積大：26.25-18.375=7.875（立方米）。也就是說，之所以我的房間比書房要涼快是因為這7.875立方米在“作怪”。當空調釋放1分鐘冷氣時，書房的冷氣就要分散在26.25立方米。而我的房間就只要分佈在18.375立方米中。所以房間裡的溫度比書房低一點。

通過這個測量我發現，數學不僅在書房裡，更在我們的生活裡啊！

四年級數學作文 篇9

操場上一片歡呼聲：“開學了，又能和同學們一起玩嘍！”我在一輛大貨車中，準備迎接新的小主人了。我和一些同伴們被一名同學搬走了，到了教室中，又被同學挨個送了過去，來到了我的小主人手上。我的小主人說：“哇！是一本嶄新的數學書呀！”原來，我是一本數學書呀！才開始我原以為書都是書，書盡然還有分類呢！

我被小主人放到了一個大傢伙的肚子裡，我是不是要被吃掉？沒想到那是我的房子，才開始嚇我一身冷汗，進去之後，才發現這是一間豪華的別墅，情不自禁地說：“你好漂亮呀！”別墅說：“當然了，我可是小主人用一百元買來的好書包呀！”“噢？你叫書包？”我問。它回答說“是呀，我是人類發明的大名鼎鼎的書包呀！專門裝你們這些各種各樣的'書呀！”“噢，原來是這樣，我叫數學書，是專門輔導小主人學習數學的書。”它說。不一會兒，書包的肚子又出現了語文書和英語書兩個夥伴，隨之，美術、音樂、科學、品德書也進來了，大家都用盡最大能力幫助小主人學習，我們組成了一個隊，名叫“文墨聯盟”，於是，大家各司其職，各管一科，小主人還給我們買了新衣服穿上，回了家，又把我們放到書桌上，於是我們每天都教主人學習。

光陰似箭，日月如梭。一轉眼一學期已經過去了一半，主人不再喜歡我，而且在我的身上亂塗亂畫，弄的我全身髒兮兮的。一學期快過去了，我身上已傷痕累累，不整潔也不漂亮了。

小主人考過試候就立馬把我和其他傷痕累累的同伴們一起丟盡了垃圾桶，我多麼希望再有一個愛我的小主人呀！

一天，有一個小孩兒走過來，把我從地上撿起來，將我和我的同伴送去印刷廠，讓我煥然一新，於是，我們“文墨聯盟”又有新的，愛我的小主人了。

我多麼希望人類能愛護我們書本呀！