七年級語文作文訓練有感而發教案示例

教學目標

1、瞭解“有感而發”對寫作的重要性。

2、體悟生活是我們真情流露、靈魂淨化、佳作創寫的源泉。

3、掌握“有感而發”的基本寫作要求及方法。

　　重點：

有“感”對寫作的重要性。

　　難點：

“感”的來源及獲取方法。

　　教學方法

指導討論範文引路

　　教學步驟

　　一、匯入：

同學們，從軍訓開始，我們就正式步入到中學的殿堂。回顧進入揚中市第一中學的生活，有的令我們興奮、激動，有的令我們感慨、沉思，這些點點滴滴的記憶，許多已經在腦海中定格。今天的作文課就請大家說說開學來你印象最深的事情，並說出令你心動、難忘的感受。

　　二、主題：有感而發

要求：

1、瞭解“有感而發”對寫作的重要性。

2、體悟生活是我們真情流露、靈魂淨化、佳作創寫的源泉。

3、掌握“有感而發”的基本寫作要求及方法。

　　三、知識連結：

二次備課

教學步驟

學生讀第一單元后的知識短文《有感而發》。

討論明確：

1、有“感”對寫作的重要性；

2、“感”的來源及獲取方法。

　　四、訓練題目：

七年級語文上冊30-31頁，寫作《有感而發》第一題、第二題，兩題任選一題，不少於500字。

　　五、審題指導：

第一題：

跨進中學大門，每位同學肯定會許多新感受，這些感受來自各個方面：有的來自新環境，有的來自新老師、新同學……這些感覺雖很新鮮，但也零碎。對這些感受，怎樣取捨，抓住最主要、最深刻的來寫呢？怎麼有機、有序地把它們組織起來呢？動筆之前，應認真選材，好好構思。想好寫什麼，怎麼寫。不能把文章寫得支離破碎，或者是浮光掠影地蒐羅一些材料，加以堆砌。要確立明確的中心，要有一條便於組織寫作材料、便於行文的線索。

第二題：

這篇作文的要求明確，要寫在爸爸或媽媽過生日那天自己的所思、所為。

思什麼，做什麼，是不言而喻的。寫作本文，最大的難處是如何寫出新意。這需要在寫作前好好動動腦筋。當然也不能為了求新故意編造離奇的故事，要能做到既出人意料之外，又在情理之中。

　　六、構思指津：

１、合作探究：明確寫作“有感而發”這類文章的基本結構。

（1）敘事：交代“感”的觸發點，精煉、簡潔，緊緊圍繞自己的感受來敘事。

（2）寫感：靈活採用多種手法，充分地、巧妙地表達自己的感悟，提示文章的中心。

（3）明理：可在結尾直接突出，也可採用適當的修辭手法，富有新意地婉轉、含蓄地表達。

2、注意點：

（1）認真回想開學以來所經歷的所有事情，抓住最令你興奮、激動或懊惱、後悔的事，深入思考，分析你有這種感受的原因。

（2）所發感想必須要有“根”，不可是無源之水，無本之木。感想要自然、水到渠成，不可牽強附會。

二次備課

（3）所擬的題目要能與文章內容、主題相對應，不能文不對題。

　　七、範文引路：

已是深秋的一天。

許多動物擋不住秋的'蕭殺，大都漸漸絕跡了，而我竟然還能找到一隻螞蚱，輕輕地對它說。它當然不會回答我，只是在我的掌裡不停地掙扎。

我手一鬆，它便跳到了地上，歡快地跳來跳去，我的心微微一震……

“快回到你的草叢裡去吧，小傢伙”，我微笑著對它說。可我話音剛落，一個人騎著自行車過去了，似乎壓到了那個小生命。我連忙跑過去，果然，螞蚱身軀的後半段被車輪碾得粉碎，柔軟的身軀和翅膀已經貼在地面上，六隻小足正在不停地舞動，我知道它身體裡有莫大的痛楚。

我不忍心再看下去，站起來。“唉，可憐的小東西，你生命就這麼短暫……”我嘆息道。

不過，它又引起了我的注意：它並沒有死，正在努力地向前爬，一步，兩步……這個過程非常緩慢，每一步身後都會留下碧玉般的血絲，可見它忍受著多大的痛苦。但它的步子卻又那麼堅定，充滿了對草叢的依戀，充滿著對未來的希望，充滿了對生命的執著！

就這樣，一步，又一步，它終於走完了那段短暫而漫長的路程，回到了草叢。就在這時，它也用盡了最後的體力，不再動了，默默地死在了這片它所熱愛的土地上。我的心震憾了……

“自從被車輪軋到的那一瞬間起，它就不可能再活下來……”我自言自語道。

可它多麼想生活下去。

二次備課

（學生讀後交流，圍繞構思指津來談）

　　八、構思擬稿。

老師巡查並相機作個別指導。

　　九、改稿謄抄。

板書設計

有感而發

敘事精煉圍繞感受

感悟深刻自然流露

中心明確創新表達