《子路,曾皙,冉有,公西華侍坐》高一語文教案（精選8篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的《子路,曾皙,冉有,公西華侍坐》高一語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《子...
《西地平線上》高一語文教案
一、教材分析《西地平線上》安排在專題“像山那樣思考”的第一板塊“諦聽天籟”中，選自散文集《西地平線》。整個專題的內涵是體現人與自然的關係，教師在引導學生進行文字審美韻味的把握中欣賞自然，感悟自然，思考人與大自...
西地平線上高一語文教案
教學目標：1、品味文中描寫的三次落日，感受自然之美。2、理解聯想的作用，體會文中的歷史、文化意蘊。3、學習散文構文特點，學會從語言特色、修辭技巧、文章意蘊等方面進行賞析。教學的重、難點：1、品味語言，感受自然美2、理...
《子路,曾皙,冉有,公西華侍坐》高一語文教案
設計思想：這是一篇第二次被選進高中教材的課文，有關詞句的理解，教材中有比較詳細的註釋，重點可以放在文意的理解上，從而更好地把握孔子的思想。教學時間：一至兩課時教學過程：一、匯入1998年，諾貝爾獎獲得者共同作過一個宣言：“...
子路曾皙冉有公西華侍坐讀後感
細細品味一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的子路曾皙冉有公西華侍坐讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。...
性急如雷公，無文肚子空，高樓常坐坐，兩面看西東。 (打一物)
謎題：性急如雷公，無文肚子空，高樓常坐坐，兩面看西東。(打一物)謎底：鼓...
《子路,曾皙,冉有,公西華侍坐》高一語文教案大綱
設計思想：這是一篇第二次被選進高中教材的課文，有關詞句的理解，教材中有比較詳細的註釋，重點可以放在文意的理解上，從而更好地把握孔子的思想。教學時間：一至兩課時教學過程：一、匯入1998年，諾貝爾獎獲得者共同作過一個宣言：“...
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》賞析
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》賞析《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》(以下簡稱《侍坐》)是《論語·先進篇》的一章，看起來文字不多，篇幅不長，但在語錄體的《論語》中算得上是難得的長篇了。《論語》全書共20篇，498章(...
高一語文《西地平線上》教案
課題西地平線上課型現代文新授課課時一課時教具多媒體教學目標知識點掌握文中景物描寫的手法能力點培養學生的文字整體感知和概括能力，鑑賞評價能力。教育點審美中思考自然重難點１、培養學生欣賞和表達自然之美的能力。...
侍坐語文文言文知識點
在我們平凡的學生生涯裡，說起文言文，大家肯定都不陌生吧？其實，文言文是相對現今新文化運動之後白話文而講的，古代並無文言文這一說法。還記得以前背過的文言文都有哪些嗎？以下是小編幫大家整理的侍坐語文文言文知識點，希望對...
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教案設計（兩篇）大綱
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教案設計一教學目標一、體會課文是如何以言志為中心組織材料的，鑑賞本文思路清晰，極有層次，不枝不蔓，文意明晰的特點。二、學習本文成功地運用對話和人物動作來塑造人物形象的寫法。三、...
高一語文公開課教案
高一語文公開課教案教學要求1.說出春天大自然的變化，並注意說出春天的特點。2.抓住春天的特點，把觀察到的景物按一定順序說清楚。3.說話時要大膽，聲音要響亮，吐詞要清楚，語句要完整。教學過程一、匯入新課。導語：小朋友，前邊...
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》同步練習【附答案】
導語：下面是小編整理的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》同步練習【附答案】，歡迎同學們的關注和練習，希望大家練習過後能夠有所收穫。(一)基礎知識題一、加粗字的讀音，正確的一組是()①千乘之國②願為小相焉③舍瑟而作二...
讀子路曾皙冉有公西華侍坐有感
當仔細品讀一部作品後，相信大家的收穫肯定不少，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的讀子路曾皙冉有公西華侍坐有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。讀子路曾...
《華羅庚》高一語文教案
一、教學目標：1、引導學生了解華羅庚的生活經歷，思考華羅庚的生命價值，從中汲取人生的教益2、把握本篇傳記在組織材料和語言上的特點，以便在寫作中借鑑和運用3、培養學生分析文學作品的能力二、教學重、難點1、重點：（1）引導...
性急如雷公，無文肚子空，高樓常坐坐，兩面看西東（打一物）
謎題：性急如雷公，無文肚子空，高樓常坐坐，兩面看西東（打一物）謎底：鼓...
晨中侍坐散文
今日晨起便吹來雨風，格外舒適，吹進屋子裡，內外通透，物具生涼。雨風拂人臉上，惺忪暈沉的感官都酥酥轉醒，還是不願意睜開眼睛，靜靜感受著，這天然送來的清爽的吻，不禁想站成一棵樹，身體似翩翩薄葉輕盈，在風的撫摸下快樂飄轉。閒逸清...
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》優質教案
教學目標1.瞭解《論語》的有關知識。2.掌握文中重點字、詞、句等文言知識。能歸納文中的文言現象，並準確翻譯文中語句。3.能根據語言特點，把握文中所展現的鮮明的人物個性，欣賞文中通過語言、動作展現人物性格的寫法。4....
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教案設計（兩篇）
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教案設計一教學目標一、體會課文是如何以言志為中心組織材料的，鑑賞本文思路清晰，極有層次，不枝不蔓，文意明晰的特點。二、學習本文成功地運用對話和人物動作來塑造人物形象的寫法。三、...
論語侍坐篇讀後感
《論語》“侍坐章”應當是指《先進》篇的最後一段吧？這是《論語》中比較長的一個段落，但感悟卻只有一句話——現如今，去哪裡再找到這樣的師生關係！這裡摘錄這段話，讓大家仔細品味，看看是不是有同感。——子路、曾皙、冉有、...
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》優質教案大綱
教學目標1.瞭解《論語》的有關知識。2.掌握文中重點字、詞、句等文言知識。能歸納文中的文言現象，並準確翻譯文中語句。3.能根據語言特點，把握文中所展現的鮮明的人物個性，欣賞文中通過語言、動作展現人物性格的寫法。4....
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》原文和譯文
原文：子路、曾晳、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也!’如或知爾，則何以哉?”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉;由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子...
高二選修《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教學設計
教學設計說明：《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》是高二選修古代詩歌散文欣賞第六單元自主賞析中第一篇文章，《普通高中語文課程標準(實驗)》指出：“高中語文選修課程是在必修課程基礎上的拓展與提高，不能把選修課上成必修...
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》基礎知識練習
導語：下面是小編整理的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》基礎知識練習，歡迎同學們的關注和練習，希望大家練習過後能夠有所收穫。一、加點字的讀音，正確的一組是()①千乘之國②願為小相焉③舍瑟而作A.①chéng②xiàng③sh...
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》文言文原文註釋翻譯
在平日的學習中，大家一定都接觸過文言文吧？文言文的特色是言文分離、行文簡練。為了幫助更多人學習文言文，以下是小編為大家收集的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》文言文原文註釋翻譯，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需...