《最後一課》第一課時教學設計（通用8篇）
教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。下面是小編為大家收集的《最後一課》第一...
《最後一頭戰象》第二課時教學設計
教學目標：1、引導學生繼續快速閱讀課文，品讀課文“重披戰甲”、“憑弔戰場”、“莊嚴歸去”後三個精彩片段。2、體會重點詞句在表情達意方面的作用，感受課文飽含深情的語言，體會戰象嘎羧的高尚情懷。3、感受作者具體、細...
《最後一課》第一課時教學設計「2篇」
《最後一課》第一課時教學設計【1】教學要求(一)教學目標1.領會小說所表現的強烈的愛國主義感情。2.分析故事的主要情節，把握人物的思想感情。3.瞭解小說中的人物描寫方法。(二)教學重點1.理解小說中的主要人物及其形...
《比一比》第一課時教學設計
《比一比》這篇課文展示了美麗的農家小院，溫馨的生活場景。下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!教學目標：⒈初步感知用辨證的觀點來看問題，知道大小、多少的比較。⒉認識10個生字，會寫其中5個字，認識3個部件。⒊聯...
《最後一頭戰象》優秀教學設計（第一課時）
《最後一頭戰象》是一篇悲壯、感人、發人深省的動物小說。課文以時間為序，扣住“英雄垂暮”“重披戰甲”“憑弔戰場”“莊嚴歸去”四個感人的片斷，用生動優美的語言記敘了嘎羧生命歷程當中最後的輝煌和莊嚴，以充滿深情的...
《影子》第一課時教學設計
一、手影匯入老師先給同學們表演一個魔術，看老師的雙手變變變，變成什麼？有趣嗎？今天我們就跟有趣的影子交朋友，認識影子。二、揭示課題。一起來讀讀課題：9、影子（換成電腦）隨機識字：仔細觀察這個圖，你有什麼好方法記住這個影字？...
《最後一課》教學設計
1.熟悉課文內容情節，領會以韓麥爾老師和小弗郎士為代表的阿爾薩斯人民的愛國主義情感。2.學習從情節入手分析人物思想情感這一閱讀小說的基本方法，把握人物小弗郎士及韓麥爾先生的形象。3.培養學生愛國主義情感。教學重...
第11課《第八次》第一課時教學設計
【教學目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。3.憑藉具體的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢敗屢戰的不懈精神。【重點難點】1.理清課文脈絡，學習課文按事件發展的順...
七年級下冊《最後一課》第一課時教案設計
編寫教案要依據教學大綱和教科書。下面是小編整理的七年級下冊《最後一課》第一課時教案設計，歡迎閱讀參考!【教學目標】1、介紹小說的時代背景。理清小說情節發展的四個階段。2、理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作...
第8課《看菊花》第一課時教學設計
設計理念：新的課程標準指出：閱讀教學應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，享受審美樂趣。此文以色彩絢麗的插圖和生動優美的語言，介紹了菊花之美，表達了人們的喜愛之情。所以，再...
《傘花》教學設計（第一課時）
第一課時教學目標：1、通讀課文，學生能流利地讀課文，能有感情地讀自己喜歡的句子;2、學習課文中的6個生字，會正確地讀與寫;3、學習寫傘花的兩個句子，理解句子從幾方面來寫;4、初步體會句子所蘊含的師生情誼。教學重點：1、有...
第10課《冰花》第一課時教學設計
教學要求：1.複習漢語拼音，學會本課5個漢字，並指導學生在田字格中正確、規範地書寫。綠線內的字只識不寫。2.能正確、流利地朗讀課文。3.初步感知課文主要內容。教學重難點：1.認識並學會生字,能在田字格中規範書寫.2.指導...
《雷雨》教學設計一（第一課時）
教學目標：1、會認4個生字，會寫12個字。2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現雷雨前後的不同景象。3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。重點難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：體會本文的寫...
《口技》教學設計（第一課時）
教學目標：1、知識與能力：⑴積累本文常用的文言詞語。⑵培養學生字正腔圓地朗讀文言文的能力。2、過程與方法：通過正確、熟練地朗讀課文，理清文章層次，瞭解課文大意。3、情感態度價值觀：引導學生初步感受口技這一傳統民間藝...
《最後的姿勢》教學設計「第一課時」
教學目標：1.檢查預習，學會本課生字新詞，並結合課文理解詞語。2.讀懂課文，能運用所學詞語概括課文的主要內容。3.能正確、流利地朗讀課文，體會課文的表達順序。4.從生活中瞭解譚千秋，感受他的平凡與偉大。教學重難點：1.能正確...
《橋》第一課時教學設計
【教學目標】1.認識6個生字，能正確認讀咆哮、獰笑、沙啞、放肆、呻吟、攙扶、祭奠、勢不可當、跌跌撞撞等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.整體把握課文內容，抓住老漢的動作、語言和神態描寫，借環境之險來感悟...
《最後一課》 優質教學設計（共三課時））
第一課時〖教學目標〗1、知識目標：初步瞭解閱讀小說從情節入手的方法。2、能力目標：能根據時間、地點的變化劃分情節;能分析小弗郎士心理變化的過程及原因;能分析塑造小弗郎士這個形象的意義。3、情感態度與價值觀：感悟...
最後一頭戰象第二課時教學設計
教學目標：1、閱讀中體驗戰象的行為變化及其高尚情懷，引導學生通過抓住嘎羧的動作、神態等細節的描寫，體會戰象的善良、忠誠的高尚情懷。2、用較快的速度閱讀課文，能提出自己不理解的問題，與同學一起探究解決。3、感悟動物...
《最大的麥穗》教學設計第一課時
教學目標：1、正確、流利地朗讀課文;2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語與課文中一些重點詞語;3、能整體把握課文內容，理清文章脈絡;4、解決課後練習第二題。教學重點：正確、流利地朗讀課文;並能整體把握課文內容理清文...
《家》第一課時教學設計
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《家》第...
人教版第23課《最後一頭戰象》第一課時教學設計
《最後一頭戰象》第一課時教學設計教學目標：【知識與技能】1、把握課文主要內容，理清文章脈絡。2、抓住課文的重點詞句，體會句子的意思。3、學習作者抓住神態、動作、聲音、樣子進行描寫的方法，瞭解讀小說的方法。【過程...
第17課《石頭書》第一課時教學設計
教學目標：1、能正確、流利朗讀課文。2、在反覆朗讀中學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、初步瞭解課文大意，認識人物對話。教學重、難點：教學重點：能正確，流利，有感情地朗讀課文，學會本課生字。教學難點：初步瞭解課文大概...
《冰花》第一課時教學設計
一、教材淺析：《冰花》是國家課程標準蘇教國小語文第一冊第五單元第10課課文。本課生動地描繪了冰花的千姿百態和晶亮潔白。通過寫小童對一種自然現象的觀察和讚美，表現了孩子對大自然的熱愛和希望瞭解大自然的願望。課...
第17課《麋鹿》第一課時教學設計
17課《麋鹿》第一課時教學設計設計意圖：這篇課文介紹了我國珍稀動物麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇經歷，體現了國家對保護野生動物的高度重視。語言簡潔，條理清晰，內容豐富，在樸實的說明中注入濃濃的情趣。本課內容學生比...
《醜石》教學設計（第一課時）
設計依據：《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到薰陶，獲得啟迪。享受審美樂趣。賈平凹的《醜石》...