語文《我不能失信》教學設計（精選11篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的語文《我不能失信》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友...
國小三年級語文《我不能失信》教學設計大綱
一、學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能概括課文的主要內容。3、能結合課文，聯絡生活實際，和同學交流讀後的感受。二、教學重點、難點：如何使學生通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。三、課前...
三年級語文《我不能失信》教學設計3篇
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編精心整理的三年級語文...
《我不能失信》教學設計
導語：《我不能失信》講述了誠信是人基本素質以及誠信的重要性，下面是課文的教案，歡迎參考!教學目標1、知識與技能：(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)能概括課文的主要內容。2、過程與方法(1)通過朗讀理解課文內容。(2...
三年級上《我不能失信》教學設計
教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做事上面獲得啟示。3、培養學生獨立閱讀的能力。4、讓每一個學生在通過合作學習、彙報展示、課堂互動交流...
人教版《我不能失信》教學設計
導語：《我不能失信》是三年級上冊的課文，講述了誠信是人基本素質以及誠信的重要性，下面是課文的教案，歡迎參考!【教材分析】這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友...
我不能失信教學設計
一、學習目標：知識與技能：1、引導學生讀懂課文的主要內容，並從人物的語言、動作、表情中感受宋慶齡誠實守信的可貴品質。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養和提高學生的閱讀能力和朗讀能力。3.、體會引用人物的話可...
人教三年級上《我不能失信》教學設計
文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友家去。可是宋慶齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言。【教學要求...
三年級語文上冊《我不能失信》教學設計
【教學目標】1．會認5個生字詞。2.正確、流利地朗讀課文；有感情地朗讀人物對話，練習寫人物對話。3.把握文章的主要內容，聯絡上下文理解“一個人在家，是很沒勁。可是，我並不後悔，因為我沒有失信”的含義，感受宋慶齡誠實守信的可...
三年級語文《我不能失信》教學設計
作為一名教職工，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的三年級語文《我不能失信》教學設計，希望對大家有...
語文《我不能失信》教學設計
教材來源：義務教育教科書《語文》/部編本20xx版內容來源：國小三年級《語文（下冊）》第六單元第4課主題：追憶幸福童年課時：第一課時授課物件：三年級學生設計者：xx目標確定的依據1.課程標準相關要求（1）基於識字寫字：對學習漢字有濃...
人教版三年級《我不能失信》教學設計
《我不能失信》教學設計一課前準備佈置學生尋找、蒐集與宋慶齡有關的課外資料。課時劃分一課時教學流程一、練習匯入1口頭找反義詞練習：前進──簡單──謙虛──寒冷──誰能說出這個詞的反義詞：板書：守信──誰知道它...
國小三年級語文《我不能失信》教學設計
一、學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能概括課文的主要內容。3、能結合課文，聯絡生活實際，和同學交流讀後的感受。二、教學重點、難點：如何使學生通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。三、課前...
三年級上冊《我不能失信》教學設計
教學目標：1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。2、把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做事上面獲得啟示。3、培養獨立閱讀能力。教學重難點：重點：感受小慶齡拒絕父母的建議、堅持留...
課文我不能失信教學設計範文
一、學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能概括課文的主要內容。3、能結合課文，聯絡生活實際，和同學交流讀後的感受。二、教學重點、難點：如何使學生通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。三、課前...
人教版三年級語文《我不能失信》教學設計
學習目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能概括課文的主要內容,聯絡生活實際，和同學交流讀後的感受。3、學習宋慶齡誠實守信的好品質。自學指導：1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號裡的注音，讀不通順的地方...
國小語文三年級上冊《我不能失信》教學設計
《我不能失信》教學設計一學習目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．能概括課文的主要內容。3．能結合課文，聯絡生活實際，和同學交流讀後的感受。課前準備發動學生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關宋慶齡的故事。第一課時談...
人教版《我不能失信》教學設計大綱
導語：《我不能失信》是三年級上冊的課文，講述了誠信是人基本素質以及誠信的重要性，下面是課文的教案，歡迎參考!【教材分析】這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友...
我不能失信教學設計（人教版三上）
學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能概括課文的主要內容。3、能結合課文，聯絡生活實際，和同學交流讀後的感受。課前準備發動學生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關宋慶齡的故事。談話匯入1、哪位同學訂閱過《兒...
語文《我不能失信》教學設計大綱
教材來源：義務教育教科書《語文》/部編本20xx版內容來源：國小三年級《語文（下冊）》第六單元第4課主題：追憶幸福童年課時：第一課時授課物件：三年級學生設計者：xx目標確定的依據1.課程標準相關要求（1）基於識字寫字：對學習漢字有濃...
人教版三年級語文上冊《我不能失信》教學設計
哪位同學訂閱過《兒童時代》？你知道這份兒童刊物的最早創辦者是誰？宋慶齡是怎樣的一個人物？下面是小編為大家帶來的人教版三年級語文上冊《我不能失信》教學設計，歡迎閱讀。教學目標1．正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人...
人教《我不能失信》教學設計
教學目標：1.通過同桌檢查，把課文讀正確讀通順。指導讀好對話，感受宋慶齡說到做到守信用的品質。2.在老師的幫助下，初步學習用補充課題的方法把握主要內容。3.熟悉三種對話形式，對照課文中的對話，修改補充的學生對話片斷，要求...
課文我不能失信教學設計範文大綱
一、學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能概括課文的主要內容。3、能結合課文，聯絡生活實際，和同學交流讀後的感受。二、教學重點、難點：如何使學生通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。三、課前...
人教版三年級上《我不能失信》教學設計
【教材分析】這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友家去。可是宋慶齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了...
《我不能失信》教學設計大綱
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能概括課文的主要內容。3、能結合課文，聯絡生活實際，和同學交流讀後的感受。二、教學重點、難點：如何使學生通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。三、課前準備發動學生...