小苗與大樹的對話國小三年級讀後感大綱
《小苗與大樹的對話》這是一篇訪談錄，課文記敘了一名叫苗苗的國小生與季羨林爺爺的交流訪談，該文章在輕鬆和諧的氣氛中，讓我們感受到了苗苗的稚氣與禮貌，更感受到了季羨林老爺爺的親切，幽默與平易近人，還有季羨林老爺爺對下...
人教新課標五年級上：《小苗與大樹的對話》教學設計
[教學目標]1．指導學生認識3個生字，能借助字典、聯絡上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2．指導學生正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內容。3．引導學生能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閱讀的綜合...
五年級上冊《小苗與大樹的對話》教學設計及反思大綱
一、設計思路《小苗與大樹的對話》一文是新人教版國小語文五年級上冊的第二課。本單元的主題是我愛閱讀。*《小苗與大樹的對話》以小女孩和學者季羨林對話的形式，提出讀書的有益見解。教學目標是1、指導學生認識3個生...
《小苗與大樹的對話》語文教學反思13篇
作為一名人民教師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《小苗與大樹的對話》語文教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《小苗與大...
五年級語文上冊小苗與大樹的對話教案大綱
學習目標1．認識3個生字，能借助字典，聯絡上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2．默讀課文，把握談話的主要內容。3．能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習活動。學習重點：把握訪談的主要內容，繼續開展...
小苗觀察日記450字
小苗的力氣觀察日記春天是個播種的季節，我在又鬆又軟的土上灑了四顆鳳仙花。從上上個星期六一直觀察了八九天還沒發芽，我有點著急了。當天晚上，我躺在床上想：都七天多了，種子怎麼還沒發芽？難道死在土裡了？上個星期三的早晨，我...
小苗出土五年級童話作文示例
春天來了，小苗終於忍不住要出去見見世面了。可它是個小懶蟲，夥伴們早已經出去，而它還在睡懶覺。所以，它決定馬上動身。小苗打了個哈欠，揉揉惺忪的睡眼，用盡全身力氣使勁往上推呀，但怎麼用力也推不開。這時，風婆婆跑來報信：“小...
小苗移植記範例
今天是“2月18？19？20？……”呀，今天是2月21日了，距離開學只剩下7天了，煩人，真煩人。算了，還是別想這些了，去散步吧，我想著，便穿好鞋，走出了家門。“外面的風景真美呀”，我情不自禁的感嘆道，這裡到處洋溢著春天的氣息，白玉蘭開花了，各...
《小苗與大樹的對話》教學設計與反思
《小苗與大樹的對話》教學設計學習目標1、認識三個生字，能借助字典，能聯絡上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的主要內容。3、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關...
五年級上冊《小苗與大樹的對話》教案大綱
《小苗與大樹的對話》是一名國小生對季老的訪談錄，也是學生第一次接觸的一種文體。下面是小編分享的教案，一起來看一下吧。教學目標1.認識3個生字，能借助字典，聯絡上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2.默讀課文，把握談話的...
五年級語文小苗與大樹的對話教學反思範文
《小苗與大樹的對話》是一篇略讀課文，內容上較淺顯，沒有過多深奧的`詞句，要求學生“粗知文章大意”只抓重點、難點，方法上讓老師放手教學，鼓勵學生自己運用已掌握的知識和方法把課文讀懂。課上，我沒有對文章進行瑣碎的分析，...
《小苗與大樹的對話》教案
在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。下面是小編為你整理的《小苗與大樹的對話》教案，歡迎參考！學習目標1、認識三個生字，能借助字典，能聯絡上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話...
今年，我家的菜園格外的美麗。春天裡，我同爸爸媽媽把各樣的種子種入花盆中，交水施肥，慢慢地各種小苗就鑽出了土面。剛剛破土的
今年，我家的菜園格外的美麗。春天裡，我同爸爸媽媽把各樣的種子種入花盆中，交水施肥，慢慢地各種小苗就鑽出了土面。剛剛破土的小苗可愛極了，黃瓜苗像胖娃娃的小手，生菜苗像綠色的小旗，香菜苗像綠綠的絨毛，豆角苗頂著種子的皮，仿...
《小苗與大樹的對話》讀後感8篇
《小苗與大樹的對話》讀後感8篇當認真看完一本名著後，大家心中一定有不少感悟，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編為大家整理的《小苗與大樹的對話》讀後感，歡迎閱讀與收藏。《小苗...
小苗被拔了大綱
星期五早上，我聽同學說班上的`向日葵苗被拔了。我跑過去一看，只見小苗被連根拔了出來，軟綿綿地躺在地上。我心疼不已，這可是大家看著長大的小苗啊！過了一會兒，沈老師也急匆匆地趕了過來。沈老師用尺子當小鏟子，在花盆中間挖...
《小苗與大樹的對話》人教版五年級上冊語文教案大綱
學習目標認識本課生字.朗讀課文.理解課文內容，懂得應該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣.課前準備1.收集有關季羨林先生的資料.2.佈置學生列出自己喜歡的課外書清單.揭示課題.質疑問難1.齊讀課題：小苗與大樹的對話.2.質疑...
人教版《小苗與大樹的對話》教學設計
《小苗與大樹的對話》以小女孩和學者季羨林對話的形式，提出讀書的有益見解。下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!課前準備：①收集有關季羨林先生的資料。②閱讀《我的童年》節選。教學過程：一、話題匯入，激發學生...
五年級語文教案《小苗與大樹的對話》
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的五年級語文教案《小苗與大樹的對話》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大...
人教版五年級上《小苗與大樹的對話》教案設計
《小苗與大樹的對話》是作者訪問名人的對話，包括訪季羨林（選為人教版五年級上冊課文）、訪史鐵生、訪李國文、訪丁聰、訪黃宗江、訪靳尚誼、訪曹文軒等。不妨看看人教版五年級上《小苗與大樹的對話》教案設計。學習目標1．...
《小苗與大樹的對話》讀後感範文
《小苗與大樹的對話》讀後感範文《小苗與大樹的對話》讀後感範文1今天，我們學了一篇課文，名叫《小苗與大樹的對話》。這是一篇訪談錄。課文的主要內容是：1999年8月21日，一位叫苗苗的國小生到北京大學季羨林家作採訪，開始，季...
《小苗與大樹的對話》的教學設計（通用5篇）
作為一名人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《小苗與大樹的對話》的教學...
人教版五上《小苗與大樹的對話》教學設計
教學目標：1.認識3個生字，能借助字典，聯絡上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2.正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內容。3.能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閱讀綜合性學習活動教學重點：自讀課文，...
語文《小苗與大樹的對話》教學反思
語文《小苗與大樹的對話》教學反思身為一位優秀的教師，我們要在課堂教學中快速成長，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的語文《小苗與大樹的對話》教學反思，歡...
《小苗與大樹的對話》讀後感範文大綱
《小苗與大樹的對話》讀後感範文1今天，我們學了一篇課文，名叫《小苗與大樹的對話》。這是一篇訪談錄。課文的主要內容是：1999年8月21日，一位叫苗苗的國小生到北京大學季羨林家作採訪，開始，季羨林爺爺談了一些他以前愛看閒書...
五年級《小苗與大樹的對話》課件下載大綱
小苗與大樹的對話是作者訪問名人的對話，包括訪季羨林(選為人教版五年級上冊課文)、訪史鐵生、訪李國文、訪丁聰、訪黃宗江、訪靳尚誼、訪曹文軒等。下面是小編收集的《小苗與大樹的對話》教學設計，希望大家認真閱讀!點...