【精選】六年級敘事作文彙編五篇

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的六年級敘事作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級敘事作文 篇1

給廣大讀者：

小沫先要謝謝廣大讀者自從我寫作以來對我的支援。但是由於小沫寫作的疏忽可能會給讀者們帶來困擾，所以我在這裡糾正幾個錯誤之處：

1、第一章中“霍雨浩回過神，嚥了一口口”應是“霍雨浩回過神，嚥了一口口水”。

2、第二章中“魂環居然還是一白，二和三都是黑，並且還有兩個附加魂環。”應是“魂環居然還是一白，二、三和四都是黑，並且還有兩個附加魂環。”我在這宣告一下，霍雨浩和霍冰凌的武魂都是是靈眸，而且是極致之冰。別人認為他們的第一魂環是十年魂環(在斗羅大陸中，白色被記載為是十年魂環。)，實則是百萬年魂環。(世上就只有這兩個百萬年魂環，比獸神帝天還要厲害。)

3、“王東”的“東”應是冬天的“冬”。

20xx年6月24日星期二

六年級敘事作文 篇2

年前，除夕的腳步越來越近了，我那時真的好期盼哪！腦海裡一直閃現出許多幅幸福的畫面：全家人熱熱鬧鬧地吃年夜飯，一起看春節聯歡晚會，一起分享零食瓜果，還一邊不停地撥打電話給親戚們拜年，雖然我是小孩子，但那晚上十二點了也不用像平時那樣早早去睡覺，聽著窗外的鞭炮聲此起彼伏……想著、盼著，那一天真的盼來了！

“過年囉！”我盼星星盼月亮的農曆大年三十終於到來囉！為了迎接二姨、表哥等親友們的到來，媽媽把年夜飯做得香噴噴、熱乎乎的，我吃了很多美味佳餚，也提前收到了很多壓歲錢哦。我數了數，哇！780元！發財了！

晚上我們全家人歡聚在一堂，收看中央電視臺一年一度的春節聯歡晚會。呀！這節目怎麼這麼好玩？哈哈哈！原來是相聲呀！我笑得前俯後仰。來了！我喜歡看的小品來了，那一段段幽默的臺詞、加上演員們妙語如珠的一句句演繹，逗得全家人不停地哈哈大笑。

後來，爸爸發現快到24點了，他驚呼起來“時間快到了，大家上樓頂觀看我放煙花迎接羊年到來呀！”說著就扛起煙花趕往樓頂，我們幾個小孩連忙爭先恐後地跟上樓頂。

爸爸把煙花放在了一邊，並不急著點燃煙花，而是拿出手機看著時間，似乎在等待著什麼。我們幾個小孩囔著要知道爸爸在等什麼，爸爸指了指樓下，笑嘻嘻地說：“等怪獸‘年’來了再點燃煙花嚇跑它！”爸爸！我們又不是3歲的小孩子啦，還逗我們玩呢！

“10、9、8……3、2、1，放！”隨著倒數的結束，爸爸和二姨丈同時點燃了兩個大大的火箭炮煙花，“轟轟轟！轟轟轟！……”震耳欲聾的煙花炮聲響徹了雲宵！那四處撒開的.焰火像一把把美麗的煙花傘，耀眼的光芒不斷地擴大、擴大，幾乎照亮了整個夜空！

就在啪啪啪、轟聾聾的鞭炮聲和的絢麗多彩的煙花雨中，新年的鐘聲敲響啦！

六年級敘事作文 篇3

童年是什麼？是一條記憶的小溪，是一條色彩繽紛的路，是一座永遠閃爍著光芒的橋。雖然很多事情已經隨著時光的流逝從我的腦裡悄悄地溜走，但有一件在我7歲的夏天時發生的事至今還讓我難以忘懷。

童年時因為人緣比較好，所以經常有小朋友找我玩耍，聊天，當然也有問我問題的人。“你知道院士是什麼嗎？爸爸媽媽說長大之後讓我去當院士。”一位小夥伴曾經這樣問我。“你想想看啊，‘院士’中的‘院’就是指門或者房間之類的，而‘士’不就是保衛國家的戰士嗎？所以院士就等於是門衛。”我說得振振有詞，全然不顧旁邊沮喪的朋友。“啊～原來爸爸媽媽就只想讓我當個門衛啊！”我“安慰”朋友：“沒關係的，因為到最後你的工作還是要你自己選擇的呀。”小夥伴聽了這話，原本沮喪的神情消失了，高高興興地回了家。

隨後我也回到了家裡，但我的思維扔停留在剛剛發生的這件事上，總覺得這事有些不對勁。“不可能有父母想讓自己的孩子當門衛這種工作吧？不對，可能是想讓孩子用這方式報效祖國？”我小聲嘀咕著，“不對呀，我還是去問問媽媽吧。”隨後我就屁顛屁顛地跑去問媽媽了：“媽媽，院士是什麼啊？”“我也說不清楚，不過要是你當了院士媽媽可就光榮了。”媽媽笑著對我說。啥？難道院士不是門衛的意思？我的心中出現了個大大的問號。“媽媽，能在網上查一下院士是什麼意思嗎？”媽媽欣然同意，隨後就熟練地在電腦上搜索了起來。“院士：科學院內部高階研究人員的稱號。”看了簡短的介紹，我心中的謎團終於解開了。

第二天我就對那個小夥伴說了院士的真正意思。小夥伴恍然大悟：“原來爸爸媽媽是想讓我長大之後做這麼厲害的人啊！”我撓撓頭，不好意思地對她笑了笑。

這件在我7歲發生的事雖然說是件囧事，但同時也告訴我：自己不確定的事最好不要隨便告訴別人，因為這樣會鬧烏龍誤人子弟，嚴重的話後果不堪設想。

六年級敘事作文 篇4

蹺蹺板，我小時候常玩。它就像一個放大了許多倍的天平，正中一個支點，上面橫一塊木板，就那樣壓來壓去、翹上翹下。

以我笨笨的想法，寒假不也是一個蹺蹺板嗎？這蹺蹺板，一頭是學業，一頭是玩耍。學業如果太重了，玩耍就沒著落了。玩耍倘若太重了，學業就該懸空了。可見，就佔有時間來說，學業與玩耍是成反比的。所以，這個比例關係一定要精細計算喲。學業時間佔得太多，難免會勞累過度、疲乏不堪，放假比不放假還忙乎；玩耍時間佔得太多，那必然會知識脫節、功課忘完，新學期的成績肯定下滑。

記得一、二年級的時候，我寒假基本上一直在玩，臨開學才想起補作業。三年級以後，媽媽抓得緊了，大體上按三比一來安排我的寒假生活。每天上午下午，在家30分鐘看書、做題，下樓10分鐘活動、放鬆。晚上，就是散步、練琴。當然，過年那幾天例外，隨便玩。

不過，這個寒假就沒恁自在了。六年級，小升中，我把學業和玩耍的比例定為四比一。別擔心這蹺蹺板不能兩頭兼顧，我只是把學業這一塊往中心支點移近了一些，不會耽誤玩耍。

說到這個寒假的學業，任務實在不輕。首先，我得完成學校老師佈置的作業。語文：讀四本書，寫四篇讀後感、兩篇作文和每天的體育運動日記，搞一本好詞好句文摘；數學，做一本寒假練習；英語，看兩部原聲電影，寫兩篇小作文。其次，我得搞定課外班交代的作業，像奧數解題呀，漢楓語文呀，英語活頁呀。另外，我還得查漏補缺，尤其是語文方面的知識拓展，簡直是無底洞，必須得使把勁兒喲！

說到這個寒假的玩耍，是得適當控制。外出旅遊就不指望了，網路遊戲也要限時了。當然，作為玩趣老濃的我，絕不會把自己困在書本里的。電影是要看的，古箏是要彈的，公園是要逛的，廟會是要轉的。說實話，每次去上課外班，我總想早走一會兒。為啥？因為我可以順道拜訪原先的師傅，練練魔術、玩玩魔方。

對於這個寒假的安排，媽媽只給了一個提示：以“玩”的心態去學，激發興趣，不把學業當包袱；抱“學”的目的去玩，爭取玩出點思考，玩出些收穫。意思很明朗，就是讓我學中玩、玩中學。

根據以往的體驗，光做個安排、訂個計劃，虛有其表，沒啥用的，關鍵在於施行。如果不腳踏實地去辦，這安排、這計劃便是廢紙一張。

哦，時不我待喲，閒話少說喲，這個寒假的蹺蹺板，我一定要玩轉它！

六年級敘事作文 篇5

國小生活馬上結束了，在一起六年的同學將要說"再見"了。國小時光是快樂的，這段生活在我心中是永遠抹不掉的。

往事歷歷在目，回憶起與同學在校的點點滴滴，情景再現眼前：週一早上，肖邦同學飛快地從門口跑到教室，打破了原本安靜的早自習。他情緒激動地跳到講臺前，氣憤地大聲對著我們這些上自習的同學說："聽著！聽著！我告訴你們，三班在貼吧上說咱班的壞話，說咱們班不如他們班！"肖邦剛說完，我們班的一些男生就火了，下面的同學也議論紛紛。男生王琛義憤填膺，說："是咱們男生就跟我走，怕老師說的可以不去！"聽見有人帶頭，我們班的男生幾乎都走出了教室。直到上了第一節課，才三三兩兩的回到教室，我們都沒在意。

到晚上放學，有一夥三班的男生把我們幾個剛出校門的女生給攔住了。其中一個人說："告訴你們班的肖邦和王晨，給我們放老實點，否則，也讓他們吃不了兜著走！"說完，他們就離開了，可把我們嚇壞了。

第二天，這件事又在我們班傳開了，說我們班的男生又去打"第二次世界大戰"了。原來週一早上，肖邦和王琛等一干男生把三班的人攔在操場上，還把他們給打了！下午放學時，三班的男生為了"復仇"，就把我班的董棟和寶保攔截在放學回家的路上，並且動手也打了他們。這場"戰爭"逐漸升級，鬧到學校，鬧到家庭，破壞了我們安定和諧的學習環境。老師接手此事，學校介入，就差警方了。所有參與打架的同學家長全部被請到學校開會，配合學校教育自己的孩子。

用打架解決問題是好方法嗎？我可以肯定的回答"不是！".事後我瞭解到，我們班帶頭的肖邦和王琛，還有三班帶頭的幾個男生都被學校給予了警告處分。我為他們的不辨是非而感到不值。可他們卻說："沒什麼大不了的，這是扞衛咱們班級的榮譽，沒什麼不值得。"你看，他們認為他們是正義的，是為班級榮譽而戰。

此事深深留在我的記憶中，我真心為他們遺憾，也希望他們能遇事不衝動，不用武力解決問題。人生每一步路，都要走好。（792字）