人教版九年級語文上冊第14課《應有格物致知精神》教學教案（精選6篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的人教版九年級語文上冊第14課《應...
《應有格物致知的精神》九年級上冊語文教案大綱
教學目的：（1）分析本文從反面論證儒家格物的觀點不能濫用於當今的世界；從正面分析格物致知是科學的實驗的寫作方法。（2）聯絡自己學習生活折實際，體會文章對自己的啟示。教學過程：（1）匯入新課自古以來，人們都在探求事物，科學的認識...
《應有格物致知的精神》九年級上冊語文教案
教學目的：（1）分析本文從反面論證儒家格物的觀點不能濫用於當今的世界；從正面分析格物致知是科學的實驗的寫作方法。（2）聯絡自己學習生活折實際，體會文章對自己的啟示。教學過程：（1）匯入新課自古以來，人們都在探求事物，科學的認識...
求九年級語文第14課《應有格物致知精神》的教案
《應有格物致知精神》教案課型：新授課時間：案序：自讀要求1.用“圈點批註”的方法自讀文章。2.在自讀中質疑提問。3.查詢作者及本文寫作背景相關資料，做適當摘錄或製成電子作品。(解說：作為自讀課，本文著重培養學生的閱讀自...
《應有格物致知精神》練習題（九年級上冊）
導語：做練習可以有利於同學們鞏固課堂知識，瞭解課外知識，豐富自身語文知識，下面是《應有格物致知精神》練習題（九年級上冊），敬請同學們過來做一做。達標訓練1.“在中國傳統教育裡，最重要的書是‘四書’”，這“四書”指的是____...
九年級上冊《應有格物致知精神》說課稿
九年級上冊《應有格物致知精神》說課稿作為一名教職工，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼什麼樣的說課稿才是好的呢？下面是小編為大家收集的九年級上冊《應有格物致知精神》說課稿，歡迎閱...
《應有格物致知精神》課文原文
應有格物致知精神我非常榮幸地接受《瞭望》週刊授予我的情繫中華徵文特別榮譽獎。我父親是受中國傳統教育長大的，我受的教育的一部分是傳統教育，一部分是西方教育。緬懷我的父親，我寫了《懷念》這篇文章。多年來，我在學校...
人教版九年級上冊《應有格物致知精神》教案
導語：教學設計是設計科學大家庭的一員，設計科學各成員的共同特徵是用科學原理及應用來滿足人的需要。下面就由小編為為大家人教版九年級上冊《應有格物致知精神》教案，歡迎各位參考借鑑！1.瞭解丁肇中，理解“格物致知”的含...
九年級上冊語文《應有格物致知精神》教案
中國的傳統教育沒有正確地理解和運用格物致知精神,而中國的學生在這個文化背景之下,也是偏向於理論知識的學習,偏向與抽象思維。九年級上冊語文《應有格物致知精神》教案怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的...
人教版九年級語文上冊第14課《應有格物致知精神》教學教案
教學目標：1、理解真正的格物致知的精神，理解文章的論證方法。2、學習編寫閱讀提綱，把握文章的思想內容和篇章結構。3、聯絡學生實際，培養科學實驗精神。教學重點：1、議論文三要素在本課的體現。2、格物致知精神的含義。教...
九年級語文上冊《應有格物致知精神》教學設計
教學目標：1、瞭解“格物致知”的真正含義及其對於學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。2、理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。3、結合自身學習實際，積極爭取做一名注重實踐、有開拓精神...
人教版九年級語文上冊《應有格物致知精神》教案
教學目標：1、理解真正的格物致知的精神，理解文章的論證方法。2、學習編寫閱讀提綱，把握文章的思想內容和篇章結構。3、聯絡學生實際，培養科學實驗精神。教學重點：1、議論文三要素在本課的體現。2、格物致知精神的含義。教...
九年級上冊語文《應有格物致知精神》教案大綱
中國的傳統教育沒有正確地理解和運用格物致知精神,而中國的學生在這個文化背景之下,也是偏向於理論知識的學習,偏向與抽象思維。九年級上冊語文《應有格物致知精神》教案怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的...
九年級上冊語文應有格物致知的精神教案大綱
教學目的：（1）分析本文從反面論證儒家格物的觀點不能濫用於當今的世界；從正面分析格物致知是科學的實驗的寫作方法。（2）聯絡自己學習生活折實際，體會文章對自己的啟示。教學過程：（1）匯入新課自古以來，人們都在探求事物，科學的認識...
九年級語文第14課《應有格物致知精神》的教案哪有？
教學目標：1、瞭解“格物致知”的真正含義及其對於學習科學知識的重要性。2、學習議論文的閱讀方法，提高議論文閱讀能力。3、學習“格物致知”精神，結合自身學習實際，努力做一個具有實踐精神的人。教學重點：1、理解“格物致...
九年級上冊語文《應有格物致知精神》教案設計
《應有格物致知精神》這篇課文讓學生切實感受到注重實踐、富有創新精神的重要性，積極爭取做一名有開拓精神的人，下面小編為大家帶來了九年級上冊語文《應有格物致知精神》教案設計，歡迎大家閱讀!九年級上冊語文《應有格...
八年級上冊語文教案應有格物致知精神
教學目標1.瞭解“格物致知”的含義及真正的“格物致知”精神對於學習科學知識的重要性。2.能結合自己的生活實踐闡述實驗精神的重要性。3.結合文字分析擺事實、講道理以及正反對比的論證方法。4.通過本文的學習，讓學生...
《應有格物致知精神》同步練習（九年級上冊）
導語：下面是小編整理的人教版九年級上冊《應有格物致知精神》同步練習，歡迎同學們過來做一做，希望對大家的學習有所幫助。1.解釋下列句中加粗的詞語。(1)一個人教育的出發點是“格物”和“致知”格物：___________________...
九年級上冊《應有格物致知精神》教學設計
導語：教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。下面就由小編為為大家九年級上冊《應有格物致知精神》教學設計，歡迎各位參考借鑑！[知識與能力]：1.瞭解有關“四書”的常識。[過程與方法]：1、瞭解“格物致知”的...
九年級語文上冊教案：應有格物致知精神大綱
目標：1．理解真正的格物致知的精神。2．理解文章的論證方法。3．學習編寫閱讀提綱。重點難點：（l）理解真正的格物致知的精神。（2）學習編寫閱讀提綱。（3）理解文章的論證方法。教學時間：一課時教學過程一、匯入1．作者簡介。2導語。有人說...
九年級語文上冊教案：應有格物致知精神
目標：1．理解真正的格物致知的精神。2．理解文章的論證方法。3．學習編寫閱讀提綱。重點難點：（l）理解真正的格物致知的精神。（2）學習編寫閱讀提綱。（3）理解文章的論證方法。教學時間：一課時教學過程一、匯入1．作者簡介。2導語。有人說...
九年級上冊課文《應有格物致知精神》教學設計
【教學目標】１、理解真正的格物致知的精神。２、理解文章的論證方法。３、學習編寫閱讀提綱。【重點難點】１、重點：理解真正的格物致知的精神。學習編寫閱讀提綱。２、難點：理解文章的論證方法。【教學時間】一課時。【教學過程...
九年級上冊語文應有格物致知的精神教案
教學目的：（1）分析本文從反面論證儒家格物的觀點不能濫用於當今的世界；從正面分析格物致知是科學的實驗的寫作方法。（2）聯絡自己學習生活折實際，體會文章對自己的啟示。教學過程：（1）匯入新課自古以來，人們都在探求事物，科學的認識...
應有格物致知精神
多年來，我在學校裡接觸到不少中國學生，因此，我想借這個機會向大家談談學習自然科學的中國學生應該怎樣瞭解自然科學。在中國傳統教育裡，最重要的書是四書。四書之一的《大學》裡這樣說：一個人教育的出發點是格自和致知。就...
八年級語文《應有格物致知精神》課件
分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-01-2715:53:15檔案大小：2.18MB課件格式：ppt多年來，我在學校裡接觸到不少中國學生，因此，我想借這個機會向大家談談學習自然科學的中國學生應該怎樣瞭解自然科學。...