《春日訪山人》古詩 作者戴叔倫 古詩春日訪山人的原文詩意翻譯賞析
遠訪山中客，分泉謾煮茶。相攜林下坐，共惜鬢邊華。歸路逢殘雨，沿溪見落花。候門童子問，遊樂到誰家。...
人教版《山中訪友》教案大綱
導語：《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。下面是該課文的教案，歡迎參考!一、教材分析：《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進...
山中訪友
今天，我和爸爸媽媽來到老家後面的小山上，去訪問我的好朋友。我們幾人不坐車，不騎車，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，踏著那條熟悉的山間小路，去訪問我的好友。山腳的那條小溪是我第一個拜訪的好朋友。小溪呀!你如一位知...
人教版《山中訪友》教案
導語：《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。下面是該課文的教案，歡迎參考!一、教材分析：《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進...
人教版《山中訪友》課文原文
為我們展現的是色彩斑斕的大自然，展現了美的景物，美的情感，美的語言。下面由小編為您整理出的人教版《山中訪友》課文原文，一起來看看吧。山中訪友走出門，就與微風撞了滿懷，風中含著露水和梔子花氣息的微風撞了個滿懷。早晨...
人教版《山中訪友》教案設計
《山中訪友》是人教版課標實驗教材六年級上冊第一單元的第一篇課文，是一篇文質兼美、構思新奇、富有想象力、生動展現大自然美景的散文。下面是小編為大家整理的人教版六年級語文上冊《山中訪友》教案設計，歡迎大家閱讀...
人教版《山中訪友》教學設計
高年級的閱讀教學，要注重“揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。”下面是小編整理的人教版《山中訪友》教學設計，一起看看吧!教學目標1、知識與技能（1）有感情地朗讀課文，感知內容，瞭解作者所...
人教版《山中訪友》教學反思
人教版《山中訪友》教學反思一因為是高年級的閱讀課，所以，“感悟語言文字的情感”與“體會作者的表達方式”成了設計這節課的兩個重要的教學目標。先說第3自然段，這一段是作者對老橋的傾訴：啊！老橋，你如一位德高望重的老人，...
孤山訪友
獨自走出門,迎面拂過一陣陣輕柔的手的清風,輕輕地帶走我生氣的氣息.午後,真酷熱!因為心情不好,所以去外面散散心,踏著一條雖髒但別有鄉情的小路,獨自去探訪孤獨遺棄的"山友".那兩棵松樹,是我要拜訪的第一個朋友,嘿,...
孤山訪友大綱
獨自走出門,迎面拂過一陣陣輕柔的手的`清風,輕輕地帶走我生氣的氣息.午後,真酷熱!因為心情不好,所以去外面散散心,踏著一條雖髒但別有鄉情的小路,獨自去探訪孤獨遺棄的"山友".那兩棵松樹,是我要拜訪的第一個朋友,嘿...
《山中訪友》
【學生學習目標】：1．會寫8個生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精緻、蘊含、奧祕、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語。2．有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3．感受作者所描寫的境...
山中訪友-
山中訪友教學目標：1、知識能力目標：*掃清文字障礙，老師進行正音、釋義：幽徑、逝川、青翠、湛藍、禪心、波光明滅等）。*有感情朗讀課文，感知文章意境，找出所訪之“友”具體所指；鑑賞文章的詩化語言，體會作者要表達的感情。2、過...
茅山訪仙記
茅山，中國道教聖山。它被道家稱為“上清宗壇”，還享有“第一福地。第八洞天”之美譽。對慕名已久的茅山聖地，我很早就渴望去“求道訪仙”，爸爸一口答應，攜著我來到了“上清宗壇”——茅山。天矇矇亮，我們就起來了，還沒有到山...
樵山訪友大綱
剛走出校門，就與秋風撞了了滿懷，風中含著落葉的氣味和初秋的氣息。早晨，好清爽！不坐車，不背揹包，和同學們一起走美麗的健康大道，到山中訪友。瞧，那位老爺爺，就是我們要拜訪的第一個朋友。嘿，榕樹爺爺，你今年多少歲了？你不說我也知...
人教版山中訪友教學反思
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的文章。下面是小編收集整理的人教版山中訪友教學反思，歡迎閱讀參考！人教版山中訪友教學反思1《山中訪友》是一篇散文。裡面所提到的“友”並非我們生活交際...
《山中訪友》人教版教學設計
《山中訪友》是一篇構思新奇，富有想象力，充滿童心和好奇心的散文。作者帶著滿懷的好心情，走進山林，探訪"山中的眾朋友"——古橋，樹林，山泉……經過作者動情的敘述，這些自然界的朋友們也彷彿走到了每一位讀者的心中，下面是小編...
《山中訪友》教學設計人教版
《山中訪友》是一篇構思新奇,富有想象力,充滿童心和好奇心的散文.下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!【設計思路】：通過反覆朗讀，感知課文內容，整體把握整篇文章。朗讀時，結合多媒體創制情境氛圍，使學生如臨其境，在...
山中訪友大綱
表達了對大自然的熱愛之情。從文章的字裡行間，我們能真切地感受到在作者的眼裡，這一花一草，一鳥一石都成了有鮮活生命的人。它們彷彿能跟我們說話，能跟我們交流，它們是我們的朋友。我真切地感受到了作者和大自然的知己情誼...
樵山訪友
剛走出校門，就與秋風撞了了滿懷，風中含著落葉的氣味和初秋的氣息。早晨，好清爽！不坐車，不背揹包，和同學們一起走美麗的健康大道，到山中訪友。瞧，那位老爺爺，就是我們要拜訪的第一個朋友。嘿，榕樹爺爺，你今年多少歲了？你不說我也知...
鳳山訪友
-我的家鄉有一座美麗的山。傳說有一隻鳳凰曾停息過在這座山上，所以人們取名叫“鳳山”。鳳山公園雖不如那些地方秀麗多姿；不如那些地方風光旖旎；也不如那些地方遼闊。但是，那裡有我許多的朋友。今天，我就要去拜訪他們。走...
仿寫《山中訪友》
走出門，就與滿天的朝霞握了握手，碰了碰頭。清晨，好清爽！我一個人走在一條清幽的小路上，這是通往花園的路。我要往那裡造訪我的老朋友們。那一棵樹是我要造訪的第一個老朋友，啊！老樹，你挺拔的站著是在迎接我的到來嗎？你開出美麗...
人教版《山中訪友》教材理解
一、教材解讀1．課文簡說。本文出自著名詩人、散文家李漢榮先生之手，是他發表於1995年第三期《散文》雜誌的一篇佳作。這是一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“...
人教版《山中訪友》教學建議
１、課題《山中訪友》既是全文立意之本，又是以聯想和想象構築情境這一獨特、鮮明的表現手法之凝聚，是這篇作品中不可忽視的文眼。揭題後，可讓學生猜測作者去山中訪友的物件，以激起學生的閱讀期待。２、教學時，可以以《山中訪友...
探訪山中好友
清爽的早晨，優哉遊哉地漫步于田間。我伸出雙手，感受著大自然的懷抱。我踏著輕盈的步伐進入“朋友家”，我可不敢踩髒朋友家的地板，將拖鞋脫下，套在手中，赤腳拜訪朋友們。為人們主食的五穀，是我要拜訪的第一個老朋友，見到它們，我...
《山中訪友人》讀後感範文
《山中訪友人》讀後感範文1作者到大自然去訪問朋友。作者先去訪問古橋，然後又走進了樹林，訪問了鳥兒、露珠和樹。作者把自己也聯想成了樹，腳下長出根鬚，頭髮長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液。作者後來又去跟他的朋...