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國小語文四年級上冊《桂花雨》教案設計的文學知識
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國小語文四年級上冊《桂花雨》教案設計的文學知識
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國小語文四年級上冊《桂花雨》教案設計(通用10篇)
12-10
作為一名無私奉獻的老師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的國小語文四年級上冊《桂花雨》教案設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。...
五年級上冊《桂花雨》教學設計大綱
10-04
導語:《桂花雨》是一篇自學課文,讓學生自選學習方法、內容,並重視情感的體驗。下面是課文教案,歡迎參考!設計理念:提倡自主學習,讓學生自選學習方法、內容,並重視情感的體驗,創設情境使學生潛移默化地受到感染,重視課堂語言的...
五年級語文上冊桂花雨教學設計大綱
09-17
桂花雨是一篇回憶童年生活的文章,描寫了在家鄉搖落桂花時的情景,表現了兒時生活的樂趣,字裡行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。下面是小編收集整理的五年級語文上冊桂花雨教學設計,歡迎閱讀參考!教學目標:1.認識2個...
桂花雨國小五年級語文上冊教案
11-23
學習目標①學會“籮、杭”2個生字。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③學會邊讀邊想象課文描述的情景,邊讀邊體會作者表達的思想感情。④培養學生熱愛生活的情趣和熱愛家鄉的思想感情。課前準備①按要求語系課文,自學...
人教版五年級語文上冊《桂花雨》教學設計
03-08
一、教學目標知識與能力:1.指導學生準確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導學生揣摩詞句含義,品讀文章優美清新、富有感情的語言。3.培養學生在整體感悟課文內容的基礎上,提高語言運用的能力。過程與方法:1.導讀導議。2.學生自...
人教五年級上冊《桂花雨》教學設計
07-01
《桂花雨》是2010年10月1日由江蘇文藝出版社出版的一本散文,作者是當代臺灣女作家琦君。作者主要回憶了故鄉童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”,字裡行間瀰漫著作者淡淡的思鄉情懷和對故鄉美好生活的懷念。不妨看看人教...
人教版五年級上冊《桂花雨》教案設計
09-30
《桂花雨》這篇文章,體會作者對童年往事的懷念和熱愛家鄉的思想感情。下面小編給大家整理了人教版五年級上冊《桂花雨》教案設計,希望對大家有所幫助!人教版五年級上冊《桂花雨》教案設計一、談話引入1.同學們,童年是美...
語文《桂花雨》教學設計
03-31
作為一名老師,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計要怎麼寫呢?下面是小編為大家收集的語文《桂花雨》教學設計,僅...
五年級上冊《桂花雨》教學設計
06-28
導語:《桂花雨》是一篇自學課文,讓學生自選學習方法、內容,並重視情感的體驗。下面是課文教案,歡迎參考!設計理念:提倡自主學習,讓學生自選學習方法、內容,並重視情感的體驗,創設情境使學生潛移默化地受到感染,重視課堂語言的...
五年級語文上冊《桂花雨》教學設計
12-01
一、讀題設疑,整體感知1、匯入新課:同學們,傲雪而立的梅花寄託著外祖父對祖國的無盡思念,香氣迷人的桂花又讓“我”想起了什麼呢?今天讓我們一起去欣賞美麗的桂花雨。(板題、讀題)讀了課題,你心中有什麼疑問,請大膽地提出來。2、...
五年級上《桂花雨》教學設計
01-22
教學目標1.認識2個生字。讀讀記記“姿態、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語;2.正確、流利、有感情地朗讀課文;3.通過自讀自悟和與同學交流,體會作者思戀家鄉的思想感情,並領悟這種感情是怎樣表達...
語文桂花雨教學設計
07-31
《桂花雨》是作家琦君的一篇課文。作者以真摯而豐富的情感,回憶了童年時代“搖桂花”帶來的快樂,語言清新純樸,充分表達了對家鄉親人和兒時生活的眷戀。以下是小編整理的語文桂花雨教學設計,歡迎大家閱讀參考。【教學目標...
人教版語文五年級上冊《桂花雨》教學設計
04-22
【教學目標】1、讀文章,發揮想象力,描述文中的情景。2、理解這裡的桂花再香,也比不上家鄉院子裡的桂花。一句話的意思。3、體會作者表達的濃濃思鄉之情。【教學過程】一、激趣匯入1、師:這節課我們繼續學習琦君的《桂花雨...
國小語文《桂花雨》教學設計
11-13
學習目標:知識目標:自學課文中的生字新詞;理解課文內容,體會作者表達感情的句子的含義。能力目標:能想像課文描寫的情景,體會作者表達的思想感情,有感情朗讀課文。思想教育:體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉的思想感...
五年級上冊《桂花雨》教學設計人教版
04-07
設計理念本文教學時力求體現“以人為本”的思想,在師生、生生對話交際的過程中進行。教學中充分考慮文字的特點,教學時緊扣課文的語言,讓學生在文字與情感中走個來回。憑藉文字,挖掘教材資源,在想象、誦讀、體驗等語言實踐...
五上《桂花雨》教學設計
12-27
《桂花雨》教學設計教學目標1.認識“籮、杭”兩個生字。2.瞭解文章大意,體會作者“思念家鄉,追憶童年快樂”的獨有感情。3.學習作者以桂花為線索,用具體事情表達故鄉童年的快樂和思鄉之情。教學過程一.回顧已學,明確任務,...
五年級語文上冊桂花雨教學設計
10-26
桂花雨是一篇回憶童年生活的文章,描寫了在家鄉搖落桂花時的情景,表現了兒時生活的樂趣,字裡行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。下面是小編收集整理的五年級語文上冊桂花雨教學設計,歡迎閱讀參考!教學目標:1.認識2個...
人教版五年級上冊課文《桂花雨》教學設計
06-13
【教學目標】能抓住文中重點詞語品讀感悟,體會作者借寫童年搖桂花的樂趣所表達的思鄉情。練習有感情地朗讀課文,背誦文中父親所寫的詩。【教學重難點】1、引導學生從搖花樂中體會作者對童年生活的留戀和對家鄉的懷念;2...
人教版五年級上冊《桂花雨》教學設計
03-08
教學目標:1.認識2個生字。讀讀記記“姿態、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過自讀自悟和與同學交流,體會作者思戀家鄉的思想感情,並領悟這種感情是...
桂花雨語文教學設計
09-16
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢?以下是小編精心整理的桂花雨語文教學設計,希望對大家有所幫助。語文桂花雨教學設計1教學...
蘇教版國小語文四上《桂花雨》教學設計
09-10
第一課時教學目標:1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課10個生字,兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.抓住句子外地的桂花再香,還是比不得家鄉舊宅院子裡的金桂。結合上下文幫助學生句子的意...
國小語文四年級上冊《桂花雨》教案設計大綱
09-23
第一課時教學目標:1、初讀感知課文的主要內容,學會本課的生字及組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。理清段落層次。教學重點:能正確、流利地朗讀課文。教學難點:理清段落層次。教學過程:一、揭示課題1、板書課題:11、...
人教版五年級上冊語文《桂花雨》教學設計
09-22
《桂花雨》是一篇回憶童年生活的文章,飽含著作者對童年往事的無比懷念。下面小編為大家整理了人教版五年級上冊語文《桂花雨》教學設計,希望能幫到大家!教學要求:思想品德要求:體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉...
國小語文四年級上冊《桂花雨》教案設計
11-19
第一課時教學目標:1、初讀感知課文的主要內容,學會本課的生字及組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。理清段落層次。教學重點:能正確、流利地朗讀課文。教學難點:理清段落層次。教學過程:一、揭示課題1、板書課題:11、...
蘇教版四年級上冊《桂花雨》教學設計
06-08
【設計理念】在豐富的言語實踐中,激情開啟學生與文字的綠色對話空間,濃情營造師生之間充滿靈性的對話磁場。【教學目標】1.能正確認識2個生字,理解“姿態、迷人、至少、鄰居、成熟、浸、尤其、提前、香飄十里”等詞語。2...
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