《語言的魅力》教學設計（通用11篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整...
國小語文《語言的魅力》教學設計
《語言的魅力》是四年級下期的一篇課文，這篇課文給我們講了一個感人的故事。下面是小編收集整理的國小語文《語言的魅力》教學設計，歡迎閱讀參考！一、小故事引入課題同學們，你們覺得安徒生的語言怎麼樣?是的，安徒生有智慧...
語文《魅力》教學設計
教學目的與要求：1、學會10個生字，理解“怯生生”、“如泣如訴”、“錚錚作響”等詞語。2、分角色朗讀課文，在讀中體會人物的思想感情。3、感受文學作品對人精神生活的影響，學習作者通過塑造人物形象側面反映文學作品魅力...
《語言的魅力》語文教學反思
有效的課前、課後參與，不僅可以拓寬學生的思路，為培養學生多種能力開闊空間，而且，還可以使教學內容與生活更接近，令其鮮活、充滿吸引力，從而使學生更加愛學語文。在《語言的魅力》一課的教學活動中，我便充分發揮了課前、課後...
《語言的魅力》第二課時教學設計精選大綱
《語言的魅力》第二課時教學設計【1】教材分析：《語言的魅力》是一篇打動人心的文章。在這篇文章中，作者講述的是：在繁華的巴黎大街的街頭，有一位盲老人在乞討，他的身邊立著一塊牌子，上面寫道我什麼也看不見!但是沒有人幫助...
四年級下冊《語言的魅力》優質教學設計大綱
教材分析：《語言的魅力》是一篇打動人心的文章。在這篇文章中，作者講述的是：在繁華的巴黎大街的街頭，有一位盲老人在乞討，他的身邊立著一塊牌子，上面寫道我什麼也看不見!但是沒有人幫助他。法國著名詩人讓?比浩勒在牌子上添...
國小語文《語言的魅力》教學設計（通用12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理...
《語言的魅力》第二課時教學設計
教學目標：1、理解課文內容，感受語言的魅力。2、有感情地朗讀課文，在學習中加深對語言的魅力這個詞語的理解。培養學生抓住關鍵的詞語句子理解課文的中心內容。3、體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質，教學重難點：1、體會詩人...
語文《魅力》教學設計大綱
教學目的與要求：1、學會10個生字，理解“怯生生”、“如泣如訴”、“錚錚作響”等詞語。2、分角色朗讀課文，在讀中體會人物的思想感情。3、感受文學作品對人精神生活的影響，學習作者通過塑造人物形象側面反映文學作品魅力...
四年級語文下冊語言的魅力教學設計
詩人用一句話改變了老人的現狀，可見一句有魅力的話有著神奇的魔力，生活中我們也常見到有魅力的句子。【四年級語文下冊語言的魅力教學設計】一、(板書：魅力)這個詞語大家還記得吧?對，魅力。那誰能說一說，魅力是什麼意思?(...
四年級語文《語言的魅力》教學設計
《語言的魅力》講的是在繁華的巴黎大街的街頭，有一位盲老人在乞討，他的身邊立著一塊牌子，上面寫道“我什麼也看不見!”但是過往的行人無動於衷，盲老人什麼也沒有得到。法國著名詩人讓•比浩勒在牌子上寫了“春天到了...
語文S版《語言的魅力》教學設計大綱
設計思路：本課教學以新的課程標準為指導，力求在打造“三高”（高效率、高效益、高效果）課堂上有所突破和創新，讓課堂充滿智慧和活力。設計上體現以下幾點：1、通過多次的對比（木牌上前後文字的對比、行人前後態度的對比、老人...
精選《語言的魅力》教學設計兩篇
《語言的魅力》教學設計之一教學總目標：1.理解課文內容，明白語言運用得恰當會產生非凡的感染力。2.有感情地朗讀課文，背誦課文最後一個自然段。3.會認魅、紳、辰等3個生字，會寫魅、丐、牌、紳、衷、辰等6個字。掌握魅力、...
《語言的魅力》優質教學設計
教學目標1、理解課文內容，感受語言的魅力。2、有感情地朗讀課文，在學習中加深對語言的魅力這個詞語的理解。培養學生抓住關鍵的詞語句子理解課文的中心內容。3、體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質，教學重難點1、體會詩人...
《語言的魅力》第二課時教學設計大綱
教學目標：1、理解課文內容，感受語言的魅力。2、有感情地朗讀課文，在學習中加深對語言的魅力這個詞語的理解。培養學生抓住關鍵的詞語句子理解課文的中心內容。3、體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質，教學重難點：1、體會詩人...
語文S版《語言的魅力》教學設計
設計思路：本課教學以新的課程標準為指導，力求在打造“三高”（高效率、高效益、高效果）課堂上有所突破和創新，讓課堂充滿智慧和活力。設計上體現以下幾點：1、通過多次的對比（木牌上前後文字的對比、行人前後態度的對比、老人...
國小語文四年級上冊《語言的魅力》教學設計
教學目標：1知識與技能：學習認識課文中的生字詞，並能讀懂課文內容。2過程與方法：學會用關鍵詞來掌握文章大意，並能通過語言的魅力來體會情感。3情感態度與價值觀：通過對文章的學習，體會文章中詩人樂於助人的情感，並引導學生感...
精選《語言的魅力》教學設計兩篇大綱
《語言的魅力》教學設計之一教學總目標：1.理解課文內容，明白語言運用得恰當會產生非凡的感染力。2.有感情地朗讀課文，背誦課文最後一個自然段。3.會認魅、紳、辰等3個生字，會寫魅、丐、牌、紳、衷、辰等6個字。掌握魅力、...
《語言的魅力》第二課時教學設計精選
《語言的魅力》第二課時教學設計【1】教材分析：《語言的魅力》是一篇打動人心的文章。在這篇文章中，作者講述的是：在繁華的巴黎大街的街頭，有一位盲老人在乞討，他的身邊立著一塊牌子，上面寫道我什麼也看不見!但是沒有人幫助...
《語言的魅力》優質教學設計大綱
教學目標1、理解課文內容，感受語言的魅力。2、有感情地朗讀課文，在學習中加深對語言的魅力這個詞語的理解。培養學生抓住關鍵的詞語句子理解課文的中心內容。3、體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質，教學重難點1、體會詩人...
語言的魅力
語言在平凡的人眼中是一件平凡的不能再平凡的事了，但在高智商的人的眼中卻是智慧的象徵。那是一個寒冷的夜晚，有一箇中年男子在賣水果。他五旬開外，臉黑黝黝的，穿著一件已經洗得泛白的，而且漏了許多孔的勞保大衣。他現在只...
國小語文《語言的魅力》教學設計大綱
《語言的魅力》是四年級下期的一篇課文，這篇課文給我們講了一個感人的故事。下面是小編收集整理的國小語文《語言的魅力》教學設計，歡迎閱讀參考！一、小故事引入課題同學們，你們覺得安徒生的語言怎麼樣?是的，安徒生有智慧...
四年級下冊《語言的魅力》優質教學設計
教材分析：《語言的魅力》是一篇打動人心的文章。在這篇文章中，作者講述的是：在繁華的巴黎大街的街頭，有一位盲老人在乞討，他的身邊立著一塊牌子，上面寫道我什麼也看不見!但是沒有人幫助他。法國著名詩人讓?比浩勒在牌子上添...
《語言的魅力》 教學設計
作為一名教師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《語言的魅力》教學設計，歡迎大家分享。《語言的魅力》教學設計1一、解題匯入，激...
《語言的魅力》優質教學設計（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的《語言的魅力》優質教...