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文言文《送東陽馬生序》教學反思的文學知識
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文言文《送東陽馬生序》教學反思的文學知識
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文言文《送東陽馬生序》教學反思(精選10篇)
12-03
在現在的社會生活中,我們要在教學中快速成長,反思指回頭、反過來思考的意思。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的文言文《送東陽馬生序》教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。文言文《送東陽馬生序》教...
《送東陽馬生序》課堂實錄及反思
08-27
【《送東陽馬生序》課堂實錄及反思】一、教學目標知識與能力1.學習積累文言詞語。2.準確、熟練地誦讀課文。3.學習用對比來表現中心的手法。4.瞭解書序和贈序的區別。過程與方法1.通過反覆誦讀來理解課文內容。2.通過...
送東陽馬生序的文言文
09-05
送東陽馬生序的文言文1《送東陽馬生序》(節選)餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可曲伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀群書。既加冠,益...
八年級語文下冊《送東陽馬生序》教學反思
06-13
【教學反思一】《送東陽馬生序》這一篇文言文篇幅比較長,為了讓學生更好地學好本文,在教學時我首先讓學生了解文章的背景。作者宋濂辭官的第二年,應詔入朝晉見朱元璋,正在太學讀書的同鄉晚輩馬生前來拜訪,瞭解到馬生是個“...
文言文《送東陽馬生序》優秀教案
06-09
【教學目標】1、知識目標:⑴積累文言詞語,掌握常用的文言實詞、虛詞。⑵瞭解作者及文體特徵。⑶理解本文的思想內容,明確作者通過現身說法,以自己年輕時代的求學經歷啟發馬生,以達到勸學的目的。⑷背誦課文。2、能力目標:⑴...
《送東陽馬生序》教案
12-19
常言道:“自古雄才多磨難,從來紈絝少偉男。”古今中外,家境貧寒,但是勤奮好學,終成大器的人屢見不鮮,同學們能舉出相關的例子嗎?今天我們也來結識這樣一個人,看看他是怎樣克服艱難困苦、自強不息,成為明代大學士的。下面是小編...
送東陽馬生序的文言文翻譯
11-11
《送東陽馬生序》是明初宋濂送給他的同鄉浙江東陽縣青年馬君則的文章。在這篇贈言裡,作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷,勉勵青年人珍惜良好的讀書環境,專心治學。下面是送東陽馬生序的文言文翻譯,請參考!送東陽馬...
送東陽馬生序語文教學反思
09-18
根據學校“雙向五環”教學模式,首先讓學生課前先預習課文,查詢資料,根據課下注釋初步通曉文中大意。把不懂的問題找出來,模糊的地方劃出來。然後查字典。課上檢查學生的預習情況,重點字的注音、意思。也可以騰出一點時間讓...
《送東陽馬生序》教學實錄
08-11
【素質教育目標】1、知識儲備點:⑴朗讀課文,並背誦課文。⑵理解積累一些文言文實詞和虛詞。2、能力培養點:⑴能夠通讀課文,利用文下注釋自己翻譯全文。⑵訓練學生的概括能力。⑶訓練學生的語言表達能力。3、情感體驗點:⑴...
送東陽馬生序文言文
11-25
文言文的學習與教學是向學生傳授文言文知識、中華傳統文化的主要手段與有效途徑。這是小編給大家推薦的送東陽馬生序文言文,一起來看看吧。送東陽馬生序(節選)明代:宋濂餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家...
文言文《送東陽馬生序》教學設計
03-28
【教學構思】新課標要求:學生能結合課文註釋和工具書翻譯淺易的文言文,有一定的概括能力。《送東陽馬生序》是宋濂的名篇,語簡而意昭。教授本文時,可指導學生課下預習,藉助工具書完成文意疏通工作。第一課時:為了強化學生搜...
送東陽馬生序教案
02-27
教學目標1、學習古人專心求學,刻苦自勵的精神。2、掌握文中的一些實詞及虛詞“以”的用法。3、掌握對比的寫作手法。教學重難點1、掌握通過對比表達自己觀點的寫作手法。2、對倒裝句和省略句的理解。教學準備學生利用...
送東陽馬生序文言文15篇
06-25
上學期間,大家都經常接觸到文言文吧?其實,文言文是相對現今新文化運動之後白話文而講的,古代並無文言文這一說法。那麼問題來了,你還記得曾經背過的文言文嗎?以下是小編為大家整理的送東陽馬生序文言文,歡迎閱讀,希望大家能夠...
送東陽馬生序語文教學反思大綱
08-11
根據學校“雙向五環”教學模式,首先讓學生課前先預習課文,查詢資料,根據課下注釋初步通曉文中大意。把不懂的問題找出來,模糊的地方劃出來。然後查字典。課上檢查學生的預習情況,重點字的注音、意思。也可以騰出一點時間讓...
文言文《送東陽馬生序》導學案
06-12
【題目解說】《送東陽馬生序》是一篇贈序。“序”是一種文體,其中的“序”並非“序言”,而是“贈言”的意思。“序”有書序和贈序兩種。書序比較早,多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等,;贈序與書序的性質不同,它始於唐朝,一...
文言文《送東陽馬生序》分層教案
06-12
教學目標:知識目標:1、積累一些文言實詞和虛詞。C2、瞭解作者及本文的文體特徵。AB3、理清本文的思想內容,明確作者的寫作目的。AB4、背誦課文。能力目標:1、通過反覆朗讀,增強文言文語感,進一步把握文章主要內容,理清行文思...
《送東陽馬生序》課堂記錄及反思
07-09
【素質教育目標】1、知識儲備點:⑴朗讀課文,並背誦課文。⑵理解積累一些文言文實詞和虛詞。2、能力培養點:⑴能夠通讀課文,利用文下注釋自己翻譯全文。⑵訓練學生的概括能力。⑶訓練學生的語言表達能力。3、情感體驗點:⑴...
文言文《送東陽馬生序》教學反思
08-27
《送東陽馬生序》教學反思一這篇文章理解難度不大,文章除了個別難懂詞句沒有註釋外,其他都比較容易理解。但對國中學生來說,學習文言文是一種苦差事,學生容易厭學,針對這一情況,在教學過程中,充分遵循新課標指導下教師主導、...
文言文《送東陽馬生序》教案設計
06-08
《送東陽馬生序》是明代宋濂送給他的同鄉、浙江東陽縣青年馬君則的文章。在這篇贈言裡,作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷,勉勵青年人珍惜良好的讀書環境,專心治學。教學目標:知識與能力1、積累文言詞語,掌握常用...
送東陽馬生序
06-11
餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘,餘因得遍觀群書。既加冠,益慕聖賢之道,又患無硯師、名人與遊,嘗趨百里外,從...
送東陽馬生序文言文(15篇)
07-11
送東陽馬生序文言文1文言文閱讀(9——14小題,共18分)[甲]送東陽馬生序(節選)餘幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假餘...
《送東陽馬生序》語文教學設計
12-09
教學目標知識目標1.積累文言文詞語,掌握常用的文言實詞、虛詞。2.瞭解作者及文體特徵。3.理解本文的思想內容,明確作者通過現身說法,以自己年輕時代的求學經歷啟發馬生,以達到勸學的目的。4.背誦課文。能力目標1.複述課文,掌握...
文言文《送東陽馬生序》教學設計大綱
08-26
【教學構思】新課標要求:學生能結合課文註釋和工具書翻譯淺易的文言文,有一定的概括能力。《送東陽馬生序》是宋濂的名篇,語簡而意昭。教授本文時,可指導學生課下預習,藉助工具書完成文意疏通工作。第一課時:為了強化學生搜...
《送東陽馬生序》教學設計
06-23
在教學工作者實際的教學活動中,常常需要準備教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的《送東陽馬生序》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫...
文言文《送東陽馬生序》優質教學設計
06-04
一、設計思想《送東陽馬生序》是宋濂的名篇,編入了人教版八年級下冊,據新課標的要求:學生能結合課下注釋和工具書翻譯文言文,具有一定的概括能力。在教時,我指導學生課下預習,小組交流合作,完成文意疏通工作。第一課時:課上為...
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