唐詩燕歌行·並序原文賞析
《燕歌行·並序》作者：高適開元二十六年，客有從元戎出塞而還者，作燕歌行以示適。感征戍之事，因而和焉。漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。[扌從]金伐鼓下榆關，旌旗逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海...
《開龍門八節石灘詩二首並序》古詩原文及賞析
《開龍門八節石灘詩二首並序》作者為唐朝詩人白居易。其古詩全文如下：【其一】鐵鑿金錘殷若雷，八灘九石劍稜摧。竹篙桂楫飛如箭，百筏千艘魚貫來。振錫導師憑眾力，揮金退傅施家財。他時相逐四方去，莫慮塵沙路不開。【其二】...
琵琶行並序教學反思
授課之後老師要及時反思找到自己的不足之處！下面小編為大家介紹琵琶行並序教學反思，希望能幫到大家！琵琶行並序教學反思1《琵琶行》用兩個課時授完，第一課時通過學生的自主閱讀，以鑑賞音樂描寫為突破口，用語言將抽象化為具...
陶淵明飲酒詩二十首並序
導語：陶淵明曾做過幾年小官,後辭官回家,從此隱居,田園生活是陶淵明詩的`主要題材,相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。下面是本站小編收集整理的陶淵明飲酒詩並序，希...
燕歌行·並序 賞析
開元二十六年，客有從元戎出塞而還者，作燕歌行以示適。感征戍之事，因而和焉。漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關，旌旗逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊...
《送沈亞之歌·並序》古詩 作者李賀 古詩送沈亞之歌·並序的原文詩意翻譯賞析
文人沈亞之，元和七年以書不中第，返歸於吳江。吾悲其行，無錢酒以勞，又感沈之勤請，乃歌一解以送之。吳興才人怨春風，桃花滿陌千里紅。紫絲竹斷驄馬小，家住錢塘東復東。白藤交穿織書笈，短策齊裁如梵夾。雄光寶礦獻春卿，煙底驀波乘...
高二上《琵琶行並序》教案
《琵琶行並序》教案教學目標：1、瞭解琵琶女的的涼身世和詩人貶職失意的苦悶心情，琵琶女的飄零身世和詩人宦途潦倒，溝通了彼此的感情渠道，控訴了封建社會摧殘人才的黑暗現實。2、賞析這首詩的音樂美、意境美。領會運用多種...
《贈白馬王彪·並序》古詩 作者曹植 古詩贈白馬王彪·並序的原文詩意翻譯賞析
黃初四年五月，白馬王、任城王與餘俱朝京師、會節氣。到洛陽，任城王薨。至七月，與白馬王還國。後有司以二王歸藩，道路宜異宿止，意毒恨之。蓋以大別在數日，是用自剖，與王辭焉，憤而成篇。謁帝承明廬，逝將歸舊疆。清晨發皇邑，日夕過...
高中語文必修二《孔雀東南飛·並序》教案
《孔雀東南飛·並序》教案教學目標：一、知識與能力1、瞭解關於漢樂府的相關知識。2、在通讀全詩的基礎上，培養文言文的語感;在理清全詩脈絡，掌握故事情節的基礎上，培養複述的能力。3、積累文言文基礎知識;理解鋪陳...
《琵琶行並序》教案
教學目標：1、瞭解琵琶女的的涼身世和詩人貶職失意的苦悶心情，琵琶女的飄零身世和詩人宦途潦倒，溝通了彼此的感情渠道，控訴了封建社會摧殘人才的黑暗現實。2、賞析這首詩的音樂美、意境美。領會運用多種手法描繪音樂形象，運...
高二上《琵琶行並序》教學設計
《琵琶行並序》教學設計教學目標：1.白居易的詩歌創作及貢獻。2.理解《琵琶行》的內容和詩人深沉的感情。3.瞭解和掌握描摹音樂的手法。教學設計：1.兩課時。2.藉助誦讀和音樂，感受詩情。3.藉助多媒體課件。教學過程：第一課...
白居易《琵琶行·並序》古詩賞析
原文《琵琶行·並序》作者：白居易元和十年，餘左遷九江郡司馬，唐詩三百首之白居易：琵琶行·並序。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者。聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琶琵於穆曹二善才。年長色衰，委身為賈人婦...
《琵琶行(並序)》教學反思範文
《琵琶行(並序)》教學反思1：本節課教學過程：提問前幾天所學的杜甫詩三首，絕大多數同學掌握得較好，少數幾個同學沒有記熟。同學們通過學習資料簡要了解白居易的生平，寫這首琵琶行的背景。簡要介紹歌行體。同學們思考並翻譯...
《【越調】天淨沙 十二月樂詞並序》古詩 作者孟昉 古詩【越調】天淨沙 十二月樂詞並序的原文詩意翻譯賞析
凡文章之有韻者，皆可歌也。第時有升降，言有雅俗，調有古今，聲有清濁。原其所自，無非發人心之和，非六德之外，別有一律呂也。漢魏晉宋之有樂府，人多不能曉；唐始有詞，而宋因之，其知之者亦罕見其人焉。今之歌曲，比於古詞，有名同而言簡者...
琵琶行並序教學設計
一、教學目標：1.有感情的誦讀詩歌並背誦詩歌第二段。2.欣賞詩中運用描寫音樂的語言。3.品味詩歌意境，體會作者所表達的思想感情。二、教學重難點：1.教學重點：賞析詩中的音樂描寫。2.教學難點：引導學生抓住主旨句，體會作者的...
《賊退示官吏》並序的唐詩賞析
元結——《賊退示官吏》並序【年代】：唐【作者】：元結【內容】癸卯歲，西原賊入道州，焚燒殺掠，幾盡而去。明年，賊又攻永破邵，不犯此州邊鄙而退。豈力能制敵歟？蓋蒙其傷憐而已。諸使何為忍苦征斂？故作詩一篇以示官吏。昔歲逢太平...
《遂寧好（並序）》古詩 作者馬鹹 古詩遂寧好（並序）的原文詩意翻譯賞析
武信舊藩，遂寧新府。乃東川之會邑，據涪江之上游。人物富繁，山川灑落。……宴東館之靚深，傲北湖之清曠。遂寧好，勝地產糖霜。不待千年成琥珀，真疑六月凍瓊漿。...
人教版高二語文必修三《琵琶行並序》教案設計
《琵琶行並序》選自語文人教版高一必修三第二單元第六課，屬於閱讀鑑賞課，這個單元均是唐代詩歌，是唐代不同階段的代表作，展示不同詩歌藝術特色，既注重時代橫切面，亦注重縱向比較，這也是需要師生共同樹立的單元觀。下面一起來...
高一語文下冊《孔雀東南飛並序》教案設計大綱
《孔雀東南飛》的出現標誌著我國敘事詩的創作已進入一個新的階段。下面小編為大家帶來了高一語文下冊《孔雀東南飛並序》的教案設計，歡迎大家閱讀![教學目標]：1.知識目標(1)瞭解我國第一首長篇敘事詩的藝術成就。(2)理...
人教版語文高二上冊《孔雀東南飛並序》教案
●教學目標一、知識和能力1.強化誦讀，加強積累，背誦精彩章節。2.理解鋪陳、排比、起興手法及其藝術性。3.欣賞矛盾衝突和曲折情節，欣賞人物對話和人物形象。二、過程和方法誦讀、感悟，理解、鑑賞，熟讀成誦。三、情感態度和...
北城心默歌並序-現代詩歌
虔州夜,璀璨堂皇。咖啡廳，琴曲悠揚。忽聞“心默”月圓好合，蘭心默樂，收穫真心，氣爽怡神。慨之矣：多少恨愛愁，記憶變腐朽。輾轉回眸，舊日閣樓，誰人等候？紅塵看不透，身不由己，學“心默”，堅守，自己的春秋。又經滇南歸秦漢北城，賀“心...
白居易《琵琶行並序》創作背景
《琵琶行並序》元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女。嘗學琵琶於穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今...
《贈羊長史·並序》古詩 作者陶淵明 古詩贈羊長史·並序的原文詩意翻譯賞析
左軍羊長史，銜使秦川，作此與之。愚生三季後，慨然念黃虞。得知千載上，正賴古人書。聖賢留餘跡，事事在中都。豈忘遊心目？關河不可逾。九域甫已一，逝將理舟輿。聞君當先邁，負痾不獲俱。路若經商山，為我少躊躇。多謝綺與甪，精爽今何...
《減蘭十梅（並序·總題）》古詩 作者李子正 古詩減蘭十梅（並序·總題）的原文詩意翻譯賞析
竊以花雖多品，梅最先春。始因暖律之潛催，正直冰澌之初泮。前村雪裡，已見一枝；山上驛邊，亂飄千片。寄江南之春信，與隴上之故人。玉臉娉婷，如壽陽之傳粉；冰肌瑩徹，逞姑射之仙姿。不同桃李之繁枝，自有雪霜之素質。香欺青女，冷耐霜娥...
《玉帶生歌並序》古詩 作者朱彝尊 古詩玉帶生歌並序的原文詩意翻譯賞析
玉帶生，文信國所遺硯也。予見之吳下，既摹其銘而裝池之，且為之歌曰：玉帶生，吾語汝：汝產自端州，汝來自橫浦。倖免事降表，僉名謝道清，亦不識大都承旨趙孟俯。能令信公喜，闢汝置幕府。當年文墨賓，代汝一一數：參軍誰？謝皐羽；寮佐誰？鄧中甫...