七年級語文《昆蟲記》教學設計的文學知識

七年級語文《昆蟲記》教學設計（通用5篇）

12-03

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編精心整理...

七年級語文《昆蟲記》教學設計大綱

08-29

作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的七年級...

語文A版六年級語文上《昆蟲迷》教學設計

01-14

[教學目標]1.通過自主學習，認識10個生字，會寫8個字。2.理解課文內容，增加學生對法布林的瞭解，知道他所取得的成就是與他對科學的熱愛、堅持不懈的精神分不開的。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。[教學重難點]瞭解法布林...

蘇教版五年級語文上冊《裝滿昆蟲的衣袋》教學設計

06-10

教學目標:1,能正確,流利,有感情的朗讀課文.2,合理組織組塊教學,引導學生在閱讀的過程中對文字內容進行有效地整合與提煉,更好地把握課文的核心,提高學生的語文能力.3,在閱讀中體會法布林對昆蟲的痴迷,領悟只有一心一...

昆蟲記教學設計

06-26

作為一名老師，時常需要準備好教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的昆蟲記教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。昆蟲記教學設計1【教材分析】...

讀《昆蟲記》有感七年級作文

10-05

昆蟲是大自然中非常龐大的一個大家族，它們對我們來說太常見了，因此，我們常常忽略他們。於是，我在書店買了一本《昆蟲記》，這本書告訴我，雖然我們經常見到他們，但是對他們卻未必瞭解。比如，你知道蟬為什麼要這麼大聲唱歌嗎？你知...

五年級上冊《裝滿昆蟲的衣袋》教學設計

10-30

教學目標：1、會認本課13個生字，會寫10個生字。理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讓學生從法布林的故事中受到啟示，從小養成熱愛自然、熱愛科學的志趣。教學重點、難點：從閱讀課文第二段中受到...

七年級語文《觀舞記》教學設計

02-14

〔教學目標〕1、積累字詞，以課本“讀一讀，寫一寫”中的為主。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；品味文中描寫卡拉瑪姐妹優美舞姿的語句。3、培養學生自主、合作、探究的學習方法和能力。4、鼓勵學生初步形成自己的審美...

五年級課文《滿昆蟲的衣袋》教學設計

05-07

教材分析：《裝滿昆蟲的衣袋》是蘇教版實驗教材第九冊第二單元的第二篇課文。本單元后三篇課文的教學要落實“讓學生能聯絡語言環境和生活實際，憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文大意，體會人物內心世...

五年級語文上冊《裝滿昆蟲的衣袋》教案設計

01-20

《裝滿昆蟲的衣袋》是一篇童趣十足的敘事性文章，文章記敘了著名昆蟲學家法布林從小就對昆蟲非常入迷的兩件事：一是抓紡織娘，二是放鴨子時觀察小蟲子。這兩件事充分體現出法布林對昆蟲的著迷，也是文章的重點。下面是小編整...

語文A版六年級語文上《昆蟲迷》教學設計大綱

08-22

[教學目標]1.通過自主學習，認識10個生字，會寫8個字。2.理解課文內容，增加學生對法布林的瞭解，知道他所取得的成就是與他對科學的熱愛、堅持不懈的精神分不開的。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。[教學重難點]瞭解法布林...

《裝滿昆蟲的衣袋》教學設計大綱

09-28

第一教時教學目標：1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、學會本課生字詞，理解部分詞意。3.讀懂課文內容並理清課文條理重點、難點。正確、流利有感情地朗讀課文。一、匯入：1、學們把手放進衣袋，說一說你的衣袋裡放了些什麼？...

六年級上冊《昆蟲迷》名師教學設計大綱

09-06

教學目標：1.理解課文內容，讓學生知道法布林所取得的成就是與他對科學的熱愛、堅持不懈的精神分不開的。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：瞭解法布林所取得的成就及其原因。教學過程：一、談話揭題師述：通過上一節...

五年級語文上《裝滿昆蟲的衣袋》教案設計

08-11

《裝滿昆蟲的衣袋》是一篇童趣十足的敘事性文章，文章記敘了著名昆蟲學家法布林從小就對昆蟲非常入迷的兩件事：一是抓紡織娘，二是放鴨子時觀察小蟲子。這兩件事充分體現出法布林對昆蟲的著迷，也是文章的重點。下面是小編為...

七年級讀《昆蟲記》有感

09-29

我喜歡昆蟲，也曾飼養過昆蟲，在草叢中尋覓，在穀物中翻找那些蹦跳的、蠕動的小傢伙是我的一大樂趣。起初只是出於好玩，為了滿足好奇心，而把蟲子作為自己的寵物。自從看了法布林的《昆蟲記》以後，我對昆蟲有了許多新的認識，再也...

昆蟲之史詩——《昆蟲記》

11-08

金湖縣育才國小六（4）班“我開闢了荒石園來研究活生生的昆蟲。在這裡，我可以不必擔心路人的打擾，可以與蜂交談，也無需耗費時間去遠行，無需急不可待的奔走，我可以編制進攻計劃，設定埋伏陷阱，每天時時刻刻觀察實驗效果。這就是我...