韓愈《師說》精品教案（通用8篇）
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的韓愈《師說》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。韓愈《師說》教案篇1教學目...
韓愈《師說》教案設計（精選13篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的韓愈《師說》教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。韓愈《師說》教案設計1...
國中韓愈《馬說》閱讀練習（附答案）
《馬說》一、基礎練習1、給下列加點的注音①祗辱()②駢死()③槽櫪()④食馬者不知其能千里而食()()2、解釋下列加點的字①或盡粟一石：②雖有千里之能：③才美不外見：④且欲與常馬：3、翻譯：食馬者不知其能千里而食也。4、《馬...
韓愈《師說》教學設計
自讀要求１．正確理解本文思想觀點。２．體會並理解正反對比的論證方法。３．背誦全文。學習側重點１．本文思想觀點。２．正反對比的論證。自讀程式１．從註釋①中畫出以下內容：①韓愈簡介韓愈，字退之，河陽（今河南孟縣）人，祖籍河北昌黎，世稱“韓昌黎...
韓愈《送董邵南序》教案
教學目標1知識目標：(1)、瞭解語氣對錶達文章主旨的作用。(2)、鑽研本文深意，把握作者意旨2、能力目標：比較《馬說》與此文的異同。3、情感目標：為古人才不得用鳴不平，珍惜今天才盡其能的好時機教學設想1、以研讀的方式，探究...
韓愈《師說》教案精選
教學目標1.瞭解韓愈關於尊師重道的論述和本文的思想意義。2.學習借鑑本文正反對比的論證方法。3.積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、於、乎、所以”等詞語的意義和用法，區別古今異義詞語。4.樹立尊...
韓愈《師說》教學教案及反思
導語;《師說》作於唐貞元十八年(公元802年)韓愈任四門博士時，這篇文章是韓愈寫給他的學生李蟠的。下面是教學教案，歡迎參考。【設計說明】黨和國家把教師節定在新生開學之際的9月10日，魯人版教材把《師說》安排在這時，足...
《韓老師教我敢說話》教案
教學設想：本篇以回憶一位能夠因材施教的韓老師對我的語言才能的形成產生的巨大影響，抒發了作者對老師的感謝、感激之情。我設計師生協作通過兩課時完成。本課教學目的主要落實如下幾點：1、繼續培養學生自覺總結字詞的習...
韓愈《師說》教案
教學目標1．瞭解韓愈關於尊師重道的論述和本文的思想意義。2．學習借鑑本文正反對比的論證方法。3．積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、於、乎、所以”等詞語的意義和用法，區別古今異義詞語。4．樹立尊師重...
韓愈《師說》教學教案及反思大綱
導語;《師說》作於唐貞元十八年(公元802年)韓愈任四門博士時，這篇文章是韓愈寫給他的學生李蟠的。下面是教學教案，歡迎參考。【設計說明】黨和國家把教師節定在新生開學之際的9月10日，魯人版教材把《師說》安排在這時，足...
韓愈《送董邵南序》教案大綱
教學目標1知識目標：(1)、瞭解語氣對錶達文章主旨的作用。(2)、鑽研本文深意，把握作者意旨2、能力目標：比較《馬說》與此文的異同。3、情感目標：為古人才不得用鳴不平，珍惜今天才盡其能的好時機教學設想1、以研讀的方式，探究...
韓愈馬說原文及翻譯
導語：《馬說》這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，表達了作者對統治者不能識別人才、不重視人才、埋沒人才的強烈憤慨。下面和小編一起來看看韓愈馬說原文及翻譯及作品評價吧!馬說原文：世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而...
韓愈《師說》原文及翻譯
導語：《師說》這篇文章是韓愈寫給他的學生李蟠的。《師說》是一篇說明教師的重要作用、從師學習的必要性以及擇師的方法的文章。下面是本站小編收集整理的《師說》原文及譯文，歡迎大家閱讀參考!《師說》原文：古之學者必...
韓愈《師說》古文教案
師說【背景材料】一、韓愈抗顏而為師《師說》有一句話：“彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。”就是說，韓愈在《師說》裡講的所謂“師”，不是指在學校裡教課的老師，而是指給“士大夫之族”，即社會上學...
韓愈的馬說原文是什麼？
譯文世上(先)有伯樂，然後有千里馬。千里馬經常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在僕役的手中，(跟普通的馬)一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。(日行)千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。餵馬的人不知道它能...
韓愈《師說》精品教案大綱
背景材料一、韓愈抗顏而為師《師說》有一句話：“彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。”就是說，韓愈在《師說》裡講的所謂“師”，不是指在學校裡教課的老師，而是指給“士大夫之族”，即社會上學業有成就...
韓愈《師說》古文教案大綱
師說【背景材料】一、韓愈抗顏而為師《師說》有一句話：“彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。”就是說，韓愈在《師說》裡講的所謂“師”，不是指在學校裡教課的老師，而是指給“士大夫之族”，即社會上學...
韓愈的代表作《師說》講析
《師說》是一篇說明教師的重要作用、從師學習的必要性以及擇師的原則的論說文。下面是韓愈的代表作《師說》講析，希望對你有幫助。師說韓愈古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從...
韓愈《師說》教案設計
一、匯入新課儒家經典《論語》中有句話:子曰:三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。這句話表現了被後人譽為萬世師表的孔子虛心好學的精神。可以說從師學習是一個亙古不變的話題。中唐時期的大文學家韓愈...
韓愈《師說》精品教案
背景材料一、韓愈抗顏而為師《師說》有一句話：“彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。”就是說，韓愈在《師說》裡講的所謂“師”，不是指在學校裡教課的老師，而是指給“士大夫之族”，即社會上學業有成就...
韓愈師說的讀後感
從師學習固然重要，在實際生活中我理應認識到從師學習是我們的起止，只有不斷努力去剖析創造才是我們的最終目的，下面是小編蒐集的韓愈師說的讀後感，歡迎檢視!韓愈師說的讀後感【1】《師說》在上高中的時候就學了，但那時真的...
《師說》古詩 作者韓愈 古詩師說的原文詩意翻譯賞析
古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎?是故...
韓愈師說全文
《師說》作於唐貞元十八年（公元802年）韓愈任四門博士時，這篇文章是韓愈寫給他的學生李蟠的。下面是韓愈師說全文，希望對你有幫助。師說（唐）韓愈古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，...
韓愈《馬說》課文
馬說作者：韓愈世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢(pián)死於槽(cáo)櫪(lì)之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食(sì)或盡粟(sù)一石(d&agr...
韓愈《馬說》精品教案
教學目標1.理解短文所闡明的深刻道理。2.掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。3.歸納這一類懷才不遇的文學作品的共同特點，做一點初步的文學探究。教學重難點1.理解短文《馬說》所闡明的深刻道理。2.掌握古今異義詞。如...