《聊齋志異·雷曹蒲松齡》閱讀理解
樂雲鶴、夏平子，二人少同裡，長同齋，相交莫逆。夏少慧，十歲知名。樂虛心事之，夏亦相規不倦，樂文思日進，由是名並著。無何，夏連疫卒，樂以時恤諸其家。於是士大夫益賢樂。樂恆產無多，家計日蹙，乃嘆曰：文如平子，尚碌碌以歿，而況於我！不如...
《聊齋志異》雷曹蒲松齡的閱讀題
聊齋志異·雷曹蒲松齡樂雲鶴、夏平子，二人少同裡，長同齋，相交莫逆。夏少慧，十歲知名。樂虛心事之，夏亦相規不倦，樂文思日進，由是名並著。無何，夏連疫卒，樂以時恤諸其家。於是士大夫益賢樂。樂恆產無多，家計日蹙，乃嘆曰：“文如平子...
雷雨曹禺教學設計
雷雨此劇以1925年前後的中國社會為背景，描寫了一個帶有濃厚封建色彩的資產階級家庭的悲劇。下面由小編精心整理的雷雨曹禺教學設計，希望可以幫到你哦!一、教學目標：1、學會揣摩戲劇語言，通過語言分析人物形象2、理解《雷...
曹氏-姓曹的名人-曹姓起名字-曹姓的起源與家譜
曹氏分佈地區安徽焦郡，江蘇彭城郡，山東高平郡，山東鉅野郡。譙郡：東漢末年從沛郡分出置郡。治所在亳州（今安徽省亳縣）。治轄相當於今天的安徽、河南兩省的靈壁、蒙城、太和、鹿邑、永城之間的地方。彭城郡：西漢時設定，東漢時改...
曹禺《雷雨》教學設計及反思大綱
【教學目標】1.鑑賞戲劇中的場景在形象和情節方面的作用2.品味戲劇語言，揣摩人物心理，把握人物形象【教學重難點】重點：鑑賞場景在形象和情節發展方面的作用難點：品讀戲劇語言，把握人物形象【教學課時】1課時【教學過程】...
曹禺雷雨讀後感（通用8篇）大綱
當賞讀完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，何不靜下心來寫寫讀後感呢？千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編收集整理的曹禺雷雨讀後感（通用8篇），希望對大家有所幫助。曹禺雷雨讀後感1近來讀了曹禺的《雷雨》，也...
曹禺《雷雨》說課稿+教學反思
曹禺《雷雨》說課稿一、說教材地位特點我今天所說的課文是《雷雨》。它所處的單元是高中第四冊第四單元。這個單元是高中首個戲劇單元。通過學習本單元，將使學生了解戲劇常識，培養戲劇意識，解讀名家名劇，初步涉入戲劇瑰麗...
說曹操曹操到範例
“你看你看，這都快誤點了，你還看哪，快點兒慣了，看久了對眼睛不好，還會看成傻瓜的.。”“哎呀，！你看，這一集就只剩這麼一點了，你讓我看完行不行嗎？老媽。”“行了，快下來吧，我說不行就不行。”幸好我及時下來了，要不然，讓我爸爸看見...
曹禺《雷雨》教學設計（通用11篇）
作為一名人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的曹禺《雷雨》教學設計，希望能夠幫助到大家。曹禺《雷雨》教學...
雷雨曹禺教學設計大綱
雷雨此劇以1925年前後的中國社會為背景，描寫了一個帶有濃厚封建色彩的資產階級家庭的悲劇。下面由小編精心整理的雷雨曹禺教學設計，希望可以幫到你哦!一、教學目標：1、學會揣摩戲劇語言，通過語言分析人物形象2、理解《雷...
【曹】 曹字的讀音|曹的意思
基本解釋基本字義●曹cáoㄘㄠˊ1.等，輩：爾～（你們）。吾～。2.古代分科辦事的官署：部～（中國明、清兩代各部司曹的通稱，源於漢代曹史的簡稱，相當於郡守的總務長）。3.訴訟的原告、被告兩方。4.姓。...
曹禺的《雷雨》教學設計
【教學目標】瞭解戲劇的概念和特徵，介紹《雷雨》複雜精彩的劇情。理清《雷雨》人物關係，具體人物形象賞析精彩戲劇簡練的語言(臺詞和舞臺說明)，《雷雨》的主題“毀滅”【教學重點】人物形象，潛臺詞【教學課時】二課時【教...
曹禺《雷雨》教學案設計
課前預習助讀材料：一、曹禺和《雷雨》曹禺(1910-1996)，原名萬家寶，原籍為湖北潛江，現代著名劇作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。作...
曹禺雷雨讀後感
《雷雨》也是一樣的，不同的是，曹禺先生用不同於小說的文學劇本的形式講述了這個悲劇故事。更令人覺得奇巧的是，僅僅是一天的時間，就揭示出了30年的恩恩怨怨，只有8個主要人物，他們之間的關係就像一個蜘蛛網，紛繁複雜。讓人覺...
曹禺雷雨讀後感範文
曹禺雷雨讀後感範文1看完雷雨，這個故事給了我一個巨大的震動，尤其是劇中的蘩漪，一個傳統禮教上是亂了倫理的女人，給了我一個強大的心靈衝擊。我太喜歡這個女人了！她那敢愛敢恨的真實存在，她那強烈鮮明，可愛的性格，深深地魅惑...
曹禺《雷雨》的讀後感950字
“死亡”一詞其實幾乎貫穿了整部《雷雨》的脈絡。從序幕中兩位尼姑談論的鬼神論，再到周萍和周蘩漪各自為了愛而萌生出的懺悔和執著，最終直指那些為愛徇情的無知青年，每一個佈景和情節都瀰漫著對死亡的輕聲嘆息。周萍的死...
曹丕為什麼殺曹植
導語：自古弟兄之間殘殺最是讓人唏噓，為什麼曹丕要殺害弟弟曹植呢?下面是本站小編收集整理的關於曹丕殺曹植的相關內容，歡迎大家閱讀參考!在老大曹昂死後，開始了長達將近十年的世子之爭。在曹操臨死之際方才結束。期間記載...
曹禺《雷雨》教學設計及反思
【教學目標】1.鑑賞戲劇中的場景在形象和情節方面的作用2.品味戲劇語言，揣摩人物心理，把握人物形象【教學重難點】重點：鑑賞場景在形象和情節發展方面的作用難點：品讀戲劇語言，把握人物形象【教學課時】1課時【教學過程】...
曹禺的《雷雨》教學實錄
師：大家知道雷雨嗎?請大家看一個電影片段。(播放《雷雨》最後的片段)師：一個雷雨之夜，三個年輕人踏上了不歸路，兩個女人變成了瘋子，傻子，這都與一個人有關，他是誰?他是一個怎樣的人?生：周樸園，他是一個複雜的人。生：他對魯侍萍...
曹禺《雷雨》練習設計（附答案）
《雷雨》練習設計之一一、基礎知識題1.給下列加粗的字注音。醜陋()訕()笑駭()人沼()澤木屐()嫉妒()颼()颼2.詞語解釋：來勢洶洶：___________________________________________________________。沮喪：___________________...
曹禺雷雨讀後感（通用8篇）
曹禺雷雨讀後感（通用8篇）當賞讀完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，何不靜下心來寫寫讀後感呢？千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編收集整理的曹禺雷雨讀後感（通用8篇），希望對大家有所幫助。曹禺雷雨讀後感1近...
曹禺雷雨讀後感大綱
《雷雨》也是一樣的，不同的是，曹禺先生用不同於小說的文學劇本的形式講述了這個悲劇故事。更令人覺得奇巧的是，僅僅是一天的時間，就揭示出了30年的恩恩怨怨，只有8個主要人物，他們之間的關係就像一個蜘蛛網，紛繁複雜。讓人覺...
曹禺《雷雨》的讀後感950字大綱
“死亡”一詞其實幾乎貫穿了整部《雷雨》的脈絡。從序幕中兩位尼姑談論的鬼神論，再到周萍和周蘩漪各自為了愛而萌生出的懺悔和執著，最終直指那些為愛徇情的無知青年，每一個佈景和情節都瀰漫著對死亡的輕聲嘆息。周萍的死...
說曹操曹操到
“你看你看，這都快誤點了，你還看哪，快點兒慣了，看久了對眼睛不好，還會看成傻瓜的。”“哎呀，！你看，這一集就只剩這麼一點了，你讓我看完行不行嗎？老媽。”“行了，快下來吧，我說不行就不行。”幸好我及時下來了，要不然，讓我爸爸看見了...
曹禺《雷雨》讀後感
讀完一本名著以後，你有什麼體會呢？何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編整理的曹禺《雷雨》讀後感，希望對大家有所幫助。曹禺《雷雨》讀後感1這場雷雨下了三十多年，這些年的血淚史，足矣淹沒一個...