秋天的雨第二課時教學設計（精選11篇）
《秋天的雨》為人教部編版語文三年級上冊第6課的課文，作者是陶金鴻，朗讀人是張蕾。這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。下面是小編整理的秋天的雨第二課時教學設計，希望對你有幫助！秋天的雨第二課時教學...
《秋天》第一課時教學設計
美國現代詩人艾米·洛威爾的作品《秋天》仿俳句形式寫成。這首詩體現了洛威爾吸取日本和中國古詩營養，為革新美國詩歌所作的努力。下面小編為大家整理了秋天的教學設計，歡迎閱讀！教學目標：1、能正確流利，有感情地朗讀課文...
《秋天的圖畫》教案設計第二課時
教材說明：秋天的圖畫是一幅色彩豔麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。設計理念：新課標指出：閱讀是學生個性化的行為，應讓...
《雷雨》教學設計一（第二課時）
一、複習。1、卡片認讀生字詞2、上堂課我們知道課文講了雷雨前、雷雨中、雷雨後的景色，這堂課我們要去看看具體的景象。（教師板書：雷雨前——雷雨中——雷雨後)二、朗讀感悟課文。研讀“雷雨前”1、默讀課文，劃出雷雨前又...
人教版三上《11.秋天的雨》第二課時教學設計大綱
《秋天的雨》課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。以下是關於《秋天的雨》教學設計，希望大家認真閱讀!《11.秋天的雨》第二課時教學設計【一】教學目標：1.正確...
秋天的雨第二課時教學設計大綱
一、教學目標：1、會認8個生字，會寫12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和讚美之情，背誦自己喜愛的部分。3、讀懂課文內容，感受秋天的美好。4、積累好詞佳句。二、教學重難點：1、理解課文，體會作者對...
《雷雨》教學設計四（第二課時）
默讀課文一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨後的景象。分段讀議1.雷雨前：指名朗讀，讀後說說，雷雨前，我們看到了什麼景象？老師小結歸納：烏雲──大風──閃電──雷聲。2.雷雨中：指名朗讀，讀後讓學生聯絡自己的生活經驗說說雷...
《雷雨》教學設計（第二課時）
一、教材簡析這篇課文分別描寫了雷雨前、雷雨中、雷雨後的自然景象，通過學習讓學生更熱愛大自然。二、教學目標1、會認壓、亂等4個字，會寫垂、亂等12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、...
《雷雨》教學設計六（第二課時）
教學目標：1、通過看圖、學文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨後，自然界出現的不同景象特點，激發學生觀察大自然的興趣。2、看懂圖意，學會通過觀察比較找出景物特點的方法。3、會用"漸漸"、"掛"造句。4、能流利有感情地朗讀...
《天窗》教學設計（第二課時）
教材簡析：《天窗》是文學大師茅盾以自己30年代的童年生活為題材而寫的，課文敘述的是一個小孩子藉助他家的那一方天窗，觀看屋子外面的世界，並由此產生了無窮無盡的遐想，表達了他渴望接觸和了解外面的世界的強烈願望。作者抓...
《秋天的圖畫》第二課時教學設計
《秋天的圖畫》作者運用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。設計理念：新課標指出：閱讀是學生個性化的行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理...
《天窗》教學設計第二課時
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《天窗》教學設計第二課時，希望對大家有所幫...
秋天的雨第一課時教學設計大綱
秋雨給大地帶來這麼多顏色，我們真該好好地感謝秋雨。假如我是銀杏葉，我要對秋雨說：“秋雨秋雨，謝謝你，因為有了你，我穿上了黃黃的衣裳，秋風一吹，我就翩翩起舞，真像美麗的蝴蝶。”假如你是銀杏葉、是楓葉、是田野、是果樹、是菊...
《秋遊》教學設計第二課時
一、激趣匯入1.小朋友們，在練習1中，我們學過四個描寫秋天的成語(螢幕出示)：金風送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清。(齊讀)2.誰來說說金風送爽的意思?有一句話恰好就是它的意思：出示：秋風起了，天氣漸漸涼了。漸漸是什麼意...
秋天的雨第一課時教學設計（精選7篇）
秋雨給大地帶來這麼多顏色，我們真該好好地感謝秋雨。假如我是銀杏葉，我要對秋雨說：“秋雨秋雨，謝謝你，因為有了你，我穿上了黃黃的衣裳，秋風一吹，我就翩翩起舞，真像美麗的蝴蝶。”假如你是銀杏葉、是楓葉、是田野、是果樹、是菊...
《秋天的雨》第一課時教學設計「彙編」大綱
《秋天的雨》第一課時教學設計1設計理念：《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”。本課採用個性化教學，以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，激發學生的閱讀興趣，引導學生自...
《秋天》第二課時教學設計
教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地背誦全文。2、感受詩中描寫的景象之美，瞭解秋天的特點，激發對大自然的喜愛之情。教學過程：一、複習匯入1、通過上節課的學習，你能用一句話來說說你對秋天的感受麼?2、(...
秋天的雨第一課時教學設計
秋雨給大地帶來這麼多顏色，我們真該好好地感謝秋雨。假如我是銀杏葉，我要對秋雨說：“秋雨秋雨，謝謝你，因為有了你，我穿上了黃黃的衣裳，秋風一吹，我就翩翩起舞，真像美麗的蝴蝶。”假如你是銀杏葉、是楓葉、是田野、是果樹、是菊...
秋天的雨第二課時教學設計
一、教學目標：1、會認8個生字，會寫12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和讚美之情，背誦自己喜愛的部分。3、讀懂課文內容，感受秋天的美好。4、積累好詞佳句。二、教學重難點：1、理解課文，體會作者對...
《秋天的雨》第一課時教學設計「彙編」
《秋天的雨》第一課時教學設計1設計理念：《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”。本課採用個性化教學，以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，激發學生的閱讀興趣，引導學生自...
《雷雨》教學設計五（第二課時）
一、匯入：展示課文第一幅插圖，引導學生說說看到和聽到了什麼？二、朗讀感悟1.比較課文插圖，激發初讀興趣。出示課文的兩幅插圖，比較兩幅圖有什麼不一樣，聯絡自己的生活實際，用自己的語言描繪圖中的不同景象。圖1：天空烏雲密佈...
《雷雨》教學設計三（第二課時）
對話平臺回顧1、讀寫上節課學習的字詞。利用生字卡片或課件等形式，檢查學生的字詞掌握情況。2、分段讀文，回憶課文內容。[（字詞的掌握、讀書的水平是國小生學習語文的重要基礎。課堂教學要追求創新的同時，更要兼顧的是學...
《秋天的雨》第一課時教學設計（通用12篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教學設計，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的《秋天的雨》第一課時教學設計，歡迎...
人教版三上《11.秋天的雨》第二課時教學設計
《秋天的雨》課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。以下是關於《秋天的雨》教學設計，希望大家認真閱讀!《11.秋天的雨》第二課時教學設計【一】教學目標：1.正確...
《秋天的雨》教學設計（第1課時）
《秋天的雨》教學過程一、教學目標1．會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫清涼、留意、扇子、炎熱、等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和讚美之情。3．重點學習課文第2自然段。二、教學重難點重點：使...