精選記敘文作文集合6篇

在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的記敘文作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

記敘文作文 篇1

青春沒有驛站

風月如流。

光陰邁著一成不變的腳步，不疾不緩地走著，走過一個個春秋冬夏，走過一個個月陰日晴。驀然回首，遠逝的日子彷彿晃動的萬花筒，不經意間搖晃出一個個無法模仿的圖案，那一次次的聚散與悲歡都成絕版。於是我知道，青春是一列單程客車，不能返回也沒有驛站。

晨鐘暮鼓，催促我揚起遠航的風帆，心卻如一枚留戀故枝的葉子，踟躕在昨日的風中，依依難從我做起舍。也知道不該貽誤行程，卻又無法擺脫情感的羈絆，無法將曾經有過的一切塵封在記憶的城堡中，重生日鎖緊，每天走過日落月升，彷彿佇立於清澈的河流中，那清清的河水就是我擁有而且僅僅擁有一次的生命啊，我卻有太多的'時候是立在水中，任憑上游的水流過我之後成為下游的水，任憑未來流經我的現在成為過去，我卻因為過分沉迷於昨天而失去了今天和明天，於是一無所有。

常常想象，當春華和秋實都成為歷史之後，我披滿頭雪花坐在昨天的記憶中，咀嚼臉上每一道溝壑所深藏的故事，該是一種怎樣的心境！本該是懂得很多便相信得很少，卻依然一次次為“狼來了”的戲言所惑；本該是走過冬天更鐘情於春天，卻依然留戀“雪孩子”的童話。走過的路程似乎是一個圓，長途跋涉後又回到起點。於是很多時候是在做相同的事，就是尋找目標。

曾經在幽幽暗暗中苦思冥想，終於破譯出原來最簡單的草枯草榮就是一種玄奧，那是生命的直觀教具：花只能紅一次，草只能綠一年。逝者如斯，如煙的往事都

已隨季風飄零，何必苦苦地追尋與回憶。青春的列車載客無數，沒有人能預料沿途的遭遇，也沒有人能重回自己上車的起點。既然已經別無選擇，就讓我在時間的鋼軌上碾碎曾經有過的失意與如意，然後推開門窗，沐著新鮮的空氣與陽光，迎接嶄新的行程。因為我已經知道，青春是一列單程客車，不能返回也沒有驛站。

記敘文作文 篇2

我不停地向窗外望，雪花還在不斷的下落，很美，很美。

我好想伸手抓住。我好想，好想……

“鈴鈴鈴……”

隨著下課鈴聲的響起，我又一次迅速地奔出教室。可惜，我又錯過了。

和上次一樣，我又一次來遲了。雖然，這次比上次要快。

從腳邊捧起一把雪，看著它們在手心的餘熱下慢慢融化，沒有一絲觸動的感覺。

我哭了。

眼淚落在手心，夾著還未完全融化的雪，冰涼冰涼地從手縫中溜出去。

這一次，心碎了，碎得很徹底。

或許，我們只能這樣吧！

又是一串“鈴鈴鈴……”

我甩了甩手，轉身，回到教室。

就當我步入教室的那一剎那，雪花又在窗外飛舞起來。

我笑了。

笑容卻很是勉強，臉上有東西在滑落，很燙，很燙。

走到座位上，痴想著……

為什麼會對雪花這麼迷戀，僅僅就是因為他嗎？

他在的時候，我總是想著辦法趕他走；他不在的時候，我總是想著辦法要他來。

他是厭倦了吧！我總是不能考慮他的.感受，總是很自私。

還記得：一年級的時候，他轉了學；當我想盡一切辦法轉到那所學校，轉到他們班時，他卻被父母帶到別處了。

我知道，緣分是天註定的，但我不願意去相信，我會把握住的。

他是雪，單純的雪。他說過：雪就是他的生命，有雪的地方就會有他的存在。

但如今，只是有雪，他呢？

我很想把握住的，那份只屬於我的希望呢？

當初，他破滅了我的希望，現在，雪代替他在一次破滅了我的希望。

難道這都是命中註定的嗎？命中註定必須要錯過嗎？

或許，就是這樣吧！今生，只有錯過。

記敘文作文 篇3

開學這麼多天了，班上的學生我也逐漸瞭解了一部分，我很慶幸自己找到了一個學習上的競爭對手，也是我學習的好榜樣。他就是賈天宇。

賈天宇寫的字很好，當然我的字也不錯，我們決定比一比高低。於是，我們開始比賽練一張字，誰的字寫得漂亮誰就是贏家。結果：我們平局。

賈天宇的英語水平也是一流的。他不但書法寫得好，口語也相當棒。我們便比賽英語本上誰的“very”多，因為第一次我的英語作業老師改後批註是“very very good”，賈天宇是“very good”，這就算是2：1，後來他不但追回了比分，反而還略勝我一籌。成了8：7、他贏了我。口語我也不甘示弱，我們比賽第10單元單詞誰讀得又快又好，雖然我們現在才學到第一單元。第一次，我們都是40秒鐘讀完，第二次他用了30秒，我一加勁兒，也用了30秒。算一算，一共54個單詞，30秒鐘讀完，相當於是一秒鐘讀兩個單詞耶。在各項比賽的'過程中，我們都在不斷地努力，不斷地進步。

學習上，我不會的問賈天宇，他不會的問我，我們一同研討難題，還約定，在月考中一比高低。比總分，比各科分數，比平均分，甚至爭奪年級第一名！

我真高興自己認識了一位學習上的競爭對手，我們都有著共同的理想和目標，一同攜手前進，度過緊張而又忙碌的國中生活。

記敘文作文 篇4

“這就是你的承諾”。說這話時，我總有種滿足感。它來自信任，源於堅定。充滿勇氣，讓人不由得為之一震，卻也要同時反省並檢討自己的行為，你若有過承諾，實現它便是推不掉的責任。我可以如此地去要求別人實現他們的諾言，但同時，還有我的諾言……等待我去實現……

又是藝術節，對於那些文武雙全的才子佳人自當應付有餘，可我們這些旱鴨子又怎能“如魚得水”。唉！恐怕又落得搖旗鼓鑼，陣甬助威這種充充場面的活兒。可偏偏冤家路窄，二班那個文委又來挑釁了不是。以前對於她的冷嘲熱諷我都置若罔聞，總懷著一種“國泰民安”總是福，“遙聞深巷中犬吠“的.情緒以平息怒火。可這次她竟直指我們的痛處，說我們是群教育的產物，一班書呆子，只會啃書，跟藝術沒有血緣關係。這下可引起民憤，若不以牙還牙，以眼還眼不足安民。正式下了戰書，“舞林高手在臺上過招”。

可這話也是說得嘴硬，心地虛。本來身子骨還硬朗的就少，“活動”的就更少，何況又是個連蹦帶跳的苦差事。但沒辦法，說到便要做到。連拐帶騙地湊齊了六個人就草草地開始排練了。

剛開始的時候大家可都士氣高昂，有股不服輸的勁兒，沒人怕苦，也不喊累。可畢竟是業餘選手，沒過幾天，矛盾就來了，腿疼的，頭暈的，站不穩的，眼睛花的，極盡病殘之能士。其實我也明白，大家不是累了，是沒了信心，越練越能發現自己的差距。有次訓練，我晚了十分鐘，本覺心中有愧，可去的時候竟然才來了一個人。我當時腦子一熱，揮手便走，“算了算了，咱成不了，別在這受苦了”。說的那個瀟灑，走的那個穩健。“那怎麼行，你答應過別人的，咱就非上不可”。當下我猛地停住了，也愣住了。是啊！現在放棄便是認輸，就沒有翻身的機會了。說了不做，以後誰還相信你呢？先前不就是不想認輸才下了“臺上過招”的承諾，如今怎能輕言放棄。我們又等了半個小時，還沒人來，就四處打電話，好說歹說地把人找齊了。我向大家道歉，應該道歉為我的行為道歉，因為這承諾怎能輕言放棄……

後來，登臺了，我們是舞蹈類的第二名，雖然只有兩個舞蹈節目。但大家還是瘋狂地去慶祝了一番。我們行的。我們說了，我們便做了。所以我們是成功的。

一個承諾，自己的，別人的，都蘊含了巨大的信心，並需要實現的勇氣。有了承諾，便有了目標，有了方向。而這承諾，不可以放棄。

記敘文作文 篇5

是誰把你栽培？是誰把你教育？是老師。在我們成長中幫助了我們的也是老師。在我們對一道題不懂時又是老師一字一句地教我們怎樣理解，並讓我們知道不懂時要思考；在我們受傷時，還是老師關切地問侯我們怎麼樣，讓我們體會到愛的溫馨。

老師像一個辛勤的園丁栽培著我們這些稚嫩的花朵；老師像一隻只蜜蜂，雖然每天辛苦地勞動著，卻不辭辛勞；老師像一棵茂盛的大樹，那一片片蒼翠欲滴如翡翠般的綠葉便是我們，每一片葉子上都可以看見老師那慈祥的微笑；老師又像一副良藥，在我們喝下的同時治好了我們的病。

在你的心中老師是怎樣的？也許是嚴肅的也許是和藹的，但是目的只有一個：為了我們的將來，老師對你嚴肅，請你不要以為老師不夠關心你，因為老師是恨鐵不成剛；老師對你和藹，請你不要以為老師怕你，因為老師這是尊敬你。

在這個教師節你想送老師什麼禮物？一束五彩繽紛的`鮮花，一張充滿濃厚情誼的賀卡……但是我認為一個好成績無疑是對老師最好的回報。在這個情意重重的教師節，讓我們一起大聲喊：老師教師節快樂！

我和上書，在那本書的扉頁上寫上了這個令人難忘的教師節！

記敘文作文 篇6

皎潔的月光照映在了夜色下的荷塘，荷花在擺動著婀娜的舞姿。可你想過嗎？是一片片寬大的荷葉撐起了這輕輕擺動著婀娜多姿的荷花。而母愛也正是如此。

我們就是荷塘裡的荷花，而母親則是支撐起荷花的荷葉。我有一個好母親，她長著一頭烏黑亮麗的頭髮；水靈靈的眼睛像黑寶石一樣閃閃發亮；還有一張能說會道的嘴巴。記得有一次放學，大雨嘩嘩地下著，而我卻沒有帶傘，眼看著別的孩子都被他們自己的母親接走了，只有我獨自一人坐在校門的木椅上，眼眶裡佈滿了淚水，多麼渴望有人來接我回家啊！我抬頭望著看不到頭的馬路，大雨傾盆，失望的我卻是那麼可憐。不久，我看見馬路遠處有一個影影約約的身影向這邊跑來，她越走越近，我伸出頭看去，沒有想到她就是我的母親。我大喊著投入母親的懷抱，眼淚一滴一滴往下流，儘管雨水是那麼冰冷，但這時我一點也感覺不到雨水的存在，已經沒有知覺的我緊緊抱著母親已經溼透了的'身子，母親安慰我說：“孩子，對不起，我有事，所以來晚了。”我流著眼淚搖搖頭，心裡有說不出的感覺。

一路上，母親只顧著給我打傘，卻忘了自己。回到家後，母親全身都溼透了，雨水一滴一滴地往下流。這時候我才發現母親的臉頰瘦如削，蒼白失色。她寂然的眼神好像黑暗中恍恍的火苗。母親，在背後默默的給予我最貼心的愛。母親的愛，似荷葉般寬，在她的庇護下，我汲取著愛的力量。我是母親心中的紅蓮，而母愛，就似托起紅蓮的荷。