《再別康橋》評課稿
《再別康橋》評課稿一這是一節推門課。校長走進了一位年輕語文教師的課堂。要上的課是《再別康橋》。這首詩，學生一般能讀個半懂，只有部分學生能夠感受到詩歌的語言美、韻律美。這位教師先是播放了《再別康橋》的示範朗...
由《再別康橋》引發的對現代詩歌教學的思考論文
對於現代詩歌教學的思考是在近日組織的《再別康橋》教學設計徵集和觀摩課活動之後。這是一次區域性的教研活動，活動前在全區教師中徵集的10多份《再別康橋》教學設計與這節觀摩課在課堂教學程式和結構的設計上大同小異...
致再別康橋現代詩歌
致再別康橋靜靜的讀，輕輕的思。我讀了你多少遍，次次波動我心絃。是唯美，是感懷。看那再別康橋的它，暢遊詩境的門已敞開。盡情的欣賞，感悟那心中淺淺的.情懷。是你的詩歌，勾起了我們對詩歌的熱愛。輕輕的你走了，正如我輕輕的...
誰有再別康橋賞析？
《再別康橋》最初發表於1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10號上，後收入詩集《猛虎集》。是詩人重遊康橋之後，在歸國途中寫下的一首絕版之作。詩人一開頭用三個輕輕的，寫作別母校的離別情緒，給人一種寧靜的氛圍，同時也把...
九年級下冊語文教學反思：《再別康橋》?
篇一：九年級下冊語文教學反思：《再別康橋》這篇課文我比較喜歡，備課也就比較投入，教學的激情與個人的喜好也是密不可分，也許這也是教師個性化的一面。再教這篇課文，我的教學重點和思路更加清楚。上完後課感很不錯，想了想原因，有...
徐志摩的代表作《再別康橋》
《再別康橋》是一首優美的抒情詩，宛如一曲優雅動聽的輕音樂。1928年秋，作者再次到英國訪問，舊地重遊，勃發了詩興，將自己的生活體驗化作縷縷情思，融匯在所抒寫的康橋美麗的景色裡，也馳騁在詩人的想象之中。《再別康橋》輕輕的...
再別康橋原文及註釋大綱
《再別康橋》是徐志摩流傳很廣的一首詩，下面是本站小編收集整理的再別康橋原文及註釋，歡迎閱讀參考！再別康橋原文輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的雲彩。----那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光裡的豔影...
九年級語文《再別康橋》公開課教案
徐對新詩貢獻很大，我甚至認為，僅以此詩，就足以稱優秀詩人。他還做過許多大學的教授。小編今天為大家帶來《再別康橋》公開課教案，一起來看看吧！教學目的：1、學習詩人用評議的彩筆向讀者展現了康橋秀麗的風光，創造空靈、飄逸...
再別康橋高一上冊語文教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的再別康橋高一上冊語文教案，希望對大家有所幫助。教學目標：1、簡要了...
徐志摩《再別康橋》賞析2篇
《再別康橋》賞析一《再別康橋》是我國現代著名詩人徐志摩的代表作之一。康橋，即英國著名的劍橋大學所在地。1920年10月-1922年8月，詩人曾遊學於此。康橋時期是徐志摩一生的轉折點。1928年秋，徐志摩再次到英國訪問，舊地重...
再別康橋的高一教案大綱
一、教材分析《再別康橋》以別離後對康橋往昔的追憶為內容的詩歌。詩歌以離別康橋時的情感起伏為主線，是實踐聞一多“三美”理論的典範之作。對比《雨巷》，二者在結構的安排和藝術手法的運用上十分相似。全詩七小節，首尾...
高一上冊語文《再別康橋》教案
康河的水，開啟了詩人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的激情，於是便吟成了這首傳世之作。小編今天為大家帶來《再別康橋》教案，一起來看看吧！教學目標1、瞭解作者及詩歌創作的時代背景。2、反覆誦讀體會詩歌營造的意境。3、把握...
《再別康橋》教案設計大綱
再別康橋這首詩是徐志摩寫的，意境深邃，感情真摯。下面是《再別康橋》課文的教案設計，歡迎閱讀參考!【學習目標】1、通過誦讀，瞭解詩中的意象2、感受詩歌的獨特意境，培養學生的審美情趣3、通過咀嚼、吟誦，學會鑑賞現代詩歌的...
再別康橋讀後感400字（精選6篇）
當閱讀了一本名著後，相信你心中會有不少感想，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編為大家收集的再別康橋讀後感400字（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。再別康橋讀後感1《再別康橋》是徐志...
高二語文再別康橋課件大綱
【教學目的】１、感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建築美，繪畫美。２、學會新詩的鑑賞方法：⑴通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美；⑵通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。【教學重點】１、詩人獨...
依依惜別的深情：讀《再別康橋》有感大綱
和大多數的追星族不同，徐志摩不僅用自己的名字來表達志在摩詰的崇敬，而且他更諳熟王維的詩中有畫，畫中有詩的創作風格，這一點，可以從詩人的《再別康橋》中得到具體的印證。《再別康橋》寫於１９２８年７月，重返英國再回康橋，詩人禁不住...
《再別康橋》教學反思彙總3篇
《再別康橋》教學反思1教學完《再別康橋》已經近一個星期了，也到了非反思不可的時間了，不然，再過幾天，恐怕想反思也不得了。上公開課，我不喜歡事先的演練，我喜歡的是現場直播。這樣的課堂才是真實可信的，而不是虛假的做課。...
模仿再別康橋的詩歌大綱
慢慢的我張開了，張開了我緊閉的脣舌我輕輕的呼喊，不吵醒不瞭解的過客。那當年的紅霞邊，播種著昨日的笑臉滾動的年華里，盪漾著我心底的願。雨天裡的`潮氣，迎面鋪展開來在路面上的小水潭裡，我甘心變成一片點綴的光點。那棵被...
再別康橋語文教學設計大綱
教學目的1，感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建築美，繪畫美。2，學會新詩的鑑賞方法。A，通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。B，通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。教學重點詩人獨具特色的意...
高一語文上冊《再別康橋》教案大綱
《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。下面是小編分享的高一語文上冊《再別康橋》教案，歡迎大家參考!【教學目標】1、有感情地背誦並默寫詩歌;2、瞭解徐志摩的經歷和詩歌創作背景;3、以...
九年級語文下冊《再別康橋》課文
7再別康橋輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的雲彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光裡的豔影，在我的心頭盪漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草!那榆蔭下的一潭，不是清...
《再別康橋》練習題（有答案）
1.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.河畔揣靡雲彩神采飛揚B.斑讕漪輪誠懇開肯土地C.溶解融化悲憤奮勇向前D.家圓山巒猶鬱猶豫不決2.下列音節劃分不當的一項是()A.在/康河的/柔波里，我/甘心做/一條水草B.這裡/斷不是/美...
蘇教版七下《再別康橋》課堂實錄及點評
《再別康橋》中，詩人描寫了康橋柔美的風光，運用想象和聯想和暗喻等的修辭手法，把康橋的景物描寫的妖嬈有情，表達了對康橋的依依不捨、感恩、懷念之情。學生要領會詩人描寫的畫面的意境，深刻體會作者對康橋的情誼。以下是小...
九年級《再別康橋》課堂練習題
【九年級《再別康橋》課堂練習題】班級：組別：組名：姓名：1.下列各組中加粗字注音無誤的一項是()a.撐(zhǎng)著彷(páng)徨悽(qī)清巷(xiàng)道b.踟躕(chìchù)悽婉(wǎn)頹圮(pǐ)迷茫(m&eacu...
再別康橋獲獎說課稿範文大綱
作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好說課稿呢？下面是小編為大家整理的再別康橋獲獎說課稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。說教材１.教材的地位和特點培養...