關於規範用字的
從我剛剛入學的第一天，老師便時刻提醒我們不能寫錯字，要寫好字，寫規範字，強調我們從小注意握筆的姿勢和漢字的多重用法，把寫錯字當成學習中的絆腳石，要隨時改正，不要讓錯字，別字，成為我們以後的讀書生涯中的一個汙點。
初學漢字的時候，在媽媽嚴厲的管教下，我的字型，常被老師作為同學們中的楷模，同學們爭相閱讀，互相取經，得到了許多的讚賞和榮譽。可是越到後來，我把自己的榮譽變成了退步的階梯，在作文中經常出現錯字，例如：把“曰”字老寫“日”字，在老師的批語中，我得到了嚴厲的批評，作文的質量也明顯的下降了，回家媽媽語重心長的對我說，漢字是中華名族的瑰寶，我們不能玷汙它啊！語言文字是生活中必不可少的一般分，你這樣的粗心，怎麼能在以後的學習中用好漢字，在以後的生活中和別人交流，我聽了媽媽的話，一下茅塞頓開，心裡慚愧了好久，我自己給自己下定決心，一定要改正這個錯誤。為此我專門買了一個小本子，起名叫“糾錯本”，把自己作文中出現的錯字，全部記載了下了，例如：把“墓地”書寫成“幕地”，之類的錯字。自從有了糾錯本，錯字和別字明顯少多了，老師的批語充滿了讚賞，我的臉上也露出了久違的微笑。
老師老對我們說：“字如其人，字代表了一個人的性格，容顏和品質，別人從你的字中就已經讀懂了你這個人，所以說字就是一個人的外在表現，字是知識的外衣，內心的素質，只有寫好字，才能更好地做好人。”
字就是我們通往智慧大門的一把金鑰匙，字就是一座通往智慧城堡的跨海之橋，字是飛向智慧閣樓的一雙翅膀，字就是採摘智慧果實的一架梯子。所以說：我們要說好普通話，寫好規範字，做一個文明的中國人。
關於規範用字的作文_我與語言文字規範標準
我不知道眼前是什麼地方，恍惚記得自己正忙著在堆積如山的作業之中“龍飛鳳舞”，霎時，一股清涼的風吹來，便被困在了這一片濃霧之中。
摸索著撥開霧氣，只見原來是一個安靜蕭條的鎮子。四處陰沉沉，連綿的小雨像霧一樣，朦朦朧朧的瀰漫在空氣中，一種沉悶的氣氛包圍著我，讓我莫名地生出一種失落的感覺，於是狹窄的鋪著青石板的老街愈發顯得寬廣漫長。不知不覺，來到了一幢古老的房子前，隱約聽到裡面有聲響，便輕輕推開虛掩的門。只見一個精神奕奕的老人身著白馬褂，手執一枝毛筆，神情專注，揮墨如雲，只是簡單的黑白，寥寥數筆，卻如勾勒出了一副山水畫一般，一氣呵成，跌宕灑脫。我情不自禁的喝彩到：“好！”老人這也才發現了我，對我微微一笑，我也禮貌的一笑，上前仔細端詳起了書法作品，“爺爺，您寫的真好！”“呵呵，現在年輕rén dà概i啊都不寫傳統的毛筆字了把？”老人依舊淡淡一笑，在我看來卻有一絲悲哀。“嗯。”老人突然停下筆看著我“孩子，你會寫嗎？來寫寫把。”“我？”“嗯，來寫寫把。”老人和藹的讓我不好意思拒絕，，走到老人面前拿起筆，手卻忍不住一直微微顫抖，想到國小上書法課練習毛筆的時候，大家總是嘻嘻哈哈，敷衍了事，到了國中都沒接觸，如今，真是後悔莫及啊。不管了，只好硬著頭皮上了。我費盡全力，結果還是寫的歪歪扭扭，就像一隻蜷曲的蛇一樣。看著一旁老人蒼勁有力的字，再看看我的，我感覺我的臉不自主得發燙，羞得我恨不得鑽到字裡去。老人似乎看穿了我的心思，默默的嘆了口氣，提筆寫下“中華文化”四個大字，我凝視這乾淨利落的四個字，正欲深思，又一陣清風吹來……
迷迷糊糊揉了揉眼，原來我伏在寫字檯上睡著了，起身，不經意的一瞥，卻發現牆壁上“中華文化”，我又一次陷入了深思……
關於規範用字的作文_淺談漢字筆順的規範
在現代漢語通用字中，除極個別的只有一筆的字（如“一”、“乙”，我們稱為“單筆字”）外，絕大多數都是兩筆或兩筆以上的字（我們稱為“多筆字”）。當我們在書寫這些“多筆字”時，必然要遇到先寫哪一筆後寫哪一筆的問題，這就是筆畫的先後順序，簡稱為筆順。
漢字的筆順是有一定規則的，先寫哪一筆，後寫哪一筆，決不能隨心所欲，否則，就會感到不方便，不自然。掌握了漢字的筆順，不僅可以提高寫字的效率，容易把字寫清楚，寫整齊，寫美觀，也便於漢字的排序、檢索、資訊處理。
漢字的筆順規則一般是：先橫後豎，先撇後捺，從上到下，從左到右，從外到內，先裡頭後封口，先中間後兩邊等。按照這些基本規則，大部分漢字的筆順問題解決了，但由於漢字結構形式比較複雜，仍有不少字很難按上面的筆順規則書寫，只能按習慣筆順書寫。因此，有些字就流行了幾種筆順。如“方”、“萬”、“車”等字（包括用這些字作部件的字）。我們不能說哪個絕對正確，哪個絕對錯誤。但科技的現代化又要求我們的漢字筆順有一個統一的規範，解決的辦法只能是：由國家語言文字工作的部門作出統一的規定，以此來消除分歧，實現筆順的統一。
1988年，國家語言文字工作委員會和新聞出版署聯合釋出了《現代漢語通用字表》。這個字表依據1965年釋出的《印刷通用漢字字形表》確定的筆順規範規定了7000個漢字的規範筆順。但是，由於這個字表中的字未列出跟隨式筆順，使用時只能根據字序進行推斷。這不僅給使用帶來了很大的不便，而且，由於各人在應用中因理解和推斷不同，出現了漢字筆順的不規範現象。如“火”、“叉”、“爽”等字（包括用這些字作部件的字）。
為了促進我國語言文字規範化，消除規範筆順本身存在的難點，滿足漢字研究、漢字教學、漢字資訊處理、出版印刷和辭書編纂等方面的需要，國家語言文字工作委員會和新聞出版署決定對現行規範筆順進行完善，研製並公佈了《現代漢語通用字筆順規範》。
《現代漢語通用字筆順規範》的公佈，無疑給我們的使用帶來了極大的方便。但是，大家在使用時，有兩個問題不要忽視。一是“敝”、“脊”兩字的筆順這次作了調整。“敝”字左邊中間的豎不再是第三筆，而是第五筆：“脊”字的上邊不再先寫中間的“人”，而是先寫兩邊的點、提、撇、點，後寫中間的“人”。
二是“車”、“牛”兩字在作左偏旁時，筆順有變化。“車”字由橫、折、橫、豎改為橫、折、豎、提：“牛”字由撇、橫、橫、豎改為撇、橫、豎、提。
關於規範用字的作文_我與語言文字
中國是屹立於東方，有著上下五千年燦若星河文明的國家。自黃帝時就有了倉頡的甲骨文，預兆著歷史的命脈。自此，中國人有了表達思想的方式，不再野蠻，而是一個民族的血脈，有了文字語言，人類便有了靈魂。語言文字是國家的精髓，有了它，歷史才會熠熠生輝。
輕叩語言的大門，從幼時的咿呀學語到現在一張口便是“大江東去”的國中生那是一條漫漫長路。每一個腳印都是我成長的足跡。記得上一年級的時候，老師讓背那首王昌齡的《詠鵝》“鵝鵝鵝，曲脖向天歌。。”還沒背完，便引來一陣鬨堂大笑，老師也不滿的皺了皺眉頭說：“古詩豈能是你隨變想改就改的，那中國還不亂了套了？”我的臉瞬間紅成一片，發誓一定要規範語言！一顆小小的種子便在那時在我的心裡種了下來。然而當六年級時，面臨了升學考試和畢業的雙重壓力之時，每天面對成堆的卷子，怎麼辦？看來只能在作業上簡功夫了。結果第二天早上我便被語文老師“請”到了辦公室。“xxx，你怎莫搞得，錯別字一大堆，這個曦字又寫錯了……”中國的漢字是一筆一畫連成的，沒有英文的飄逸瀟灑，沒有俄文的深思緊密，一個筆畫錯了，就會鬧笑話的。
漢字的博大精深，漢語的豪邁深情。中國話，像一條緊緊纏繞的中國結一樣，把五十六個民族的臣民牢牢的結合在一起，規範了它們，就相當於規範了整個民族的威嚴。用普通話，寫文明字，做文明人。有了這些，我相信中華民族的未來是一片光明的！
關於規範用字的作文_思想真我樸實規範
華東師大“大學聯考作文評價標準與高中作文教學研修班”負責人、中文系教授周巨集在研修班授課時稱，重形式輕內容、重語言輕思想的作文，今年將依然不能獲高分。
周巨集提醒即將參加大學聯考的考生，應正確領會上海大學聯考作文的評價思路，走出機械應試的誤區。
關鍵詞一：思想
周巨集建議，考生在拿到一個題目，提煉出觀點後，不妨學會自我否定。因為此時得出的觀點，往往是全上海數萬考生都能同樣得到的，如此千人一面的觀點很難脫穎而出。大學聯考作文思想的創新，往往來自於善問和三思。
他說，寫作文主要是為了展現自己對某一問題或者現象的思考，並且引發閱卷人的思考。如果文章缺少了獨立思考後提煉出的思想，則難以獲得青睞。而許多考生作文的軟肋，恰恰是思想膚淺，於是只能通過堆砌例子來湊夠字數，或者通過華麗的語言來掩飾思想的不足。這和考生平時學習中淺想輒止、人云亦云有關。
他建議，考生在平時的練習中就要學會“三思而後寫”，多想想，是否還有其他角度，或者自己最初提煉的觀點是否有什麼不足。三思後引發的觀點，往往能夠與眾不同，只要圍繞著題目的範圍去寫，審題偏差發生的可能性極低。
他以“高山流水”為例，鍾子期因為聽懂了俞伯牙的琴音而成為他的知音。鍾子期死後俞伯牙摔破琴扯斷絃終身不再彈琴，因為他認為，鍾子期死後，“世無足為鼓琴者”。
這則故事最先讓人得出的觀點往往是“知音可貴”，但是考生如在此時問一下自己，“這樣對嗎？我有補充嗎？”就能得出新的觀點：“破琴絕弦不足取”、“莫愁前路無知己”，再深一步想：“提升自我素質，讓人才不再孤獨”；甚至還能得出“為事業而活，不為知己而活”的獨特觀點。能夠達到這種思想深度，就不會有審題失誤之慮。
關鍵詞二：真我
大學聯考作文要抒寫真情實感，已經說了好多年。然而虛情假意、故意拔高仍然屢禁不止。確實，如何把握好真情實感的“度”是一個難題。周巨集稱，作文中的真我，要能夠贏得讀者的青睞，只有不斷從生活、書本中學習，才能提高“我”的認識水平，才能展現“真我風采”，收穫真我的果實。沒有真切感受的“積極向上”不可能打動讀者，反而會顯得虛情假意。真實要有品位，有思辨，在此基礎上體現自己的真實感受，才能成為有血有肉、血肉相連的鮮活之作。
關鍵詞三：樸實
周巨集解釋說，自2004年以來，上海大學聯考作文評價年年強調反對華而不實，就是因為這種文風曾經大行其道，甚至不少老師都會指導考生在無法以內容和思想取勝的情況下，索性以語言取勝。作文中缺乏思考，名人事例、“大掉書袋”成了”常規武器”，排比比喻隨處可見。而今年開始，大學聯考作文評價的重點將是反對華而不實，倡導樸實文風。
不過，他也認為，所謂樸實，不是語言的平淡無味，至少應該琅琅上口、簡潔明瞭、耐人咀嚼，正所謂“寄至味於平淡”。而“平淡”的支撐，就是內容的充實和思想的深刻。但是，大學聯考評價不能從一個極端走向另一個極端，鼓勵個性化表現，鼓勵揚己所長的各種語言風格和文體運用，鼓勵在審題正確前提下的個性發揮，應當也從來是大學聯考作文評價的長期原則。只是無論何種文風，都必須以內容、思想的充實為前提。
關鍵詞四：規範
周巨集分析，多年來，大學聯考作文不限文體，但絕不等於不要文體。考生可以任選自己所長的文體行文。但在選定文體之後，必須符合這種文體的規範要求。考生要避免把大學聯考作文寫成各種文體都不符合的“四不像”。
他還提醒說，規範還包括運用現代漢語的規範語言。網路符號、外語單詞不能夾雜在作文之中。因為大學聯考作文是規範學習語言的主流“陣地”。還有就是要用語規範，寫字規範，反對錯別字。據說，有關部門要求今年大學聯考作文每錯一字扣一分，扣滿三分為止。
關於規範用字的作文_也寫規範字
我們每天都和漢字打交道，你可知道，漢字不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈，像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，這是一些多麼可愛的小精靈啊!然而，招牌廣告﹑電視字幕和書籍報刊中卻有許多用字不規範的情況。
走在街上，各種門面房上的招牌和宣傳廣告映入眼簾。在這些上面可以清晰地看到各種錯別字。有的亂改成語、有的用諧音字……一走進家電城，就會發現那些亂用成語的廣告：沐浴器的“隨心所浴（欲）”，洗衣機的“愛不溼（釋）手”等等，讓人們真假難辨。當走進藥鋪，又發現止咳藥廣告上的“咳”不容緩和胃藥廣告上的無“胃”不至。錯別字出現頻率最高的是餐飲業，大大小小的餐館把“盒飯”寫成“合飯”是司空見慣的事情，菜譜上“黃瓜炒肉”能寫成“黃爪炒內”，四個字竟然能寫錯兩個，類似的錯誤還有很多。這些都使我感到氣憤，祖國的文字豈能被人們亂用！
以上出現錯別字可能有這三個原因：（1）故意把字寫錯，來提高生意效率，像：網咖廣告上的一“網”情深等（2）文化素質低，像：某飯館招牌上的“燴麵”寫成了“會面”（3）粗心大意，像飯店的選單上把“雞蛋”寫成了“雞旦”等。
漢字是世界上最神奇的文字，從陶器上的符號、龜甲獸骨上的刻字，到鉛字印刷、電腦打字，從“吭呦吭呦”的號子、風雅騷賦的吟唱到國語運動、白話文寫作，它們承載著中華民族幾千年的文明與智慧，歷經時間的磨洗，像滔滔黃河長江一樣綿亙不絕，到了今天，卻被一些薄古厚今的子孫們視作末流，導致社會交際、資訊傳遞、文化傳播上的失語，以阻擋仁人志士的求索之路，因此，我們都應該為純潔祖國文字做些力所能及的事。比如：1、提倡文明用語。2、認真學習漢語字詞的音、形、義，減少錯別字；3、認真學習漢語的用詞造句規律，減少有語病的句子。4﹑用普通話的詞句和語法規律作文，不用網路語言或其他不規範的語言作文。
讓我們都寫規範字吧！
關於規範用字的作文_語言文字與規範
語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通交流的各種表達符號。人們藉助語言儲存和傳遞人類文明的成果。語言是民族的重要特徵之一。人們的彼此的交往離不開語言。儘管通過文字、圖片、動作、表情等可以傳遞人們的思想，但是語言是其中最重要的，也是最方便的媒介。然而世界各地的人們所用的語言各不相同，彼此間直接交談是困難的，甚至是不可能的。即使是同一種語言，還有不同的方言，其差別程度也不相同。有的方言可以基本上相互理解，有的差別極大，好像是另一種語言，北京人聽不懂廣東話就是一個很好的例子。
在當今社會，人與人之間的交流最主要的還是要靠普通話。普通話在全世界都廣為流傳。時代中的網路用語，漸漸闖入了我們的文字天地。現在，人們說的我已不再是我——偶；人也不是人——銀；喜歡不再是喜歡——稀飯……這一些五花八門的網路用語，好似一夜間充斥了我的語言神經。那真是神馬都是浮雲，那原本不牛頭不對馬嘴的漢字組合，百川朝海，形成了當今最流行的網路用語。不僅年輕人喜歡，連一些大媽級的人物和小孩子也樂此不疲。網路用語是對語言的一種嚴重扭曲，它讓我們的漢語變得面目全非！除了語言，文字的使用也逐漸被語言所“傳染”，亂改動成語，字詞發音不準，簡直可以用“猖狂”形容。大街上，商店上的招牌就是一個很好的例子。服裝店有“百衣（依）百順”、“衣衣（依依）不捨”。開啟電視有默默無蚊（聞），隨心所浴（隨心所欲），樂在騎（其）中……甚至在我平常做題的時候，都會經常遇到成語濫用改錯的題。天哪，這還是我們洋溢著茶香的漢語嗎？
而我們中華民族的漢字，同樣也凝聚了這個偉大的民族幾千年來智慧的結晶。幾千年過去了，無數的東西都已消逝，唯有漢字將古老的歷史向我們展現。中國的漢字是中華文化的橋樑，也是精美的藝術作品。身為甘肅人，何其有幸傳承了中國繁體字的書寫形式。擁有如此珍貴的文化寶藏，期盼關懷文化與教育的有志之士，共同參與、瞭解漢字的美妙。走進漢字，就有如走進中華文化的博物館，足以讓人讚歎再三、流連忘返！漢字寫起來，橫平豎直，氣勢磅礴。從一個人的書法中就可以看出他的性格和品性。從那一筆一劃中流露出的是對祖國的熱愛，對民族的熱愛。從小，老師就教我們寫漢字要一筆一劃、要橫平豎直，我們做人也要像漢字一樣堂堂正正。每一個漢字都代表了一種不同的意思，所以，在我們的日常生活中，不能將兩個讀音或意思相近的字混淆。自然，也不能出現剛才所說的“亂改動成語，自此發音不準”的事情了。
現在，我們來說說怎樣才能說好普通話。
1.語速適當，是話語自然的重要表現。如果語速不當，說話時一個字一個字的往外擠，會讓聽話人感覺到你說話非常生硬;反之，如果你說話連貫，同樣也會讓聽話人覺得是一種享受。
2.用詞得體。在日常交流中，書面語與口語要分開，必須克服方言的影響，擯棄方言詞彙，說話中特別要注意克服方言語氣。
我國幅員遼闊，人口眾多，地域之間的方言差異很大，即使在同一方言區中，也存在著許多令人費解的方言分支。因此，操方言的人在交際中勢必遇到障礙，直接影響學習、工作和生活，少數人在學與不學普通話的問題上心存疑慮，他們或多或少地認為，在現實生活中，只要不從事用語言進行的工作如主持人、播音員、導遊等，不說普通話並不影響自己的正常生活。可現代的生活日新月異，時代的變化不斷地加速，人際間的交往也日漸頻繁。在現在看來正常的生活方式轉瞬間就可能落伍，與其到時被社會拋棄，不如未雨綢繆走在時代的前列。另外學習普通話，還可以改變一個人的素質。所以學習普通話就成了我們中專四年學習的重要任務之一。
1.克服心理障礙。普通話並不難學，難的是對心理狀態的調整和改善。許多同學在學習普通話時害怕自己因生硬彆扭的發音出醜，或是畏懼長時間訓練的困難，這些心理障礙常常使學習進步緩慢。針對這種情況，我們需要及時調節我們的心理狀態，放下心理包袱，大膽地開口講。
2.創造良好的語言環境。任何語言都離不開具體的語言環境。它直接影響和制約著語言的學習和應用。在學習普通話的過程中，我們一定要克服本地方言環境的負面影響，儘可能為自己創造一個有利的普通話環境。
3.注意自己的學習方法。我們學習普通話的目的是能聽，能說標準的普通話。這就要求我們改變多年對方言的聽說習慣，建立一種全新的聽說能力，這並非一朝一夕的易事。一方面我們要花大力氣，下苦功夫，老老實實地學習；另一方面也應該地採用恰當的學習方法。
總之，學習普通話是一種長期而艱苦的活動，我們只有全身心地投入進去，做到“耳到”“口到”“心到”才能取得良好的效果.
字是通往成功大道的一盞明燈，字是通往成功彼岸的一艘帆船，字是通往成功蒼天的一雙翅膀。努力寫好漢字，講好普通話，做一名堂堂正正的中國人！
