中學語文《蒹葭》教學反思（通用9篇）
在社會發展不斷提速的今天，我們需要很強的教學能力，反思意為自我反省。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中學語文《蒹葭》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。中學語文《蒹葭》教學反...
中學古詩《蒹葭》賞析
《國風·秦風·蒹葭》是《詩經》中的一篇。為先秦時代漢族民間情歌。蒹葭作者：佚名原文：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄...
《蒹葭》教學設計
教材分析《蒹葭》是九年義務教育三年制初級中學教科書《語文》（人教版）第四冊第七單元的一首詩歌。它是《詩經·國風》中的名篇。《蒹葭》是一首愛情詩，採用重章疊句、反覆詠唱的章法抒寫了主人公對意中人的傾慕之戀，以及...
九年級語文《蒹葭》教學反思
《蒹葭》教學反思之一課堂不是預設的，常會碰到意想不到的問題。在講到比興手法時，因為學生不理解，學生在課堂上小聲議論開來。怎樣解決突發奇來的問題，我結合投影的圖片，形象地闡釋了什麼是比興，及時解開了學生的茫然。整節...
蒹葭作文
家勝陽臺，為歡非夢；人慚蕭史，相偶成仙。輕扇初開，忻看笑靨；長眉始畫，愁對離妝。當令照影雙來，勿使推窗獨坐，嫦娥笑人。——題記曉晨溪澗，四壁冷侵煙雲。一帶水痕耐不寒，秋水清泠。幽幽白露，亦可集而烹茶冷；幾處秋霜，繞亂驚卻一簾夢...
【蒹葭倚玉樹】 蒹葭倚玉樹的意思
成語名字：蒹葭倚玉樹成語發音：jiānjiāyǐyùshù成語繁體：蒹葭倚玉樹產生年代：古代近義詞：蒹葭倚玉成語故事：蒹葭倚玉樹成語故事、成語出處：南朝宋·劉義慶《世說新語·容止》：“魏蝗帝使後弟毛曾與夏侯元並坐，時人謂蒹葭倚...
九年級語文《蒹葭》教學反思5篇
九年級語文《蒹葭》教學反思5篇身為一位優秀的教師，我們的工作之一就是教學，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的九年級語文《蒹葭》教學反思，希望能夠幫助到...
【蒹葭伊人】 蒹葭伊人的意思
成語名字：蒹葭伊人成語發音：jiānjiāyīrén產生年代：古代成語出處：《詩經·秦風·蒹葭》：“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”成語用法：作賓語、定語；指思念親人成語例句：奉教忽焉經歲，蒹葭伊人，自是朋輩相懷，終以一水為恨...
蒹葭
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。...
【蒹葭玉樹】 蒹葭玉樹的意思
成語名字：蒹葭玉樹成語發音：jiānjiāyùshù成語繁體：蒹葭玉樹產生年代：古代近義詞：蒹葭倚玉樹成語出處：南朝·宋·劉義慶《世說新語·容止》：“魏明帝使後弟毛曾與夏侯玄並坐，時人謂‘蒹葭倚玉樹’。”成語用法：作賓語、定語...
蒹葭教學設計大綱
教材分析《蒹葭》是九年義務教育三年制初級中學教科書《語文》（人教版）第四冊第七單元的一首詩歌。它是《詩經·國風》中的名篇。《蒹葭》是一首愛情詩，採用重章疊句、反覆詠唱的章法抒寫了主人公對意中人的傾慕之戀，以及...
詩經《蒹葭》教學設計（附反思）
一、導語設計創設情境：播放鄧麗君《在水一方》，為學習《詩經》選篇《蒹葭》作鋪墊。教師提問：同學們，大家剛才聽到的的歌曲優美嗎?誰能說出這首歌曲的名字?明確：是電視劇《在水一方》的主題曲《在水一方》(瓊瑤詞，鄧麗君演...
【蒹葭倚玉】 蒹葭倚玉的意思
成語名字：蒹葭倚玉成語發音：jiānjiāyǐyù產生年代：古代近義詞：蒹葭玉樹成語故事：蒹葭倚玉樹成語故事、成語出處：明凌濛初《二刻拍案驚奇》第17卷：“小女嬌痴慕學，得承高賢不棄，今幸結此良緣，蒹葭倚玉，惶恐惶恐。”成語用法：主...
詩經《蒹葭》教學案例
《蒹葭》是九年級上冊的一首詩。在教學中，我注重從教學整體出發，在讀中品析，在讀中感悟，在讀中聯想。課前播放鄧麗君《在水一方》，創設情境，為學習《蒹葭》作鋪墊。匯入：我國最早的詩歌總集《詩經》中有一首極其優美的抒情詩...
中學語文《蒹葭》教學反思三篇
《蒹葭》教學反思之一《蒹葭》是公認的難教的課文。由此，我在上此課時特別用心，多方面考慮，希望能帶著學生感受詩經的美，但願望是美好的，在實際操作過程中，還是會發現我在教學中存在諸多不足。現對此加以總結，希望以後再上此...
《蒹葭》教學設計大綱
教材分析《蒹葭》是九年義務教育三年制初級中學教科書《語文》（人教版）第四冊第七單元的一首詩歌。它是《詩經·國風》中的名篇。《蒹葭》是一首愛情詩，採用重章疊句、反覆詠唱的章法抒寫了主人公對意中人的傾慕之戀，以及...
《蒹葭》精品教學設計彙總
《蒹葭》教學設計1教學目標：①初讀詩歌，感受《蒹葭》一唱三嘆的節奏美;②聽讀詩歌，聯絡文字深入體會《蒹葭》的景美和景中人的美;③掌握詩經中的比興手法;④齊讀詩歌，多角度品《蒹葭》，培養學生的發散思維。通過意象感悟詩...
九年級語文《蒹葭》教學設計
《蒹葭》本詩中的景物描寫十分出色，景中含情，情景渾融一體。下面是小編分享的九年級語文《蒹葭》教學設計，歡迎大家參考!教材分析《蒹葭》是九年義務教育三年制初級中學教科書《語文》(人教版)第四冊第七單元的一首詩歌...
詩經《蒹葭》教學實錄
師：老師喜歡詩，喜歡讀詩，昨天晚上讀到了這樣一首：河邊織女星，河畔牽牛郞，未得渡清淺，相對遙相望。知道這是誰的詩嗎?生：是孟郊的《古別離》。師：厲害，你能用一下成語說出這首詩所表達的情韻嗎?生1：(語塞)生2：可望而不可即。師：生活...
蒹葭教學設計
教材分析《蒹葭》是九年義務教育三年制初級中學教科書《語文》（人教版）第四冊第七單元的一首詩歌。它是《詩經·國風》中的名篇。《蒹葭》是一首愛情詩，採用重章疊句、反覆詠唱的章法抒寫了主人公對意中人的傾慕之戀，以及...
【蒹葭之思】 蒹葭之思的意思
成語名字：蒹葭之思成語發音：jiānjiāzhīsī產生年代：古代成語出處：《詩經秦風蒹葭》：“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”成語用法：作賓語；用於書面語...
《蒹葭》優質教學設計
《蒹葭》優質教學設計教學設想《蒹葭》是課文《<詩經>二首》的第二篇，此前已經介紹了《詩經》的常識，並學習了《關雎》。在此基礎上，本節溫故知新，側重運用啟發式和對比教學方式，突出學生的認知主體地位和能力發展主體地位...
九年級語文下冊《蒹葭》教學反思（人教版）
《蒹葭》是詩經中最優秀的篇章之一，唯美而浪漫。但離孩子們比較遠，尤其是農村孩子更是缺乏基礎。孩子們都是喜歡唱歌的，而音樂又是萬能的溝通工具，所以我在匯入就採用了這首詩歌的優美歌曲來引起學生學興趣，也能很好的營造...
九年級語文《蒹葭》教學反思5篇大綱
身為一位優秀的教師，我們的工作之一就是教學，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的九年級語文《蒹葭》教學反思，希望能夠幫助到大家。九年級語文《蒹葭》教學反...
《蒹葭》教學設計+教學反思
《蒹葭》教學設計+教學反思一、導語設計黑板邊書：“聆聽三千年華夏先民吟唱感受公元前東方文明輝煌”，同步播放鄧麗君《在水一方》，創設情境，為學習《詩經》選篇《蒹葭》作鋪墊。提問：同學們，大家剛才聽到的的歌曲優美嗎?誰...