二年級語文《所見》教學設計（精選8篇）
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的二年級語文《所見...
一年級語文《所見》教學設計2篇大綱
作為一名老師，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的一年級語文《所見》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。一年級語文《所見》教學設計1...
一年級語文下冊《所見》教學設計
教學目標：1、認識6個生字，會寫3個字。2、在反覆誦讀中引導學生理解詩的內容，體會詩歌的韻味和美好意境，受到美的感染薰陶，培養想象力。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦。4、培養學生閱讀故事的興趣和能力，激發對...
人教版國小語文一年級下冊《所見》教學設計二
《所見》是清代詩人袁牧所寫的一首五言絕句，此詩通過動靜結合的描寫，寫了夏天中午所見到的情景，把一個活潑機靈、天真可愛的牧童刻畫得栩栩如生。在教學中，我作了如下設計。一、激趣匯入1.放錄音，學生欣賞本課配樂解說詞，老...
《夜書所見》教學設計大綱
學習目標：1．認識“促、憶、異”等7個生字。會寫“促、深、憶”等10個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。3．學習藉助註釋理解詩意，體會詩歌的感情，激發和培養學生學習古詩的興趣。設計理念：1...
一年級語文《所見》教學設計大綱
教學目標：1.學會本課8個生字。瞭解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.通過朗讀，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛。教學重點：學會本課生字，朗讀和背誦課文。第一課時教學過程一、看圖匯入(一)觀察課文配圖1....
國小語文一年級下《所見》《小池》教案設計
教學預設目標：1、有朗讀古詩的興趣，能從詩中感受到夏天的情趣。2、認識"所、牧"等12個生字，會寫"詩、林"等6個字。3、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兩首古詩。教學重點：1、學習生字詞。2、能有感情地朗讀古詩，通過朗讀能初...
《夜書所見》教學設計範文
教學目標：1.會認會寫本課生字。2.能正確使用漢之星，並熟練掌握漢之星輸入法。3.朗讀並背誦古詩，感受語言的優美；瞭解詩句大意，想象詩歌描寫的情景，初步感受其中的趣味和感情。教學重、難點：朗讀並背誦古詩，感受語言的優美；瞭解...
一年級語文《所見》教學設計
教學目標：1.學會本課8個生字。瞭解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.通過朗讀，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛。教學重點：學會本課生字，朗讀和背誦課文。第一課時教學過程一、看圖匯入(一)觀察課文配圖1....
古詩：《所見》教學設計
教學目標：1.學會本課8個生字。瞭解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.通過朗讀，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛。教學重點：學會本課生字，朗讀和背誦課文。第一課時教學設計教學過程一、看圖匯入(一)觀察課...
一年級語文《所見》教學設計2篇
一年級語文《所見》教學設計2篇作為一名老師，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的一年級語文《所見》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀...
國小二年下《所見》說課設計
一、說教材《所見》是教科版國小五年級上冊的一首古詩。這是清代詩人袁枚寫的一首五言絕句。詩中描述了一個牧童騎在黃牛背上唱著歌兒，忽然又不唱了的一剎那的情景。表達了作者熱愛鄉村生活，熱愛大自然的思想感情。全詩...
二年級語文《所見》教學設計大綱
教學目標：1．學會本課8個生字。瞭解詞語的意思。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．通過朗讀，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛。教學重點：學會本課生字，朗讀和背誦課文。第一課時教學過程一、看圖匯入（一）觀察課文配圖1．圖上都...
《夜書所見》教學設計
學習目標：1．認識“促、憶、異”等7個生字。會寫“促、深、憶”等10個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。3．學習藉助註釋理解詩意，體會詩歌的感情，激發和培養學生學習古詩的興趣。設計理念：1...
一年級語文《所見》教學設計（通用8篇）
作為一名老師，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的一年級語文《所見》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。一年級語文《所見》教學設計篇...
人教版國小語文一年級下冊《所見》教學設計一
（一）看圖激趣圖上畫了誰？他在幹什麼？他想幹什麼？（二）初讀感知，瞭解詩歌大意1．齊讀，藉助拼音讀準字音。2．自由讀，圈出不理解的詞語。3．小組讀，合作學習，理解詞義。（三）再讀感悟，想象詩歌畫面1．自由讀，結合圖畫理解詩意。2．小組內交流自學。3...
國小一年級語文教案——《所見》《小池》教學設計
課前透視本課由《所見》《小池》兩首古詩組成。兩首詩均為絕句，詩句內容簡潔，語言通俗淺易，用詞精準凝鍊。內容中情景交融，動靜相宜，好比一個個鏡頭移動交織成兩幅行動逼真，清新秀美的夏天美景圖。從不同側面表現夏天的情趣...
《所見》教學設計與反思
《所見》教學設計《所見》是清代詩人袁牧所寫的一首五言絕句，此詩通過動靜結合的描寫，寫了夏天中午所見到的情景，把一個活潑機靈、天真可愛的牧童刻畫得栩栩如生。在教學中，我作了如下設計。一、激趣匯入1.放錄音，學生欣賞...
所見教學設計大綱
一、激趣匯入1、放錄音，學生欣賞本課配樂解說詞，老師邊把詩中的情境用簡筆在黑板上繪出。2、請學生根據畫面，用最精煉的語言概括出圖意，引出本課題。二、朗讀古詩1、張掛本課放大插圖，教師範讀古詩，學生邊看圖邊聽，注意聽準...
夜書所見教學設計
《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁寫的客遊在外，因秋風落葉，感到孤獨鬱悶，由看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩再捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉和童年的生活，於是那種鬱悶之情又被一種親切之感所代替。下面是小編收集整理的夜書所...
夜書所見教學設計大綱
《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁寫的客遊在外，因秋風落葉，感到孤獨鬱悶，由看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩再捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉和童年的生活，於是那種鬱悶之情又被一種親切之感所代替。下面是小編收集整理的夜書所...
二年級語文《所見》教學設計
教學目標：1．學會本課8個生字。瞭解詞語的意思。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．通過朗讀，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛。教學重點：學會本課生字，朗讀和背誦課文。第一課時教學過程一、看圖匯入（一）觀察課文配圖1．圖上都...
《所見》教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的《所見》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望...
所見教學設計
一、激趣匯入1、放錄音，學生欣賞本課配樂解說詞，老師邊把詩中的情境用簡筆在黑板上繪出。2、請學生根據畫面，用最精煉的語言概括出圖意，引出本課題。二、朗讀古詩1、張掛本課放大插圖，教師範讀古詩，學生邊看圖邊聽，注意聽準...
語文古詩下冊《所見》教學設計
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的古詩吧，古詩是古代詩歌的泛稱。究竟什麼樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編收集整理的語文古詩下冊《所見》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋...