《百分數的認識》教學設計（精選10篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編整理的《百分數的認識》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。...
數的認識教學設計大綱
教學目標：1、在具體情境中，回顧和整理國小階段所學習的數，溝通各種數之間的關係，構建數的認識的知識網路。2、進一步理解自然數、小數、分數、負數的意義及表示方法，能進行小數、分數、百分數之間的轉化。3、總結整數、小...
求幾則《百分數的認識》的教學反思啊
百分數的認識教學反思現代數學教育重視讓學生體會數學與自然及社會的密切關係，重視讓學生運用數學知識去理解周圍的世界，解決生活中的問題，真切地感受到數學的意義，而不是把數變成枯燥的運算，冷冰冰的數字。教師要為學生提...
分數的認識教學設計
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的分數的認識教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。分數的認識教...
數學《除法的初步認識》教學設計
一、教學目標<一>、知識目標1、讓學生通過親自動手分實物明確“平均分”的含義，並且從平均分的過程中清楚、直觀地瞭解除法的含義；2、使學生認識除號，會讀、會寫除法算式，知道除法算式所表示的意義；<二>、能力目標1、通過...
《百分數的認識》說課稿
《百分數的認識》說課稿作為一名教職工，往往需要進行說課稿編寫工作，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼你有了解過說課稿嗎？下面是小編為大家收集的《百分數的認識》說課稿，僅供參考，希望能夠幫...
《百分數的認識》教學設計大綱
一、教學內容分析1．教學主要內容《百分數的認識》是北師大版國小數學五年級（下）第六單元的第一課時。這一課的主要教學內容是認識百分數，會正確讀寫百分數。在具體情境中，正確解釋百分數的意義，瞭解百分數與分數的異同，體會...
0的認識教學設計
作為一名教職工，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的0的認識教學設計，歡迎大家分享。0的認識教學設計1教學目標（一）通過教學，...
《10的認識》教學設計
教學目標1.引導學生經歷認識10的過程，發展學生的數感。2.學會10的數數、認讀、寫數、大小比較和10的分與合，對10的數概念獲得全面認識和掌握。3.培養學生實踐能力、觀察能力及初步的數學交流意識。4.引導學生感受數10與...
《百分數的認識》說課稿大綱
作為一名教職工，往往需要進行說課稿編寫工作，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼你有了解過說課稿嗎？下面是小編為大家收集的《百分數的認識》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《百分數的認...
《負數的初步認識》教學設計
【教學目標】1．讓學生在熟悉的生活情境中初步瞭解負數，知道負數和正數的讀、寫方法，知道0既不是正數，也不是負數，正數都大於0，負數都小於0。2．使學生初步學會用正數、負數描述現實生活中一些簡單的具有相反意義的量，進一步加...
《百分數的認識》教學設計
一、教學內容分析1．教學主要內容《百分數的認識》是北師大版國小數學五年級（下）第六單元的第一課時。這一課的主要教學內容是認識百分數，會正確讀寫百分數。在具體情境中，正確解釋百分數的意義，瞭解百分數與分數的異同，體會...
小數的初步認識教學設計
作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的小數的初步認識教學設計，歡迎大家借鑑與參...
《分數的初步認識》教學設計
新的國小數學課程標準指出：數學教學活動必須在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的...
分數的初步認識教學設計
一、教學目標(一)知識與技能學生進一步認識幾分之一和幾分之幾，較熟練地比較幾分之一及同分母分數的大小。(二)過程與方法能較熟練地計算簡單的同分母分數的加、減法。(三)情感態度和價值觀在理解分數意義的基礎上，解決...
認識負數教學設計
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的認識負...
《圓的認識》教學設計
一、教材分析本節課是人教版六年級數學上冊第四單元中的教學內容。本單元是在學生掌握了直線圖形的周長和麵積計算，並且對圓已經有了初步認識的基礎上進行教學的。通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法...
分數的初步認識教學設計（精選22篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的分數的初步認識教學設計，僅供參考，希望能...
分數的初步認識教學設計大綱
一、教學目標(一)知識與技能學生進一步認識幾分之一和幾分之幾，較熟練地比較幾分之一及同分母分數的大小。(二)過程與方法能較熟練地計算簡單的同分母分數的加、減法。(三)情感態度和價值觀在理解分數意義的基礎上，解決...
分數的初步認識教學設計（通用5篇）
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整...
《分數的初步認識》教學設計大綱
新的國小數學課程標準指出：數學教學活動必須在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的...
數的認識教學設計
教學目標：1、在具體情境中，回顧和整理國小階段所學習的數，溝通各種數之間的關係，構建數的認識的知識網路。2、進一步理解自然數、小數、分數、負數的意義及表示方法，能進行小數、分數、百分數之間的轉化。3、總結整數、小...
《倍的認識》教學設計
教學目標：1、理解“倍”的意義。2、會求一個數是另一數的幾倍。3、使學生深入理解除法的意義，體會知識的發展與聯絡。4、在與同伴共同探討的計算方法的活動中，培養學生學習數學的興趣。教學重點：理解“倍”的認識，會求一個...
《秒的認識》教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《秒的認識》教學設計，僅供參考，大家一起來看看...
《角的認識》教學設計
一、教材簡析：這部分內容是在已經認識了線段，初步認識角和體會角有大小的基礎上學習的，也是學習角的分類的基礎。教材先讓學生認識射線和直線。這是因為射線是認識角的基礎。例題先以城市夜景為背景，說明燈射出的線可以看...