《憶讀書》優質教學設計（通用10篇）
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《憶讀書》優質教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《...
《與妻書》優質教案設計
林覺民在赴廣州參加起義前三天，在香港江濱樓挑燈寫下的絕筆書之一——《與妻書》，全書婉轉千餘字，讀之斷腸，催人淚下，既傾訴了對妻子真摯的愛，更抒發了他憂國憂民，為了中國的前途勇於奮鬥勇於犧牲的精神。下面是小編為大家整...
《觀書有感》優質教學設計
教學目標：1.正確、流利、有感情朗誦古詩。會寫“鑑”“徘徊”。2.理解詩句意思，想象詩中描繪的美景，感悟“不斷讀書，不斷汲取新知識”的深刻道理。3.激發學生讀書、學習的興趣。教學重點：理解詩句意思，想象詩中描繪的美景。...
《家》優質教學設計
教學目標：1、瞭解課文內容，使學生知道人和動物都有自己的家;家是溫暖的、幸福的，從而激發學生愛家、愛祖國的感情。2、能正確、流利地朗讀和背誦課文。3、繼續學習用聽讀識字的方法認識本課10個生字。教學過程：一、引入：1...
《花臉》優質教學設計
教材分析：《花臉》是中國著名作家馮驥才的作品，這篇課文的充滿了濃厚的生活色彩，時間正好是中國傳統佳節春節，這本身對於孩子們來說，就充滿了吸引力。作者以自己的親身經歷，以“花臉”為線索，以孩子的視角為出發點，，道出了一個...
《十六年前的回憶》優質課教學設計
作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的《十六年前的...
《憶讀書》教學設計
【設計理念】《憶讀書》是國中的第一篇課文，作者冰心回憶了幼年、少年時讀書的經歷，總結了多年讀書的經驗，旨在引導學生懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道理，養成讀書的好習慣。這篇課文條理清晰，娓娓道來，可以採用活動的形式...
《報任安書》優質教學設計2篇
《報任安書》優質教學設計一一、教學目的：1、通過本單元司馬遷的《報任安書》以及四篇傳記文學的學習，瞭解司馬遷百折不撓、發憤著書的精神，瞭解《史記》無韻之離騷，史家之絕唱的文學性及史學性。2、《報任安書》重在引導...
冰心《憶讀書》教學設計
設計簡說本文編排在語文版課標教材七(上)第二單元。單元說明中明確地指出這是“敘事文”，指出“閱讀這些文章，要理清記敘的順序，提取文章的要點，品味生動、形象、富於表現力的語言，體會作者充溢在字裡行間的真情實感，從整體...
憶讀書教學設計
總體構思：這篇敘事文，關鍵在引導學生抓住文章思想內容，對作者提出的“讀書好，多讀書，讀好書”的觀點有比較透徹的理解。通過提問、討論、交流等方式，培養學生自讀課文、理解、把握課文要點的能力。注意聯絡學生的實際，指導學...
《憶讀書》優質教學設計大綱
《憶讀書》教學設計教學目標：1、掌握本課的9個生字及生字組成的新詞，能夠聯絡實際和上下文理解本課詞語和句子。2、有感情地朗讀課文，通過不同形式的朗讀，將學生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中，感受讀書的重要性。3、積累...
《憶讀書》優質教學設計
《憶讀書》教學設計教學目標：1、掌握本課的9個生字及生字組成的新詞，能夠聯絡實際和上下文理解本課詞語和句子。2、有感情地朗讀課文，通過不同形式的朗讀，將學生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中，感受讀書的重要性。3、積累...
《口技》優質教學設計
作為一名教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《口技》優質教學設計，希望對大家有所幫...
《公輸》優質教學設計
【教學目標】1、積累文言文常用的實詞，虛詞，把握疑問句、反問句的句式特徵。2、瞭解墨子及其非攻主張。3、體會墨子高超的勸說藝術。4、感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會人物的思想感情。【教學重點】1、積累文言知...
《傅雷家書兩則》優質教學設計
《傅雷家書兩則》教學設計教學目標1、體會書信中感情的流露和哲理的闡明.2、體會兩封信中的聯絡及"堅強"的含義.3、嘗試用書信與同學,朋友,師長進行友好的交流教學重點,難點1、“堅強”的含義。2、第2封信中哲理的闡...
《與妻書》優質課教學設計大綱
【教學目的】1.掌握本文重點實虛詞，掌握課文中活用的詞在詞的具體語境中的意義和用法。2.領會吾至愛汝，既此愛汝一念，使吾勇於就死也這句話的含義，理清文章思路;瞭解文章將兒女之情與革命豪情相結合以及記敘、議論、抒情...
《花鐘》優質教學設計
教學目標：1、會認“怒”等8個生字，會寫“鬥”“豔”等14個生字，正確讀寫“爭奇鬥豔”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，並用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周...
《與妻書》優質課教學設計
【教學目的】1.掌握本文重點實虛詞，掌握課文中活用的詞在詞的具體語境中的意義和用法。2.領會吾至愛汝，既此愛汝一念，使吾勇於就死也這句話的含義，理清文章思路;瞭解文章將兒女之情與革命豪情相結合以及記敘、議論、抒情...
《非攻》優質教學設計
教學目標：(一)知識與能力目標1.瞭解墨子及其《墨子》的思想主張。2.理解文中重要的實詞、虛詞和特殊句式。(二)方法與過程目標學習體會墨子文章層層推理，邏輯性強的特點。(三)情感態度與價值觀目標培養學生堅持正義，熱愛...
《回憶魯迅先生》優質教學設計
教學目標1、通過對課文的研讀，感受魯迅先生超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬的個性品質;2、學習本文通過捕捉有靈性的生活細節表現人物性格的寫作方法;3、體會作者在字裡行間中流露出對魯迅先生的懷念之情。說明：對於普...
憶讀書教學設計大綱
總體構思：這篇敘事文，關鍵在引導學生抓住文章思想內容，對作者提出的“讀書好，多讀書，讀好書”的觀點有比較透徹的理解。通過提問、討論、交流等方式，培養學生自讀課文、理解、把握課文要點的能力。注意聯絡學生的實際，指導學...
《鯨》優質教學設計
一、設計理念：依據教材自身的特點，採用讀書自悟，討論式學習方法。二、教學目標：1、瞭解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性，培養學生愛科學的興趣。2、理解課文內容，學習作者抓住事物特點寫的方法。3、學習課文中的生字新...
《斑紋》優質教學設計
教學設想《斑紋》出自蘇教版高中語文必修五的第一專題科學之光的第二板塊奇異的自然，文字研習是本專題的學習方式。教材第41頁的寫作指導中有這樣一段話：專題所收入的全部是說明文。這些文章可分三類……一...
《黃生借書說》優質教學設計
第一課時教學目標：1、藉助註釋瞭解課文內容。2、朗讀，散讀，理解品位文章主旨。教學難點：多音字的朗讀，難句理解。教學重點：朗讀教學步驟：一、匯入(1)者簡介袁枚(1716-1798)，字子才，號簡齋、隨園主人，清朝錢塘(今浙江杭州)人，著名...
讀《伊索寓言》優質教學設計
教學目標一、知識目標1.研讀課文，探討文章主旨。2.深入領會作者對寓言新穎獨到的見解。3.認真揣摩文中意蘊深刻的語句。二、能力目標1.培養學生質疑和釋疑的能力。2.培養學生獨立閱讀和創新閱讀的能力。教學重點1.理清...