《刷子李》教學設計第一課時（精選8篇）
作為一名教學工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編幫大家整理的《刷子李》教學設計第一課時，歡迎閱讀與收藏。《刷子李》教...
《影子》教學設計第二課時
《影子》這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點，讀來親切上口，活潑俏皮。下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!教學要求：1能正確認讀"影、前、後、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友"，會...
《燕子》第一課時教學設計大綱
【教材分析】《燕子》選自現代作家、文學史學家鄭振鐸寫的散文詩《海燕》。課文以燕子從南方飛來為主要內容，捕捉到燕子的各種姿態和特點，描繪了它的外形、飛行和停歇時的特點，全文不到四百字，語言凝練，生動。選編這篇課文...
三個兒子第一課時教學設計
【教材簡析】《三個兒子》講了這樣一個故事：三個媽媽在井邊打水，她們一邊打水一邊誇自己的兒子。當母親們拎著很重的一桶水回家的時候，三個兒子都來了，前兩個兒子只知道展示自己的特長，只有第三個兒子接過媽媽手中沉甸甸的...
《三個兒子》第一課時教學設計
這是一篇十分淺顯的課文，但是淺顯的文字中卻包含著樸素而深刻的道理，那就是"為人子，方少時，孝與親，所當執"。【學習目標】1、認識6個生字。2、朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。3、欣賞課文，初步懂得要孝敬父母的道理。【學習...
《影子》第一課時教學設計
一、手影匯入老師先給同學們表演一個魔術，看老師的雙手變變變，變成什麼？有趣嗎？今天我們就跟有趣的影子交朋友，認識影子。二、揭示課題。一起來讀讀課題：9、影子（換成電腦）隨機識字：仔細觀察這個圖，你有什麼好方法記住這個影字？...
《影子》教學設計（第一課時）
一、遊戲引入，做好鋪墊課前開展體育遊戲：我說你做，如老師說：向左轉，學生馬上做相應的動作。［點評：課前開展幾分鐘的體育遊戲，營造輕鬆、和諧的學習氛圍，鞏固了學生前後左右的方位感，為學習與此密切聯絡的新知作鋪墊。］二、引發話...
燕子第二課時教學設計
一、創設情境，複習引入1、看圖（春光圖，畫面中沒有燕子）2、這麼美的春光圖，誰想用大文學家鄭振鐸寫的句子來讚美一下。（指名）讓我們大家再一次大聲地來讚美一番。3、請大家再仔細研究一下這幅圖，是否還有美中不足，缺少了什麼呢？（...
《刷子李》優秀教學設計（第二課時）大綱
【教學目標】1、熟讀課文，瞭解刷子李高超的刷牆技藝，想象刷子李刷牆時的風采。2、能抓住重點句段反覆朗讀，體會文章是怎樣表現刷子李的技藝高超的，感受獨特的語言韻味。3、領悟並學習作者刻畫人物形象的方法。【教學重點...
《影子》教學設計（第二課時）
【課前準備】1．彩色生字片卡。2．遊戲課件：送禮物。3．有綠樹、小草、小路、小朋友、影子、太陽的動畫課件並配樂。4．小物品、手電筒若干只。【教學過程】一、複習字詞（一）看拼音讀字上節課我們學習了《影子》這課的字詞，現在來...
《燕子》第一課時教學設計
【教材分析】《燕子》選自現代作家、文學史學家鄭振鐸寫的散文詩《海燕》。課文以燕子從南方飛來為主要內容，捕捉到燕子的各種姿態和特點，描繪了它的外形、飛行和停歇時的特點，全文不到四百字，語言凝練，生動。選編這篇課文...
《橋》第一課時教學設計
【教學目標】1.認識6個生字，能正確認讀咆哮、獰笑、沙啞、放肆、呻吟、攙扶、祭奠、勢不可當、跌跌撞撞等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.整體把握課文內容，抓住老漢的動作、語言和神態描寫，借環境之險來感悟...
《孟子》兩章第一課時教學設計
《孟子》兩章第一課時教學設計1：教學內容安排《得道多助，失道寡助》學習側重點1.讀準字音和節奏，熟讀成誦，讀出氣勢;2.歸類積累文言語彙，把握大意;3.熟讀精思，理解主旨。方法錦囊教：引導、點撥、對話、指導學：自主、合作、探...
《楊氏之子》第一課時教學設計
《楊氏之子》第一課時教學設計【1】教學目標：1、學習課文生字，積累詞語。2、能比較流利的讀課文，懂得文言文中一些句子在朗讀時的停頓。3、看文中的註解，瞭解該文的大意，並能用自己的話說通順。教學難點：1、指導學生讀好孔...
《家》第一課時教學設計
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《家》第...
急求刷子李教學設計啊
《刷子李》教學設計與評析【教材解讀】《刷子李》是五年級下冊第七單元的一篇略讀課文。本組課文，作家為我們刻畫了一個個呼之欲出的人物形象。感受作家筆下的鮮活人物形象，體會作家描寫人物的方法，是本組課文的學習重點...
《刷子李》優秀教學設計（第二課時）
【教學目標】1、熟讀課文，瞭解刷子李高超的刷牆技藝，想象刷子李刷牆時的風采。2、能抓住重點句段反覆朗讀，體會文章是怎樣表現刷子李的技藝高超的，感受獨特的語言韻味。3、領悟並學習作者刻畫人物形象的方法。【教學重點...
《雲房子》教學設計第一課時
教學目標1.正確流利有感情地朗讀課文。2.學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。3.瞭解雨後天空美麗的景象，體會小鳥們的歡樂，培養學生熱愛自然的情感。教學過程一、猜謎匯入1.小朋友都喜歡猜謎語，現在老師給大家猜個謎...
《影子》第一課時教學設計大綱
一、手影匯入老師先給同學們表演一個魔術，看老師的雙手變變變，變成什麼？有趣嗎？今天我們就跟有趣的影子交朋友，認識影子。二、揭示課題。一起來讀讀課題：9、影子（換成電腦）隨機識字：仔細觀察這個圖，你有什麼好方法記住這個影字？...
第10課《冰花》第一課時教學設計
教學要求：1.複習漢語拼音，學會本課5個漢字，並指導學生在田字格中正確、規範地書寫。綠線內的字只識不寫。2.能正確、流利地朗讀課文。3.初步感知課文主要內容。教學重難點：1.認識並學會生字,能在田字格中規範書寫.2.指導...
《刷子李》教學設計及反思
教材分析本課是人教版國小語文五年級下冊第七組的略讀課文，本組材料的主題是作家筆下的人物，通過不同作者各自不同的表達方式，刻畫出一個個性格鮮明的人物形象，展現出他們與眾不同的特點。作家在刻畫人物時採取了不同的手...
《刷子李》教學設計第一課時大綱
【教學目標】1.掌握課文生字新詞，理解詞語意思。2.讀準讀通讀流利課文，瞭解課文主要內容，初步認識刷子李的人物形象。【重點難點】讀通讀順課文，瞭解課文主要內容，初步認識刷子李的人物形象。【教學過程】一、匯入新課今天...
刷子李教學設計模板
《刷子李》是人教版教材五年級下冊第七單元的一篇略讀課文，下面是小編收集整理的刷子李教學設計，歡迎閱讀參考！【教學目標】1.認識6個生字。讀讀記記“刷漿、屁股、師傅、包袱、透亮、清爽、銜接、搜尋、威嚴、露餡、發...
《刷子李》教學設計第一課時
【教學目標】1.掌握課文生字新詞，理解詞語意思。2.讀準讀通讀流利課文，瞭解課文主要內容，初步認識刷子李的人物形象。【重點難點】讀通讀順課文，瞭解課文主要內容，初步認識刷子李的人物形象。【教學過程】一、匯入新課今天...
人教版五年級語文下第23課《刷子李》教學設計
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的人教版五年級語文下第...