《我是什麼》教學設計（通用17篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編整理的《我是什麼》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。...
2016國小語文我是什麼教學設計
這個單元以科學常識為專題編排。科學童話又稱知識童話，它既具備童話的各種特點——用純淨的文字為讀者營造濃濃的溫情，建構起真善美的境界，同時它又有科普文的特點——知識正確，用詞精確。【2016國小語文我是什麼教學設計...
《我是什麼》的教學設計大綱
教學目標：1、認識11個生字，會寫8個字。在朗讀中感悟“落、打、飄不同。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、瞭解水的不同形態的變化以及與人類的密切關係，樹立環意識。4、激起國小生愛水的思想感情。教...
二年級語文《我是什麼》教學設計
設計理念：低年級要重視學生朗讀能力的培養，教學中應把朗讀作為理解課文內容、體會思想情感、感受語言文字的重要手段。因此本課設計，根據課文的結構特點，積極挖掘學生已有的生活經驗，讓學生積極地參與到學習活動中從而獲得...
課文我是什麼教學設計
《我是什麼》是一篇寓水的知識於趣味故事中的科學童話，採用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的變化及其利與害。接下來小編給大家整理了課文我是什麼教學設計，僅供參考。課文我是什麼教學...
《人是什麼》教學設計大綱
教學目標：1、理解文章中心內容；2、深入探究，質疑思辨，理解重點語句的含義；3、引導學生深入思考人生意義，加強自身修養。教學重點：深入探究，質疑思辨，理解重點語句的含義教學方法：師生討論教學時數：一課時預習：自讀課文，積累下列詞...
《我是什麼》優秀教學設計大綱
教材分析1、《我是什麼》是一篇擬人的科學短文，以樸實而生動的語言，講述了水的變化及利與害，通過學習引導學生知道只有合理地利用水資源才能造福於人的道理，從而達到激發學生觀察大自然的興趣，培養觀察大自然的能力的目的...
國小語文《我是什麼》教學設計
《我是什麼》是一篇擬人的科學短文，以樸實而生動的語言，講述了水的變化及利與害，通過學習引導學生知道只有合理地利用水資源才能造福於人的道理，從而達到激發學生觀察大自然的興趣，培養觀察大自然的能力的目的。以下是小編...
《我是什麼》語文教學設計大綱
[教學目標]1、認識11個生字，會寫8個字。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、瞭解水的不同形態的變化以及與人類的密切關係，樹立環保意識。[教學重難點]1、正確朗讀課文。2、瞭解水的變化以及與人類的關...
國小我是什麼教學設計大綱
課前透視《我是什麼》是一篇常識性課文。本課以第一人稱"我"的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態和對人的利弊聯絡。課文內容生動有趣，語言樸素而生動，是一篇寓科學知識於趣味故事的優秀教材。通過學習引導...
《我是什麼》教學設計
《我是什麼》是二年級上冊的課文之一，大家寫好這一課的教學設計了嗎？下面小編為大家介紹《我是什麼》教學設計，希望能幫到大家！【設計思路】本教案的主要特點是教學過程中注重培養學生自主讀書，合作識字，自主探究、自主質疑...
人教版《我是什麼》教案設計
導語：教案設計要以學生為目標，儘可能使學生可以高效率地接受，理解知識點，同時也能使教學過程有條不紊地進行。下面和小編一起來看看人教版《我是什麼》教案設計。希望對大家有所幫助。教學目標1、認識11個生字，會寫8個字。...
《我是什麼》優秀教學設計
教材分析1、《我是什麼》是一篇擬人的科學短文，以樸實而生動的語言，講述了水的變化及利與害，通過學習引導學生知道只有合理地利用水資源才能造福於人的道理，從而達到激發學生觀察大自然的興趣，培養觀察大自然的能力的目的...
二年級語文我是什麼教學設計
設計理念：低年級要重視學生朗讀能力的培養，教學中應把朗讀作為理解課文內容、體會思想情感、感受語言文字的重要手段。因此本課設計，根據課文的結構特點，積極挖掘學生已有的生活經驗，讓學生積極地參與到學習活動中從而獲得...
《幸福是什麼》教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家整理的《幸福是什麼》教學設計，歡迎大家分享。《幸福...
幸福是什麼教學設計
《幸福是什麼》是一篇略讀課文，我在設計時以培養學生的自我理解能力為主，下面是小編收集整理的幸福是什麼教學設計，歡迎閱讀參考！教學要求1.快速讀課文，理解課文內容，使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人...
《什麼是周長》教學設計
作為一名教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《什麼是周長》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《什麼是周...
《人是什麼》教學設計
教學目標：1、理解文章中心內容；2、深入探究，質疑思辨，理解重點語句的含義；3、引導學生深入思考人生意義，加強自身修養。教學重點：深入探究，質疑思辨，理解重點語句的含義教學方法：師生討論教學時數：一課時預習：自讀課文，積累下列詞...
《我是什麼》的教學設計
教學目標：1、認識11個生字，會寫8個字。在朗讀中感悟“落、打、飄不同。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、瞭解水的不同形態的變化以及與人類的密切關係，樹立環意識。4、激起國小生愛水的思想感情。教...
《我是什麼》第一課時教學設計
同學們，你們知道“水”是怎樣變化的嗎？你們知道自然界中的雲、雨、雪、雹是怎麼形成的嗎？下面由小編為您整理出的《我是什麼》第一課時教學設計，一起來看看吧。教學目標：1、知識目標：（1）認識生字，會寫生字。（2）能正確、流利地朗...
《我是什麼》語文教學設計
[教學目標]1、認識11個生字，會寫8個字。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、瞭解水的不同形態的變化以及與人類的密切關係，樹立環保意識。[教學重難點]1、正確朗讀課文。2、瞭解水的變化以及與人類的關...
《我是什麼》第二課時教學設計
《我是什麼》以第一人稱"我"的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態和對人的利弊關係。接下來小編整理了《我是什麼》語文教學設計，歡迎大家閱讀。《我是什麼》語文教學設計1教學目標：1、認識“浮、雹”等11個...
《我是什麼》導學案設計
《我是什麼》導學案學習目標：1、認識11個生字，會寫8個字。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。2、能正確、流利地朗讀課文。3、瞭解水的不同形態的變化以及與人類的密切關係，樹立環保意識。教學重點：1、識字寫字。正確、...
國小我是什麼教學設計
課前透視《我是什麼》是一篇常識性課文。本課以第一人稱"我"的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態和對人的利弊聯絡。課文內容生動有趣，語言樸素而生動，是一篇寓科學知識於趣味故事的優秀教材。通過學習引導...
課文我是什麼教學設計大綱
《我是什麼》是一篇寓水的知識於趣味故事中的科學童話，採用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的變化及其利與害。接下來小編給大家整理了課文我是什麼教學設計，僅供參考。課文我是什麼教學...