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智取生辰綱教案設計的文學知識
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智取生辰綱教案設計的文學知識
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智取生辰綱教案設計(通用10篇)
12-17
作為一名教學工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編整理的智取生辰綱教案設計,希望能夠幫助到大家。智取生辰綱教案設計篇1教學目的:1、了...
人教版九年級上冊《智取生辰綱》教學設計
01-23
《智取生辰綱》是元末明初小說家施耐庵的名著《水滸傳》第十六回的後半部。智取生辰綱"寫的是楊志押送生辰綱去往東京,在途中(黃泥岡)被晁蓋吳用等用計奪取的經過。而"智取生辰綱"則是起義農民的集體行動,是梁山泊英雄聚...
九年級上冊語文《智取生辰綱》教學設計
03-01
一、教學目標知識與能力:1.引導學生揣摩人物,品評人物,理解作者塑造人物的用意。2.引導學生賞析環境描寫,理解作者鋪設情節的匠心。過程與方法:1.任務驅動法:以“幫楊志再闖一次關”的任務來推動學生深入閱讀課文,揣摩人物,品評...
《智取生辰綱》教案設計
07-22
常言道:“智不智看《三國》,勇不勇看《水滸》。”意思是說:三國多智士,梁山多勇夫,那麼水滸英雄是不是都是“四肢發達,頭腦簡單”的人呢?答案是否定的。他們的計謀同樣讓人拍案叫絕。不信,我們就來學習《智取生辰綱》,領略一...
《智取生辰綱》教案
12-24
《水滸傳》作為在話本基礎上發展而來的小說,尤重人物形象的塑造和在刻畫人物時細緻入微的筆法,矛盾衝突也成為人物展現個性特徵的重要環節,智取生辰綱教案。《智取生辰綱》中既有個體形象,又有英雄群像,仔細咀嚼,這些人物便...
智取生辰綱(人教版九年級必修) 教案教學設計
06-02
一、素質教育目標:1、繼續學習控制視線等閱讀方法,運用直讀法、跳讀法、捕捉“路標”等方法,快速閱讀全文,把握主要內容。2、反覆閱讀課文,理清文中的明暗兩條線索,分析主要人物形象。3、瞭解《水滸傳》中人民與統治階級間...
高二語文《智取生辰綱》教案
09-29
[導學新概念]《水滸傳》作為在話本基礎上發展而來的小說,尤重人物形象的塑造和在刻畫人物時細緻入微的筆法,矛盾衝突也成為人物展現個性特徵的重要環節。《智取生辰綱》中既有個體形象,又有英雄群像,仔細咀嚼,這些人物便如...
人教版語文九年級上冊《智取生辰綱》教案設計
03-20
曹操怒殺楊修,畢竟還是給了我們許多遺憾,曹操怒殺楊修後,強令進軍,結果被蜀軍殺得落荒而逃,同時又失去一個才思過人的主薄,真是“賠了夫人又折兵”,下面一起來學習人教版語文九年級上冊《智取生辰綱》教案的相關知識點!人教...
《智取生辰綱》教學設計大綱
10-26
新的課程,新的理念,學生的學習,不只是為了獲取知識,更要的是為了培養運用已掌握的知識去獲取新知識的能力,富有創新精神。下面是小編整理的,歡迎大家閱讀!更多相關資訊請關注相關欄目!【教學目標】1、知識與技能:⑴瞭解章回體長...
人教版九年級上《智取生辰綱》教案設計
03-17
《智取生辰綱》是元末明初小說家施耐庵的名著《水滸傳》第十六回的後半部。智取生辰綱"寫的是楊志押送生辰綱去往東京,在途中(黃泥岡)被晁蓋吳用等用計奪取的經過。而"智取生辰綱"則是起義農民的集體行動,是梁山泊英雄聚...
九年級《智取生辰綱》教學設計大綱
09-17
新的課程,新的理念,學生的學習,不只是為了獲取知識,更要的是為了培養運用已掌握的知識去獲取新知識的能力,富有創新精神。在新課程的背景之下,為了全面提高學生的語文素養,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,在新課程背景下...
《智取生辰綱》教案大綱
10-26
《水滸傳》作為在話本基礎上發展而來的小說,尤重人物形象的塑造和在刻畫人物時細緻入微的筆法,矛盾衝突也成為人物展現個性特徵的重要環節,智取生辰綱教案。《智取生辰綱》中既有個體形象,又有英雄群像,仔細咀嚼,這些人物便...
九年級上冊人教版《智取生辰綱》教學設計
01-23
《智取生辰綱》是元末明初小說家施耐庵的名著《水滸傳》第十六回的後半部。下面是小編分享的九年級上冊人教版《智取生辰綱》教學設計,歡迎大家閱讀!教學目的:1、瞭解《水滸傳》的主要內容。2、瞭解認識楊志的思想性格。...
人教版課文《智取生辰綱》教學設計
10-26
【教學目的】1、瞭解《水滸傳》的主要內容。2、瞭解認識楊志的思想性格。3、學習作品明暗兩條線索的特殊敘事方法。4、讓學生認識到做事有頭有腦的重要性。【教學設想】1、瞭解《水滸傳》的主要思想內容,對於本課學習有幫助...
九年級上冊《智取生辰綱》教學設計
09-19
【教學創意】《智取生辰綱》是《水滸》中的名篇。其故事情節波瀾迭起扣人心絃,人物刻畫細膩入微形象生動,環境描寫逼真簡練恰到好處。課文前一層次主要寫楊志與眾人的矛盾,為生辰綱被劫埋下伏筆。後一層次主要寫楊志與晁...
九年級上冊課文《智取生辰綱》教學設計
01-06
【教學目標】1、把握小說的故事情節,體會作品的敘事藝術;明確小說環境描寫的作用,欣賞作品的環境描寫的藝術。2、把握作品人物形象,分析並欣賞作品刻畫人物的技法,學會賞析小說作品的人物形象。【教學重難點】1、學習小說敘事...
《智取生辰綱》教案設計大綱
10-26
常言道:“智不智看《三國》,勇不勇看《水滸》。”意思是說:三國多智士,梁山多勇夫,那麼水滸英雄是不是都是“四肢發達,頭腦簡單”的人呢?答案是否定的。他們的計謀同樣讓人拍案叫絕。不信,那就跟著小編來看看《智取生辰綱》教...
《智取生辰綱》教學設計
10-10
新的課程,新的理念,學生的學習,不只是為了獲取知識,更要的是為了培養運用已掌握的知識去獲取新知識的能力,富有創新精神。下面是小編整理的,歡迎大家閱讀!更多相關資訊請關注相關欄目!【教學目標】1、知識與技能:⑴瞭解章回體長...
智取生辰綱
06-08
時值六月,天氣炎熱,挑著生辰綱的軍漢在崎嶇小路上行走,個個氣喘噓噓,汗水淋漓,苦不堪言。有的走慢了,楊志就用藤條抽打,喝令∶快走!他們到了黃泥岡。小路兩邊是松林,軍漢實在走不動了,都放下擔子,到樹蔭下躺倒休息。楊志喝道∶這...
高二上冊課文智取生辰綱教案設計
09-21
[導學新概念]《水滸傳》作為在話本基礎上發展而來的小說,尤重人物形象的塑造和在刻畫人物時細緻入微的筆法,矛盾衝突也成為人物展現個性特徵的重要環節。《智取生辰綱》中既有個體形象,又有英雄群像,仔細咀嚼,這些人物便如...
九年級《智取生辰綱》教學設計
07-29
新的課程,新的理念,學生的學習,不只是為了獲取知識,更要的是為了培養運用已掌握的知識去獲取新知識的能力,富有創新精神。在新課程的背景之下,為了全面提高學生的語文素養,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,在新課程背景下...
九年級上冊《智取生辰綱》教學設計
03-17
【設計意圖】新的課程,新的理念,學生的學習,不只是為了獲取知識,更要的是為了培養運用已掌握的知識去獲取新知識的能力,富有創新精神。在新課程的背景之下,為了全面提高學生的語文素養,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,在...
智取生辰綱教案設計
10-26
教學目的:1、瞭解《水滸傳》的主要內容。2、瞭解認識楊志的思想性格。3、學習作品明暗兩條線索的特殊敘事方法4、環境描寫對情節的作用。教學重難點:1、瞭解認識楊志的思想性格。2、學習作品明暗兩條線索的特殊敘事方法...
九年級上《智取生辰綱》教學設計
03-18
《智取生辰綱》熱情歌頌了起義農民的大智大勇與組織才能。以下是小編整理的九年級上《智取生辰綱》教學設計,歡迎參考閱讀!《智取生辰綱》教學設計一教學目標1.瞭解古代白話,認識詞義的古今差異2.瞭解施耐庵與《水滸》,了...
九年級上冊《智取生辰綱》優質教學設計
12-24
教學目的:1、瞭解《水滸傳》的主要內容。2、瞭解認識楊志的思想性格。3、學習作品明暗兩條線索的特殊敘事方法4、環境描寫對情節的作用。教學重難點:1、瞭解認識楊志的思想性格。2、學習作品明暗兩條線索的特殊敘事方法...
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