《浪淘沙（劉左史光祖之生正月十日李夫人之生以十九日賦兩詞寄之）》古詩 作者魏了翁 古詩浪淘沙（劉左史光祖之生正月十日李夫人之生以十九日賦兩詞寄之）的原文詩意翻譯賞析
老眼靜中看。知我其天。紛紛得失了無關。花柳乾坤春世界，著我中間。世念久闌珊。隨寓隨安。人情猶望袞衣還。我願時清無一事，盡使公閒。...
《黠鼠賦》教案彙總兩篇大綱
《黠鼠賦》教案第一篇一、教學目標1、瞭解從黠鼠身上得到的不為假象所迷惑的啟示。2、瞭解文言詞語活用的特殊用法，體會精煉、生動的語言描寫。二、教學重難點1、重點：瞭解詞語活用的特殊用法。2、難點：瞭解從黠鼠身上得...
九日感賦古詩詞
古詩原文百結愁腸鬱不開，此生惆悵異鄉來。思親堂上茱初插，憶妹窗前句乍裁。對菊難逢元亮酒，登樓愧乏仲宣才。良時佳節成辜負，舊日歡場半是苔。譯文翻譯我的愁腸百繞千結陰鬱不開，這一回我懷著失意的心情來到了異鄉。重陽節...
素箋賦青詞散文
素箋賦青詞，翩翩起舞蕩華池，輕攜書香，今夜夢闌珊，願入你夢，徜徉間，煮字為酒，枕書生花，心依馨香，墨舞芳華。在間輕舞，漫舞的墨香。題記素箋賦青詞，我是佛前的臺，不期然的落入凡塵，當我輕隱面紗來到你的`面前，青紗碧影朦朧韻，倩影婆娑...
《駱駝賦》教案精選兩篇
《駱駝賦》教案【1】【教學構想】本課內涵深刻，敘事生動，容易激起學生的情感共鳴。因此在教學過程中可以反覆朗讀、玩味那些表現力強的描寫，並讓學生通過聲情並茂的朗讀品味語言，體會感情，從而更好的挖掘課文的主旨。【教...
賦予的近義詞大綱
賦予【讀音】：[fùyǔ]【釋義】：交給重任，使命等。【近義詞】：授予賦予造句1.該項演出使晚會錦上添花。2.剛才給我們開門的那個女人正在堂堂皇皇的自由式餐櫃後面調製飲料，那餐櫃寬大得足以給一個夜總會錦上添花。3....
天賦的近義詞
天賦【讀音】：[tiānfù]【釋義】：1.天所給予，天授。2.稟受於天;生來具有。3.資質。【近義詞】：稟賦天賦造句阿里的天賦卻已蕩然無存。天賦高的人早已爬到了上面。她具有傑出的音樂天賦。路易絲很有音樂天賦。別小...
月賦宋詞欣賞
皓月當空，銀輝滿地。庭院幽幽，園林寂寂。踟躕遠思，徘徊獨倚。時時前瞻，紅楓片片；步步回望，清風翼翼。秋水盈盈，容卷沛澤之事；夜蛩脈脈，命有云華之聲。相思幾許，寂寞數叢。君今何在，我若自融。深深淺笑，默默閒愁；巷巷相逢，街街幸遇。...
《後赤壁賦》說課稿兩篇
《後赤壁賦》說課稿【1】教材分析與設想1.說教材這是一篇駢散結合的經典美文因此，它具有賦的音韻美但它還有更突出的特點：文短意深，處處關情就是作者透過文字折射出的複雜而矛盾的思想情感而這一點恰恰是學生不容易把握...
賦予的反義詞大綱
賦予【讀音】：[fùyǔ]【釋義】：給與;交給。【反義詞】：剝奪賦予造句這是人民賦予我們的重任。法官享有國家所賦予的權力。他賦予寫實小說以特有的形式。那個字母賦予她洞察其他人隱祕的眼力。每個神祗都對她有所賦予以...
《後赤壁賦》說課稿精選兩篇
《後赤壁賦》說課稿一一說教材1教材分析《後赤壁賦》是一篇駢散結合的經典美文，它是《唐宋散文選讀》中第四單元的一篇基本閱讀篇目。如何更好地鑑賞這篇課文，即揣摩意境，感悟情感，探討理趣，便成為本單元教學的一個重點。...
《秋聲賦》說課稿精選兩篇
《秋聲賦》說課稿(一)說教材1.教材地位與作用《秋聲賦》選自蘇教版高中語文第四冊文以氣為主版塊，本單元的教學重點是通過形象的語言準確把握文章主旨，體會作者深沉的情感。千百年來引起後人無數共鳴。2.教學目標新課程...
賦予的近義詞
賦予【讀音】：[fùyǔ]【釋義】：交給重任，使命等。【近義詞】：授予賦予造句1.該項演出使晚會錦上添花。2.剛才給我們開門的那個女人正在堂堂皇皇的自由式餐櫃後面調製飲料，那餐櫃寬大得足以給一個夜總會錦上添花。3....
中秋節詩詞：月賦
謝莊-月賦陳王初喪應劉，端憂多暇。綠苔生閣，芳塵凝榭。悄焉疚懷，不怡中夜。乃清蘭路，肅桂苑；騰吹寒山，弭蓋秋阪。臨浚壑而怨遙，登崇岫而傷遠。於時斜漢左界，北陸南躔；白露曖空，素月流天，沉吟齊章，殷勤陳篇。抽豪進牘，以命仲宣。仲...
詞賦散文
中華宋詞，國粹寶卷；蟬蛻世俗，演繹經典；煌煌文明，古今而貫。精義每猜，情思綿綿；辭彩常慕，神韻翩翩。滴水穿石，積水成淵。性靈萬萌，鳳翥龍蟠。夫覽之詞牌也，雕文織錦，律奇曲幻；絲竹婉轉，瑤琴妙曼：霜天曉角，雪梅爭妍；暗香疏影，蘇幕遮斷；東風...
《高唐賦》賞析兩篇
原文：昔者楚襄王與宋玉遊於雲夢之臺，望高之觀，其上獨有云氣，崪兮直上，忽兮改容，須臾之間，變化無窮。王問玉曰：此何氣也?玉對曰：所謂朝雲者也。王曰：何謂朝雲?玉曰：昔者先王嘗遊高唐，怠而晝寢，夢見一婦人曰：‘妾，巫山之女也。為...
《駱駝賦》教案精選兩篇大綱
《駱駝賦》教案【1】【教學構想】本課內涵深刻，敘事生動，容易激起學生的情感共鳴。因此在教學過程中可以反覆朗讀、玩味那些表現力強的描寫，並讓學生通過聲情並茂的朗讀品味語言，體會感情，從而更好的挖掘課文的主旨。【教...
《前赤壁賦》教案設計「兩篇」
《前赤壁賦》教案設計1一、教學目的1體會課文景、情、理交融的特點。2感悟語言運用的妙處。3熟讀並背誦課文。二、教學重難點1體會景、情、理三者內在的聯絡。2語言運用的妙處。三、教學課時二課時四、教學設計1.閱讀...
賦予的反義詞
賦予【讀音】：[fùyǔ]【釋義】：給與;交給。【反義詞】：剝奪賦予造句這是人民賦予我們的重任。法官享有國家所賦予的權力。他賦予寫實小說以特有的形式。那個字母賦予她洞察其他人隱祕的眼力。每個神祗都對她有所賦予以...
詞兩首
秋挽秋風凜冽掃南國，妖嬈西子浪擊波，蘇堤內外聞瀟瑟，曾幾何，南屏晚鐘唱輓歌。遙望北燕急南涉，回首漠然是煙沒，問訊鴻者維家事，徒失落，夢裡那拉看羊牧。卜算子詠荷白堤斷橋邊，古柳嗚知了，已是驕陽盛夏時，又見水中嬌，不為爭風流，卻綴...
天賦的近義詞大綱
天賦【讀音】：[tiānfù]【釋義】：1.天所給予，天授。2.稟受於天;生來具有。3.資質。【近義詞】：稟賦天賦造句阿里的天賦卻已蕩然無存。天賦高的人早已爬到了上面。她具有傑出的音樂天賦。路易絲很有音樂天賦。別小...
詩詞兩首
半個仙(七律)徒活人生幾十年,不通世故不升遷。顏筋柳骨痴如醉,國畫詩詞飄若癲。兒說大龍已部長.女言小翠是三絃。親朋戲我保鮮紙,老伴笑夫半個仙。注:(1}顏筋柳骨,是指對唐代書法一代宗師顏真卿和柳公權倆人的`書法風...
《前赤壁賦》詞語解釋
詞語是詞和短語的合稱，包括詞（含單詞、合成詞）和片語（又稱短語），組成語句文章的最小組詞結構形式單元。下面是小編幫大家整理的《前赤壁賦》詞語解釋，歡迎閱讀與收藏。《前赤壁賦》詞語解釋前赤壁賦朝代：宋代作者：蘇軾壬戌之秋...
《前赤壁賦》教案設計「兩篇」大綱
《前赤壁賦》教案設計1一、教學目的1體會課文景、情、理交融的特點。2感悟語言運用的妙處。3熟讀並背誦課文。二、教學重難點1體會景、情、理三者內在的聯絡。2語言運用的妙處。三、教學課時二課時四、教學設計1.閱讀...
《黠鼠賦》教案彙總兩篇
《黠鼠賦》教案第一篇一、教學目標1、瞭解從黠鼠身上得到的不為假象所迷惑的啟示。2、瞭解文言詞語活用的特殊用法，體會精煉、生動的語言描寫。二、教學重難點1、重點：瞭解詞語活用的特殊用法。2、難點：瞭解從黠鼠身上得...