五角星的文學知識

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的蘋果裡的五角星作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。蘋果裡的五角星作文篇1...

今天美術課上，唐老師教我們編五角星。只見唐老師拿出一根樹枝條，對我們說:“編五角星先要把枝條折成相等的五段。”他一邊說一邊折，三下二下就把一個五角星編好了。我拿起一根樹枝，按照唐老師說的編了起來，但不知怎麼的，就...

教學內容：《蘋果裡的五角星》第二課時教學目標：能力:能正確、流利、有感情地朗讀課文;會用“清晰”、“魅力”造句;情意:理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重點：理解課文內容，懂得人的創造力來源...

鄰居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑來向我報告幼兒園的新聞，或者顯示他學會的新本領。一天，他來到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一隻蘋果，說：“大哥哥，我要讓你看看裡面藏著什麼。”“我知道里面是什麼。”...

作為一名老師，可能需要進行說課稿編寫工作，編寫說課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。說課稿應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的五角星說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。五角星說課稿1《蘋果裡的五角星》這是一...

學習目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“清晰”、“魅力”造句3、理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。學習重點：理解課文內容，並從中得到啟示：創造力...

《蘋果裡的五角星》教學設計教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用清晰、魅力造句。3.理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重點難點：理解課文內容...

《蘋果裡的五角星》第二課時教學設計1第二課時教學過程：一、複習。1.課文主要講了什麼內容。2.本文可以分為幾段。二、細讀課文第一段。1、指名讀第1、2自然段(1)第1自然段有幾句話?你讀懂了什麼?(2)交流體會：①通過常...

《蘋果裡的五角星》同步練習1一、讀準字音，將正確的詞語用楷書工整地書寫在對應的括號內。lányāoqīnɡxīshēnɡshūxúnɡuīdǎojǔtúànmailìɡǎnchùxiǎnwãirãnzhī二、給帶點的字選擇正確的讀...

老師，是溫暖的陽光，是細細的泉水，是甜甜的微笑-----每天清晨，伴著我們琅琅書聲的是老師；每堂課上，帶領我們暢遊知識海洋的是老師；每次作業，為我們答疑解惑的還是老師。蔣老師是我們的.英語老師，她那白皙的臉上長著一對明亮的眼...

《蘋果裡的五角星》教學設計(1)教材簡析：這是一篇記敘文，記敘了鄰居家的小男孩把他在幼兒園學到的橫切蘋果的有趣發現傳給“我”的事，告訴人們：創造力來源於打破常規的思維方式。學情分析：課文故事發生在生活中，但學生平時...

讀《蘋果裡的五角星》有感什麼是創造力？從小處說，就是換一種切蘋果的方法。從大處說，就是來源與一種打破常規的新的思維方式。這就是《蘋果裡的五角星》告訴我們的道理。美國有一家生產牙膏的公司，深受廣大消費者的喜愛，每...

《蘋果裡的五角星》教學設計一設計思路：1、指導思想：即事悟理，明白真諦。2、設計理念：合作探究，老師點撥。3、思路提要：懸疑——感受——悟理——遷移教學目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課...

這是蘇教版國小語文四年級下冊《蘋果裡的五角星》中的第五自然段，也是整篇課文的重點。我覺得這段話中，“魅力”這個詞不太好理解。而就本課學習而言，如果孩子不能真實地理解這個詞，就很難理解本文作者告訴學生的創造力。...

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的蘇教版四年級語文下冊《蘋果裡的五角星》課堂教案，供大...

教學目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學習本課生字詞，會用“魅力”造句。3、理解課文內容，懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。教學重點：1、練朗讀。讀好人物對話，讀好第四節、第五節。2、重感悟。啟迪、...

什麼是創造力？從小處說，就是換一種切蘋果的方法。從大處說，就是來源與一種打破常規的新的思維方式。這就是《蘋果裡的五角星》告訴我們的道理。美國有一家生產牙膏的公司，深受廣大消費者的'喜愛，每年營銷額蒸蒸日上。但是...

剛剛看到課文題目時，我在想：五角星怎麼會跑到蘋果裡去的呢？我怎麼不知道？讀第一段的時候，我還以為小弟弟在變魔術呢！當讀到第三段的時候，讀著小弟弟的話，我將信將疑。我以前切過了不知多少次，裡面都一個樣，哪來的五角星呢？讀第四...

《蘋果裡的五角星》練習題1一、讀準字音，將正確的詞語用楷書工整地書寫在對應的括號內。lányāoqīnɡxīshēnɡshūxúnɡuīdǎojǔtúànmailìɡǎnchùxiǎnwãirãnzhī二、給帶點的字選擇正確的讀音...

雪花飄啊飄，不知道它們要飄到哪裡去，就一直這樣飄。雪花的形狀真的很美，和五角星差不多，只不過雪花大多數有六，七個角，晶瑩透亮的，我常常望著一片雪花發呆，只是覺得這個世界很神奇，竟然創造出這麼美的東西，我的心在哪一瞬間被觸...

一、拼音之林guǒhéshēngshūtúànmèilìxiǎnwéirénzhī()()()()()yǐncánggǎnchùqīngxīwānyāoxúnguīdǎojǔ()()()()()二、辨析組詞...

黃綠色的花萼透過花瓣呈現出一個漂亮的五角星，從中間冒出幾根花蕊。就連花蕊也各具特色有黃色，有紅褐色，有黃綠色，像一個個穿著綠色裙子戴著白色的花冠的小仙女，在春風的拂動下，輕輕地搖曳著。它在春的懷抱中是那麼嬌豔，那麼...

讀《蘋果裡的五角星》有感範文450字什麼是創造力？從小處說，就是換一種切蘋果的方法。從大處說，就是來源與一種打破常規的新的思維方式。這就是《蘋果裡的五角星》告訴我們的道理。美國有一家生產牙膏的公司，深受廣大消費...

六月份的時候，媽媽在門前的花壇裡種下幾株五角星花。細細的莖，細細的葉，看起來是多麼弱小呀!這弱小的五角星花卻有著驚人的毅力。它們那細細的莖越長越長，往附近可以攀爬的東西上纏繞，花壇裡的.茶花便是首選。它們越爬越高...

《蘋果裡的五角星》教案教學要求：1、理解課文內容。2、懂得人的創造力來源於打破常規的思維方式。3、聯絡生活實際，學生明白自己有無窮的創造力。教學難點：理解什麼是“創造力”。教學過程：一、複習匯入：1、上節課，我們按切...