《要是你在野外迷了路》教學設計（精選11篇）
作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編幫大家整理的《要是你在野外迷了路》...
《要是你在野外迷了路》教學設計（通用6篇）
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的《要是你在野外迷了路》教學設計，供大...
《要是你在野外迷了路》教學設計一
《要是你在野外迷了路》教學設計一【活動準備】課前教師準備43份擴充套件閱讀材料，資料來源於網際網路，形式經過老師加工後編成順口溜或兒歌或小詩，也有童話故事。（人手一份便於每個孩子獨立、有個性的閱讀，尊重每一個孩子的獨特...
《要是你在野外迷了路》公開課教學設計
一、概述《要是你在野外迷了路》，是人教版國小語文新課標教材第四冊的一篇課文，是一首文字秀麗，同時包含豐富自然知識的兒童詩，它以詩歌的形式，用假設的語氣，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽、北極星、大樹、積雪。這首詩...
《要是你在野外迷了路》教學設計二(2)
一、談話激趣：1、學習名言，自信地誇誇自己。2、師：這自信的聲音比任何語言都來得美，相信同學們在課堂上一定會有出色的表現。今天我們繼續學習第20課《要是你在野外迷了路》。3、師：上堂課我們學習了生字，初讀了課文，知道課...
《要是你在野外迷了路》優質教學設計
《要是你在野外迷了路》優質教學設計1教材分析這是一首以自然科學為題材的兒童詩歌，向孩子們介紹了大自然中很多細微的、能幫助人們識別方向的自然現象。這首詩歌易讀易懂，節奏感強，詩句韻腳整齊，適合朗讀，很能引起孩子們...
《要是你在野外迷了路》教學設計四(2)
教學目標：1、能仿照課文段落，寫一寫自己所知道的天然指南針。2、知道一些利用自然現象辨別方向的方法。教學過程：一、說說通過上節課我們知道了哪幾種天然的指南針？1、說說你知道了哪幾種天然的指南針？怎樣用它辨別方向？完...
《要是你在野外迷了路》教學設計三
教學過程第一節一、談話匯入1.談話：同學們都喜歡到大自然中去遊玩、觀賞，如果在野外迷了路該怎麼辦呢？2.板書課題，我們一起學習第27課《要是你在野外迷了路》。二、自己讀課文，初步瞭解內容。1.藉助拼音，認讀生字。2.標出小...
《要是你在野外迷了路》語文教學設計大綱
教學目標：1、懂得怎樣利用自然現象辨別方向。2、學會本課的13個生字，認識寸字旁，理解“野外、迷路、千萬慌張、大自然、天然、指南針、準確、忠實、嚮導、指點、樹影、北極星、永遠、陰雨天、觀察”等詞語的意思。3、會...
《要是你在野外迷了路》教學設計二(1)
《要是你在野外迷了路》教學設計二教學目標：1、會認4個生字，會寫9個字。2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧祕和情趣。3、掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發現科學知識的意識。重點難點：重點：運用多種...
《要是你在野外迷了路》教學設計三（1）
教具準備：課件。教學時間：3課時第一課時教學目標：1、初讀課文，學習理解第1—4節。2、能正確朗讀課文1—4節。3、學習第一至第四節中出現的生字。教學過程：一、揭示課題：1、讀題：11、要是你在野外迷了路。2、教學生字“迷”，區...
《要是你在野外迷了路》優質教學設計大綱
《要是你在野外迷了路》優質教學設計1教材分析這是一首以自然科學為題材的兒童詩歌，向孩子們介紹了大自然中很多細微的、能幫助人們識別方向的自然現象。這首詩歌易讀易懂，節奏感強，詩句韻腳整齊，適合朗讀，很能引起孩子們...
要是你在野外迷了路教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編整理的要是你在野外迷了路教學設計...
《要是你在野外迷了路》教案設計
《要是你在野外迷了路》教案一、概述《要是你在野外迷了路》，是人教版國小語文新課標教材第四冊的一篇課文，是一首文字秀麗，同時包含豐富自然知識的兒童詩，它以詩歌的形式，用假設的語氣，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽、...
《要是你在野外迷了路》課堂教學設計
教學目標：知識與能力：正確、流利、有感情的朗讀詩歌，背誦詩歌;理解課文內容，學習一些辨別方向的方法。過程與方法：讓學生了解自然界中的一些現象和常識，引導學生結合實物和圖片理解詞語的基本方法。情感與態度：培養學生熱愛...
《要是你在野外迷了路》教學設計三（3）
教學目標：1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、完成有關作業。教學過程：一、複習檢查：1、聽寫生字詞語。2、彙報課外閱讀、觀察情況，說說你還知道哪些指南針？說清如何分辨方向。二、有感情地朗讀課文。1、課文中講到了哪幾種...
《要是你在野外迷了路》精品教學設計
《要是你在野外迷了路》是西師版語文第四冊第五單元反映自然現象、自然景觀)的一篇課文。本單元的主要教學任務是讓學生感受大自然的壯美，積累豐富的語言，拓寬視野，在反覆誦讀中理解內容。教學目標：1、懂得怎樣利用自然現...
《要是你在野外迷了路》教學設計五（1）
教學目標1．會認4個生字，會寫9個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。[3．掌握一些辨別方向的方法。啟發學生兒童觀察研究大自然，發現的天然指南針，培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。教學重點了解辨別方向的...
《要是你在野外迷了路》教學設計六（2）
複習回顧，指導背誦1.組與組之間進行朗讀比賽，老師在學生讀的過程中再次隨機進行朗讀指導。2.指名說說書中介紹的辨別方向的方法。同時指出這些方法所應用的特殊環境。（有些白天適用，有些黑夜適用……）3.老師用引讀法，引導學...
《要是你在野外迷了路》教學設計四(1)
教學目標：1、初讀課文，瞭解課文大意。2、學習理解課文2-4節，教學有關的生字詞，並能有感情地朗讀。3、初步懂得一些利用自然現象辨別方向的方法。教學過程：一、匯入新課1、出示圖，說說誰在什麼地方幹什麼？（迷路）你能不能幫幫她？2...
《要是你在野外迷了路》教學設計三（2）
教學目標：1、學習、理解第五節，能正確朗讀這一節。2、學習其餘的生字。3、進一步知道怎樣用天然的指南針分辨方向。教學過程：一、複習檢查。1、生字新詞。2、上節課我們知道了大自然中有哪些指南針？它們分別是怎樣來分辨...
要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路，可千萬別慌（huang）張，大自然有很多天然的指南針，會幫助你辨(bian)別方向。太陽是個忠(zhong)實的嚮導，它在天空給你指點方向：中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著北方。北極星是盞(zhan)指路燈，它永遠高掛...
《要是你在野外迷了路》語文教學設計
教學目標：1、懂得怎樣利用自然現象辨別方向。2、學會本課的13個生字，認識寸字旁，理解“野外、迷路、千萬慌張、大自然、天然、指南針、準確、忠實、嚮導、指點、樹影、北極星、永遠、陰雨天、觀察”等詞語的意思。3、會...
《要是你在野外迷了路》教學設計「優秀篇」
《要是你在野外迷了路》教學設計一【教學目標】1.會認本課4個生字，會寫針、忠、盞、稠、稀、積等6字。2.運用查字典的方法理解詞語，學習找近義詞、反義詞理解詞語。3.朗讀課文，瞭解幾種辨認方向的方法，嘗試背誦。4.有留心...
《要是你在野外迷了路》教學設計彙編
《要是你在野外迷了路》教學設計第一篇課程標準：有主動識字的願望，培養獨立識字的能力。有感情地朗讀課文。誦讀詩歌，展開想像，獲得初步的情感體驗。學習目標：1、會認4個生字，會寫9個字。2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，掌握...