寡人之於國也教學設計
【背景材料】一、作者介紹孟子（約前372—前289），名軻，字子輿，戰國鄒（今山東鄒縣東南）人。當時著名的思想家、政治家、教育家。據《史記·孟子荀卿列傳》記載，他是子思（孔子孫，名伋）的再傳弟子，曾遊說齊、宋、滕、魏等國。當時“天...
《寡人之於國也》教學實錄
【教學實錄】一、匯入。師、這堂課的題目是什麼？生：寡人之於國也。師：是否有熟悉之感？生：沒有。師：國中沒有學過嗎？那麼是否有一個成語熟悉?什麼意思？生：以五十步笑百步。錯誤的性質一樣，程度不同而已。師：同學們課前應該預習過...
高一《寡人之於國也》教學設計大綱
孟子，名軻(前372～前289)，字子輿，鄒(今山東鄒縣)人，是孔子之孫子思的再傳弟子，是繼孔子之後的最大儒學大師，是孔子學說的嫡傳。後世常以孔孟並稱，元文宗封孟子為亞聖。高一《寡人之於國也》教學設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢...
人教版《寡人之於國也》教案設計
導語：教案設計要以學生為目標，儘可能使學生可以高效率地接受，理解知識點，同時也能使教學過程有條不紊地進行。下面和小編一起來看看人教版《寡人之於國也》教案設計。希望對大家有所幫助。教學目的要求：1、知識目標：學習文...
《寡人之於國也》 高二語文教學設計
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的《寡人之於國也》高二語文教學設計，希望...
《寡人之於國也》教學設計大綱
導語：《寡人之於國也》體現了孟子的仁政主張。下面是《寡人之於國也》的教學設計，歡迎參考!教學目的一、瞭解孟子的仁政思想。二、理解文言常用詞語和句式。三、通過朗讀體會孟子長於雄辯的語言特色。教學設想一、層層...
《寡人之於國也》高二語文教案
一、教學目標1、知識目標(1)瞭解孟子所提倡的仁政思想;(2)掌握本文涉及到的古漢語知識。2、能力目標(1)在熟讀課文的基礎上背誦課文;(2)理解文意，能夠體會孟子的行文特色。3、情感目標(1)從孟子的言行之中體會中國傳統...
高二上冊語文《寡人之於國也》優質教案
教學目標1．瞭解《孟子》的有關知識；2．歸納課內的文言文字、詞、句知識；3．理解文中體現的孟子的仁政思想；4．欣賞體味孟子散文雄辯的說理藝術。教學過程第一課時一、整體感知1．由《論語》匯入新課。孟子是繼孔子之後的儒學大師，...
高中語文必修三：寡人之於國也教學設計
導語：這篇課文語言淺顯生動而流轉自如，十分宜於誦讀。下面小編為大家帶來高中語文必修三：寡人之於國也教學設計，希望對大家有所幫助。【教學目的】１、瞭解孟子“仁政”的具體內容、思想基礎及歷史進步性。２、瞭解孟子答問過...
人教版高二語文上冊《寡人之於國也》教學反思
人教版高二語文上冊《寡人之於國也》教學反思一文言文教學一直是我的一大困惑,從應試角度出發,似乎應注重文言字詞,而這樣的課會顯得較枯燥.而對學生而言,文言是一個點滴積累的過程,字、詞、句、段、篇無不有待積累，有...
《寡人之於國也》 高二語文教案設計
作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的《寡人之於國也》高二語文教案設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、教...
寡人之於國也高一語文教案
教學目標1、瞭解《孟子》的有關知識；2、歸納課內的文言文字、詞、句知識；3、理解文中體現的孟子的仁政思想；4、欣賞體味孟子散文雄辯的說理藝術。教學過程（）第一課時一、整體感知1、由《論語》匯入新課。孟子是繼孔子之後...
《寡人之於國也》教案（通用7篇）
《寡人之於國也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是表現孟子“仁政”思想的文章之一。論述瞭如何實行“仁政”以“王道”統一天下的問題。下面小編為大家介紹《寡人之於國也》教案範文，歡迎參考！《寡人之於國也》教案篇1...
文言文《寡人之於國也》原文翻譯
《寡人之於國也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是表現孟子“仁政”思想的文章之一。以下是小編蒐集整理的文言文《寡人之於國也》原文翻譯，歡迎閱讀！《寡人之於國也》梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內凶，則移其民...
高二語文寡人之於國也教案
教學目的一、瞭解孟子的仁政思想。二、理解文言常用詞語和句式。三、通過朗讀體會孟子長於雄辯的語言特色。教學設想一、層層分析，指導背誦。二、以讀代講。三、課時安排：三課時教學步驟第一課時一、導人孟子是繼孔子之...
高二語文《寡人之於國也》優秀教案大綱
導語：《寡人之於國也》文章運用“引君入彀”的論辯方式。迫使梁惠王承隊自己“盡心於國”之舉，只是臨時應付，不是真正愛民，與鄰國之政並無本質區別;還運用“連鎖推理”形式，強調了實行道要從不違農時、發展生產、解決百姓...
《寡人之於國也》的九年級語文教案大綱
教學方法：串講法，朗讀法教時：兩課時第一課時教學要點：簡介孟子及孟子思想，熟讀課文；理解設喻方法的運用（一）匯入新課在閩南方言中有兩句俗話，叫“龜笑鱉沒尾”，“賣烏賊的笑補雨傘的”，意思是兩個半斤八兩的人，其中一個卻反過來笑...
《寡人之於國也》古詩 作者孟子弟子 錄 古詩寡人之於國也的原文詩意翻譯賞析
梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內凶，則移其民於河東，移其粟於河內。河東凶亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也?”孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或...
人教版高二語文上冊《寡人之於國也》教學設計
導語：高中階段古文的學習是必不可少的重要部分，以下是小編為大家精心整理的人教版高二語文上冊《寡人之於國也》教學設計，歡迎大家參考！教學目標1.瞭解《孟子》的有關知識;2.歸納課內的文言文字、詞、句知識;3.理解文中體...
寡人之於國也課文原文
梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內凶，則移其民於河東，移其粟於河內；河東凶亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳(yè)兵而走...
《寡人之於國也》第一課時教案設計
【教學目標】1．學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。2．瞭解課文中詞類活用的語言現象，及一詞多義的準確運用。【課時安排】２課時【學生活動的設計】1．藉助字典，正確譯文。歸納文意，記下學習的難點。2．課內採用專...
寡人之於國也原文及翻譯誰有？
段解·第一段：提出“民不加多”的疑問·第二~四段：分析“民不加多”的原因·第五~七段：闡述了孟子“仁政”的具體內容——使民加多的根本措施簡要分析孟子是繼孔子之後儒家學派最有聲望的大師。他的學說的核心就是要講“...
《寡人之於國也》教學設計
導語：《寡人之於國也》體現了孟子的仁政主張。下面是《寡人之於國也》的教學設計，歡迎參考!教學目的一、瞭解孟子的仁政思想。二、理解文言常用詞語和句式。三、通過朗讀體會孟子長於雄辯的語言特色。教學設想一、層層...
寡人之於國也原文及鑑賞
《寡人之於國也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是孟子與梁惠王的一段對話，是表現孟子“仁政”思想的文章之一，以下是小編整理的寡人之於國也原文及鑑賞，歡迎參考閱讀!原文梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內凶，則移...
《寡人之於國也》公開課教案「2篇」
《寡人之於國也》公開課教案1教學目標1.學習瞭解孟子的仁政思想。2.理清課文的寫作思路。3.能歸納數、發、直、兵、勝多義詞的義項，掌握或??或??直??耳，是??也是何異於??幾個句式的特點。教學重點多義詞義項的歸納和孟...