《有的人》優質教學設計（精選10篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編整理的《有的人》優質教學設計，希望對大家有所幫助。《有的人》優質教學設計篇...
《威尼斯商人》優質教學設計
【教學目的】1.瞭解話劇的有關知識，培養學生關注和了解各種文藝表現形式的能力與興趣。2.瞭解戲劇衝突在話劇中的作用。3.理清劇本的思路，把握人物關係，把握情節的發展脈絡(即寫作思路)。4.瞭解莎翁作品的語言特點。【教...
優質課《窮人》教學設計
【教學目標】△理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞與善良，學習他們富於同情、熱心助人的美德。△強化學生自讀自悟，體會文中重點語句的思想感情的能力和口語表達能力。△有感情地朗讀課文。【教學重、難點】從人物的行動...
《老人與海鷗》優質教學設計
教學目標1.有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。2.在感受人與動物之間真摯感情的同時，學習如何把這種感情真實、具體地表達出來，並進行語言積累。教學重點：練習用較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態、動作和...
《口技》優質教學設計
作為一名教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《口技》優質教學設計，希望對大家有所幫...
《家》優質教學設計
教學目標：1、瞭解課文內容，使學生知道人和動物都有自己的家;家是溫暖的、幸福的，從而激發學生愛家、愛祖國的感情。2、能正確、流利地朗讀和背誦課文。3、繼續學習用聽讀識字的方法認識本課10個生字。教學過程：一、引入：1...
《花鐘》優質教學設計
教學目標：1、會認“怒”等8個生字，會寫“鬥”“豔”等14個生字，正確讀寫“爭奇鬥豔”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，並用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周...
《鯨》優質教學設計
一、設計理念：依據教材自身的特點，採用讀書自悟，討論式學習方法。二、教學目標：1、瞭解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性，培養學生愛科學的興趣。2、理解課文內容，學習作者抓住事物特點寫的方法。3、學習課文中的生字新...
《窮人》優質課教學設計
教材簡析：本篇講讀課文講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死後主動收養她的兩個孩子。表現了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質，反映了沙俄時代漁民的悲慘生活。教學目標：1.學會十個生字。能夠正確讀...
《斑紋》優質教學設計
教學設想《斑紋》出自蘇教版高中語文必修五的第一專題科學之光的第二板塊奇異的自然，文字研習是本專題的學習方式。教材第41頁的寫作指導中有這樣一段話：專題所收入的全部是說明文。這些文章可分三類……一...
《花臉》優質教學設計
教材分析：《花臉》是中國著名作家馮驥才的作品，這篇課文的充滿了濃厚的生活色彩，時間正好是中國傳統佳節春節，這本身對於孩子們來說，就充滿了吸引力。作者以自己的親身經歷，以“花臉”為線索，以孩子的視角為出發點，，道出了一個...
優質課《過故人莊》教學設計
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦詩歌2、藉助朗讀，聯絡課文內容理解詩句的意思，想象感悟詩中田園生活的優美意境，使學生從中受到美的薰陶。3、通過誦讀這首詩，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發學生...
《再見了，親人》優質教學設計
《再見了，親人》教學設計教材分析：《再見了，親人》是義務教育課程標準實驗教科書人教版語文五年級下冊中的一篇精讀課文。在這篇課文中，著名作家魏巍用動情的筆調，再現了1958年中國人民志願軍最後一批官兵離開朝鮮回國時，在...
優質課《吹糖人》教學設計
這是一篇描寫童年生活的文章，充滿著濃濃的鄉情與友情。題目是吹糖人，但實際上講的是糖人給孩子們帶來的快樂和享受。文章通過描寫孩子們對糖人的企盼，對吹糖人師傅手藝的驚奇，對糖人的分享，童真、童趣躍然紙上。教學目標：知...
《有的人》優質教學設計【表格式】
《有的人》是魯迅逝世十三週年臧克家所作的一首高度凝練、句句閃光的詩，全詩語言質樸，採用強烈的對比與嚴密的照應相結合的手法，以魯迅為鏡，揭示“人是為了多數人更好地活著而活著”的深刻哲理，耐人咀嚼和回味。教法、學法...
《杞人憂天》優質課教學設計
【教材分析】《杞人憂天》是人教版語文七年級上冊第六單元《寓言四則》中的一則寓言。七年級的學生在本單元的前幾課童話、詩歌、神話的學習過程中，已充分調動了自己的練習和想象，學習本課，要求學生調動自己的體驗，通過快...
《公輸》優質教學設計
【教學目標】1、積累文言文常用的實詞，虛詞，把握疑問句、反問句的句式特徵。2、瞭解墨子及其非攻主張。3、體會墨子高超的勸說藝術。4、感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會人物的思想感情。【教學重點】1、積累文言知...
《窮人》優質課教學設計大綱
教材簡析：本篇講讀課文講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死後主動收養她的兩個孩子。表現了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質，反映了沙俄時代漁民的悲慘生活。教學目標：1.學會十個生字。能夠正確讀...
《誨人不倦》優質教學設計
【教學目標】1.掌握習、趨、憤、與、素、諸等詞在文中的含義。2.理解並積累成語：有教無類、誨人不倦、不憤不啟、不悱不發、舉一反三、聞一知十、切磋琢磨、述而不作。3.把握“其斯之謂與”“繪事後素”等句式的特點，並...
《有的人》優質教學設計（兩篇）
《有的人》教學設計(1)【教學目標】知識與能力目標：能正確、流利、感情地朗誦詩歌，過程與方法目標：通過朗讀理解詩歌深刻的內涵，瞭解詩歌中對比手法的運用，體會這種用法的好處。情感態度與價值觀目標：培養鮮明的愛憎情感，懂...
六年級《有的人》優質教學設計
【教學目標】知識與能力目標：能正確、流利、感情地朗誦詩歌，過程與方法目標：通過朗讀理解詩歌深刻的內涵，瞭解詩歌中對比手法的運用，體會這種用法的好處。情感態度與價值觀目標：培養鮮明的愛憎情感，懂得為人民的人將獲得永生...
《非攻》優質教學設計
教學目標：(一)知識與能力目標1.瞭解墨子及其《墨子》的思想主張。2.理解文中重要的實詞、虛詞和特殊句式。(二)方法與過程目標學習體會墨子文章層層推理，邏輯性強的特點。(三)情感態度與價值觀目標培養學生堅持正義，熱愛...
《有的人》優質教學設計
《有的人》優質教學設計一一、教學目標(一)知識目標1.指導朗讀，體會該詩強烈鮮明的愛憎之情，2.瞭解本文運用的對比手法，並體會這種手法運用的好處。(二)能力目標1.體會詩歌語言的精煉，理解詩句的含義。2.體會該濤融情於詩...
優質課《窮人》教學設計大綱
【教學目標】△理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞與善良，學習他們富於同情、熱心助人的美德。△強化學生自讀自悟，體會文中重點語句的思想感情的能力和口語表達能力。△有感情地朗讀課文。【教學重、難點】從人物的行動...
《觀書有感》優質教學設計
教學目標：1.正確、流利、有感情朗誦古詩。會寫“鑑”“徘徊”。2.理解詩句意思，想象詩中描繪的美景，感悟“不斷讀書，不斷汲取新知識”的深刻道理。3.激發學生讀書、學習的興趣。教學重點：理解詩句意思，想象詩中描繪的美景。...