咕咚教學反思（精選10篇）
在辦理事務和工作生活中，課堂教學是我們的任務之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的咕咚教學反思，希望能夠幫助到大家。咕咚教學反思篇1對於《咕咚》我作為最後本...
《咕咚》教學設計（第二課時）
一、教學目標1、知識目標①複習咕、咚、突、傳、腿、耍、慌、獅、陰、吵、追、轉12個生字;會寫看、著、兔、夥、鬆、玩、眼7個生字。②正確、流利有感情地朗讀課文。③瞭解課文內容，能大致體會聽到任何事情，要動腦想想...
國小一年級語文《咕咚》教學反思大綱
國小一年級語文下冊《咕咚》教學反思核心提示：《咕咚》是一篇童趣盎然、情節曲折的童話故事，這個故事教育學生：聽到或遇到任何事情，一定要動腦想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人。在教學本課時，我首先確定了以下幾點：1、...
幼兒園《咕咚》教案
作為一名人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園《咕咚》教案，歡迎大家分享。幼兒園《咕咚》教案1活動設計背景害怕，...
《咕咚》教學反思
《咕咚》的意義，只有在學生主動與文字對話的過程中才能產生，本教學設計著力讓學生參與讀、想、做、演等活動，引領學生深入課文，下面是小編收集整理的《咕咚》教學反思，歡迎閱讀參考！《咕咚》教學反思1《咕咚》是一篇童趣盎...
新人教版一年級語文《咕咚》教學反思大綱
《咕咚》是第二冊一篇圖文並茂的童話故事。故事情節生動有趣，內容淺易易懂，很適合低年級學生學習。那麼，如何把語文課上成語言文學訓練課，讓學生在獲得知識的同時，發展思維，提高語言能力，陶冶思想情操呢?我主要採用了以下的...
語文《咕咚》教學設計(5篇)
作為一名老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編收集整理的語文《咕咚》教學設計，歡迎閱讀與收藏。語文《咕咚》教學設計1教學目標：1...
《咕咚來了》教學設計
《咕咚來了》教學設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的《咕咚來了》教學設計相關資料，歡迎大家閱讀！《咕咚來了》教學設計教學目標：知識目標學會1個生字（熱），認識“四點底”。能力目標1、朗讀課文，背誦第四自然段...
《咕咚》國小一年級語文教案
教學目標：1、能借助拼音和插圖，讀懂課文。2、抓重點詞句，品析感悟課文中動物們的不同表現，能大致體會“遇到任何事情，要動腦筋想想，多問幾個為什麼，才能瞭解事情的真相，不要盲目地跟從。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。...
語文《咕咚》教學設計
作為一名無私奉獻的老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的語文《...
新人教版一年級語文《咕咚》教學反思
《咕咚》是第二冊一篇圖文並茂的童話故事。故事情節生動有趣，內容淺易易懂，很適合低年級學生學習。那麼，如何把語文課上成語言文學訓練課，讓學生在獲得知識的同時，發展思維，提高語言能力，陶冶思想情操呢?我主要採用了以下的...
咕咚來了
小兔在河邊洗衣服，突然，樹上的南瓜掉下來了，剛好掉到水裡，咕咚一聲，在河邊的小兔以為是咕咚來了。他著急地跑著跑著，小猴看見小兔跑起來了，就跟著小兔一起跑起來了，狐狸看見了，也跟著跑起來了，松鼠看見了，也跟著跑起來了。最後，到...
《咕咚》優質課教學設計大綱
教學目標1.認讀咕咚兩個字，複習帶口字旁表示聲音的詞。正確認讀並理解拔腿就跑,攔住,熱鬧等詞語,讀好兒化音小猴兒,大夥兒,並懂得大夥兒的意思,能讀準帶哇,啊,呀等語氣詞的句子。2.通過比較朗讀小動物叫的句子，體會小動...
《咕咚》教學反思大綱
《咕咚》的意義，只有在學生主動與文字對話的過程中才能產生，本教學設計著力讓學生參與讀、想、做、演等活動，引領學生深入課文，下面是小編收集整理的《咕咚》教學反思，歡迎閱讀參考！《咕咚》教學反思1《咕咚》是一篇童趣盎...
新人教版一年級語文《咕咚》教學反思（通用10篇）
隨著社會不斷地進步，教學是重要的任務之一，反思意為自我反省。那要怎麼寫好反思呢？下面是小編為大家整理的新人教版一年級語文《咕咚》教學反思，歡迎大家分享。一年級語文《咕咚》教學反思1《咕咚》是第二冊一篇圖文並茂...
黑熊阿咕咚
黑熊阿咕咚一直以開大卡車搞運輸為生他肯吃苦，技術也不錯。可他有個壞毛病，喜歡喝酒。有一次，他喝了酒暈頭暈腦把車開翻了。那部新卡車報廢了不說，黑熊阿咕咚自己也受傷住進了醫院。阿咕咚出院後，他發誓說：“喝了酒開汽車真...
咕咚ppt課件
分類：一年級上傳者：編輯更新時間：2017-03-2815:11:28檔案大小：894.50KB課件格式：ppt木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖裡，咕咚！兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴兒看見了，問他為什麼跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好了，‘咕咚’可怕...
《咕咚來了》教學設計大綱
《咕咚來了》教學設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的《咕咚來了》教學設計相關資料，歡迎大家閱讀！教學目標：知識目標學會1個生字（熱），認識“四點底”。能力目標1、朗讀課文，背誦第四自然段。2、會讀指定的詞語，...
國小一年級語文《咕咚》教學反思
國小一年級語文下冊《咕咚》教學反思核心提示：《咕咚》是一篇童趣盎然、情節曲折的童話故事，這個故事教育學生：聽到或遇到任何事情，一定要動腦想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人。在教學本課時，我首先確定了以下幾點：1、...
咕咚來了國小作文
早晨，湖邊寂靜無聲。一灰一白一黃三隻小兔快活地撲蝴蝶。忽然湖中傳來“咕咚”一聲，這奇怪的聲音把小兔們嚇了一大跳。剛想去看個究竟，又聽到“咕咚”一聲，這可把小兔們嚇壞了，“快跑，咕咚來了，快逃呀！”它們轉身就跑。狐狸正...
一年級語文《咕咚》教學設計及反思
設計說明《語文課程標準》指出：學生是學習的主體。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，倡導自主、合作、探究的學習方式。因此，教學中，從學生的興趣出發，主要採用情境教學法，創設良好的學習環境...
《咕咚》優質課教學設計
教學目標1.認讀咕咚兩個字，複習帶口字旁表示聲音的詞。正確認讀並理解拔腿就跑,攔住,熱鬧等詞語,讀好兒化音小猴兒,大夥兒,並懂得大夥兒的意思,能讀準帶哇,啊,呀等語氣詞的句子。2.通過比較朗讀小動物叫的句子，體會小動...
《咕咚》第一課時教學設計
《咕咚》是一篇童話故事。這篇課文淺顯易懂，線索明瞭。通篇用擬人的手法，人物語言角色鮮明，其中第二、第三、第四自然段結構相似，是引導學生進行語言訓練的最佳範例。一、聽故事1.聽故事。認真聽老師講故事，想想故事裡出現...
一年級語文《咕咚》教學設計及反思大綱
設計說明《語文課程標準》指出：學生是學習的主體。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，倡導自主、合作、探究的學習方式。因此，教學中，從學生的興趣出發，主要採用情境教學法，創設良好的學習環境...
語文《咕咚》教學設計5篇
作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的語文《咕咚》教學設計，希望能夠...