《憶江南》教學設計（通用11篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收...
《望江南》教學設計
【教學創意】感受一篇，自學一篇。【教學步驟】一、由詞的風格匯入詞的學習二、簡介溫庭筠三、讀順全詞１、讀出節奏。２、讀出重音。３、示例：“獨”“盡”“千帆”“皆不是”“脈脈”“悠悠”“腸斷”。三、讀懂大意１、用自己...
《憶江南》第一課時教學設計與反思
《憶江南》教學設計第1課時教學目的1讀懂這首詞，使學生感受這首詞的魅力所在，培養學生欣賞美、鑑賞美的能力。2、激發學生熱愛祖國語言文化的情感。3、有感情地朗讀課文。重點了解這首詞的意思難點想像畫面，用自己的話描...
《江南》優秀教學設計
【教材分析】這是一首古詩，選自《漢樂府》。全詩共七行兩句話，內容淺顯易懂，描繪了江南水鄉人們採蓮時的美好情景。詩句的前兩行直接介紹了江南是個採蓮的好地方，用一個感嘆句讚歎蓮葉的多;後五行含有東西南北四個方位詞，...
四年級下學期語文《憶江南》教學設計
四年級下學期語文《憶江南》教學設計作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。一份好的教學設計是什麼樣子...
《江南春》教學設計
這是一首素負盛譽的寫景詩。全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區的風物，描繪了江南明麗而迷濛的春景。一、匯入同學們發現沒有我們這一單元學習的課文都發生在哪一個季節裡》(春季)，今天我們藥劑學習一首關於春天的詩《...
憶江南教學設計
《憶江南》是一首意境十分優美的詞，是唐代詩人白居易的絕唱之筆。下面是小編收集整理的憶江南教學設計，歡迎閱讀參考！一、賞歌匯入新課（課前欣賞《憶江南》歌曲(DVD配風光片)1．同學們，我們剛才欣賞到的這首好聽的歌曲，歌名叫...
《江南春》教案設計
教學目標：1、能正確、流利，有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、學會詩中1個生字“旗”，認識2個生字“鶯、郭”。理解詞語及詩句的意思。3、感受古詩語言和意境的美，培養學生對自然美和藝術美的鑑賞能力。教學重點：感受古詩語言...
《憶江南》優秀教學設計
【教學目標】１、初步知道古詩與詞的區別。２、理解《憶江南》的詞意，體會作者的思想感情。３、背誦並默寫這首詞。４、通過詞中描繪的情景培養學生想象能力和形象思維能力。【教學重點】學習詞的內容，想象詞中描寫的情景。【教...
《江南》教學設計兩課時
教學目標：1、理解詩句的意思，體會江南水鄉的美景，培養熱愛自然的感情。2、複習鞏固漢語拼音，學會本課7個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學重點難點：朗讀、背誦課文，識字、寫...
《哀江南》 教學設計大綱
一．素質教育目標（一）知識教學點1．瞭解《桃花扇》的劇情梗概及其寫作主旨。2．與《閨塾》的學習相結合，進一步瞭解傳奇曲詞的藝術特點。3．瞭解“寓情於景”和“直抒胸臆”兩種抒情方式的區別與聯絡。（二）能力訓練點1．誦讀、賞析曲...
國小語文《憶江南》課堂教學設計大綱
【教學目標】1、知識目標：理解課文內容，背誦課文。2、能力目標：⑴訓練學生通過自主閱讀、檢視註釋等方式理解詞的意思。⑵通過領會作品中創設的情境，培養學生的想像能力和形象思維能力。⑶通過課堂答問，訓練學生口頭表達能...
《憶江南》教學設計
【教材簡析】《憶江南》是唐代詩人白居易老年回憶江南風景寫的，共有三首，這是第一首。這首詞圍繞江南的特徵“江花”“江水”具體描寫春天景物的美，抒發了自己熱愛、懷念江南美景的情感。【教學重點難點】瞭解兩首詞的意...
《江南》導學案設計
《江南》導學案學習目標1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容，瞭解詩歌大意。4、想象勞動人民採蓮的情景，體會他們在勞動中愉悅...
四年級下學期語文《憶江南》教學設計大綱
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編幫大家整理的四年級下...
《江南》教學設計大綱
依據教學設計，教師可以更好開展教學工作，提升教學質量。接下來小編整理了《江南》教學設計，歡迎大家閱讀。《江南》教學設計1教學目標1、認識“江、南”等9個生字和三點水、草字頭兩個偏旁；會寫“可、東、西”3個字和豎鉤...
《憶江南》教學設計大綱
【教材簡析】《憶江南》是唐代詩人白居易老年回憶江南風景寫的，共有三首，這是第一首。這首詞圍繞江南的特徵“江花”“江水”具體描寫春天景物的美，抒發了自己熱愛、懷念江南美景的情感。【教學重點難點】瞭解兩首詞的意...
國小語文《憶江南》課堂教學設計
【教學目標】1、知識目標：理解課文內容，背誦課文。2、能力目標：⑴訓練學生通過自主閱讀、檢視註釋等方式理解詞的意思。⑵通過領會作品中創設的情境，培養學生的想像能力和形象思維能力。⑶通過課堂答問，訓練學生口頭表達能...
《憶江南》優秀教學設計大綱
【教學目標】１、初步知道古詩與詞的區別。２、理解《憶江南》的詞意，體會作者的思想感情。３、背誦並默寫這首詞。４、通過詞中描繪的情景培養學生想象能力和形象思維能力。【教學重點】學習詞的內容，想象詞中描寫的情景。【教...
《哀江南》 教學設計
一．素質教育目標（一）知識教學點1．瞭解《桃花扇》的劇情梗概及其寫作主旨。2．與《閨塾》的學習相結合，進一步瞭解傳奇曲詞的藝術特點。3．瞭解“寓情於景”和“直抒胸臆”兩種抒情方式的區別與聯絡。（二）能力訓練點1．誦讀、賞析曲...
四年級語文下《憶江南》教學設計
【教材分析】《憶江南》是人教版語文四年級下冊教材中的第一篇詞，引領整個國小階段詞的學習。這個詞牌原名《望江南》，其後又有《謝秋娘》、《夢江南》、《望江梅》等許多異名。這首詞中，詩人選取了“日出江花紅勝火，春來...
人教版：《憶江南》教材分析與教案設計
【教材分析】《憶江南》是人教版國小語文教材中的第一篇詞的教學(此前曾在積累運用中出現過這種題材)，是第十冊第一組(共四篇寫景的課文)的一篇講讀課文。因此這首詞引領整個國小階段詞的教學，在本冊教材中佔有重要的位...
《憶江南》教學實錄
《憶江南》教學過程：【教材分析】《憶江南》是人教版國小語文教材中的第一篇詞的教學，是第十冊第一組的一篇講讀課文。這個詞牌原名《望江南》，其後又有《謝秋娘》、《夢江南》、《望江梅》等許多異名。白居易則即事名篇...
《江南的冬景》教學設計
一、匯入新課國畫大師劉海粟曾經說過；“青年畫家不精讀郁達夫的遊記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安的山水，也讀不通達夫的妙文。”劉海粟先生對郁達夫先生的遊記作出了很高的評價。此言確實不謬，鬱先生的遊記散文...
《江南》教學設計
依據教學設計，教師可以更好開展教學工作，提升教學質量。接下來小編整理了《江南》教學設計，歡迎大家閱讀。《江南》教學設計1教學目標1、認識“江、南”等9個生字和三點水、草字頭兩個偏旁；會寫“可、東、西”3個字和豎鉤...