立木南門的成語解釋大綱
【成語】：立木南門【拼音】：lìmùnánmén【簡拼】：lmnm【解釋】：立木：豎木於地上。用具體事實來證明新的法令、制度一定要推行開來。多用於形容取信於民。【出處】：《史記·商君列傳》：“令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈於...
【立木南門】 立木南門的意思
成語名字：立木南門成語發音：lìmùnánmén成語繁體：立木南門常用程度：一般產生年代：古代近義詞：徙木為信成語出處：《史記·商君列傳》：“令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈於國都市南門，募民有能徙置北門者予十金，民怪之，莫敢徙…...
六年級下《商鞅南門立木》公開課教案
【六年級下《商鞅南門立木》公開課教案】教學目標：1、指導學生有感情地朗讀課文。2、引導學生了解課文內容，認識言而有信、說道做到和賞罰分明、嚴格執法的重要，初步建立法制觀念，在生活中要言而有信、說到做到。3、指導...
商鞅南門立木
在戰國七雄中，秦國在政治、經濟、文化各方面都比中原各諸侯國落後。貼鄰的魏國就比秦國強，還從秦國奪去了河西一大片地方。公元前361年，秦國的新君秦孝公即位。他下決心發奮圖強，首先蒐羅人才。他下了一道命令，說：“不論是...
商鞅變法前為什麼要南門立木大綱
我們都知道在歷史上商鞅變法所起到的作用是非常的大的，雖然在一開始遭到了很多人的反對，不過變法確實使得國家變的更加的強大了，朋友們，下面就讓我們一起來了解一下商鞅變法的內容吧。商鞅變法時為了取信於民，就叫人在都城...
南門立木的商鞅
至少是數百萬人。萬里長城的修建是中國曆代王朝修建的結果。所以具體會累死多少工人，歷史沒有記載。據記載，秦始皇使用了近百萬勞動力修築長城，總佔全國人口的二十分之一。北齊為修長城一次徵發民夫一百八十萬人。隋史中...
2017六年級《商鞅南門立木》ppt課件
分類：六年級上傳者：編輯更新時間：2017-01-0215:22:20檔案大小：3.08MB課件格式：ppt教學目標1．認識“鞅”字，學會“孝、葫、礎”三個字，掌握“葫蘆、基礎”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑顏開、真心實意、惹是生非”等詞義，並積...
立木南門的成語解釋
【成語】：立木南門【拼音】：lìmùnánmén【簡拼】：lmnm【解釋】：立木：豎木於地上。用具體事實來證明新的法令、制度一定要推行開來。多用於形容取信於民。【出處】：《史記·商君列傳》：“令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈於...
六年級下冊語文《商鞅南門立木》課文
6商鞅(yāng)南門立木商鞅是我國戰國時期的改革家。他到秦國後，便說服秦孝公變革舊的法規，爭取國家富強。公元前356年，商鞅被秦孝公任命為左庶(shù)長，主持變法。當時，商鞅要在秦國實行變法是很困難的，這一方面是因為一些...
商鞅南門立木教學設計大綱
教學要求：1、認識“鞅”1個會認字和學會“孝、葫、礎”3個會寫字，掌握生詞。2、指導學生有感情地朗讀課文。3、指導學生根據提示，體會句子的意思，進而理解課文內容。4、引導學生了解課文內容，認識言而有信、說到做到和賞罰...
商鞅南門立木教學設計
教學要求：1、認識“鞅”1個會認字和學會“孝、葫、礎”3個會寫字，掌握生詞。2、指導學生有感情地朗讀課文。3、指導學生根據提示，體會句子的意思，進而理解課文內容。4、引導學生了解課文內容，認識言而有信、說到做到和賞罰...
商鞅變法前為什麼要南門立木範例
我們都知道在歷史上商鞅變法所起到的作用是非常的大的，雖然在一開始遭到了很多人的`反對，不過變法確實使得國家變的更加的強大了，朋友們，下面就讓我們一起來了解一下商鞅變法的內容吧。商鞅變法時為了取信於民，就叫人在都...
《商鞅南門立木》教學設計
【三維目標】1、知識與技能目標（1）學習並掌握本課的生字新詞，理解並積累詞語。（2）指導學生根據課後第3題的提示，體會句子的意思，進而理解課文內容。（3）認識言而有信、說到做到和賞罰分明，嚴格執法的重要，在生活中要做到言而有信...
六年級《商鞅南門立木》相關教學資料
【六年級《商鞅南門立木》相關教學資料】孝公十三年(前356年)和十九年(前350年)商鞅先後兩次實行變法，變法內容為廢井田、開阡陌，實行郡縣制，獎勵耕織和戰鬥，實行連坐之法。開始推行革新時，為了取信於民，他派人在城中豎立一...
《商鞅南門立木》教學思路(六年級)
【《商鞅南門立木》教學思路(六年級)】設計思路：圍繞課文的重難點，抓住言而有信、說到做到兩個詞，引導學生讀書並品味兩個詞，以感悟兩個詞語引領全文的學習，讓學生自行探究課文內容，提高閱讀的能力，真正成為學習的主體。鼓勵...
《商鞅南門立木》優質教學設計
教學目標：1.認識“鞅”字，學會“孝、葫、礎”三個字，掌握“葫蘆、基礎”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑顏開、真心實意、惹是生非”等詞義，並積累詞語。2.讀懂課文，瞭解文章的主要內容，認識言而有信、說到做到和賞罰分明、...
國小語文《商鞅南門立木》課後習題
【《商鞅南門立木》課後習題】告示掛出後不久，從圍觀的人群中走出一個小夥子，只見他挽起衣袖，把大木柱扛起來就走，一邊走，一邊還嘟囔(dūnanɡ)著：“我倒要看看，這位左庶長大人說話算不算數。”小夥子扛起大木柱，大步流星地朝...
六年級語文下冊《商鞅南門立木》教案
教學目標1、指導學生有感情地朗讀課文2、引導學生了解課文內容，認識言而有信說到做到和賞罰分明，嚴格執法的重要，初步建立法制觀念，在生活中要言而有信、說到做到。3、指導學生根據課後第3題的提示，體會句子的意思，進而理解...
商鞅南門立木的歷史故事
在戰國七雄中，秦國在政治、經濟、文化各方面都比中原各諸侯國落後。貼鄰的魏國就比秦國強，還從秦國奪去了河西一大片地方。公元前361年，秦國的新君秦孝公即位。他下決心發奮圖強，首先蒐羅人才。他下了一道命令，說：不論是秦...
商鞅南門立木大綱
在戰國七雄中，秦國在政治、經濟、文化各方面都比中原各諸侯國落後。貼鄰的魏國就比秦國強，還從秦國奪去了河西一大片地方。公元前361年，秦國的新君秦孝公即位。他下決心發奮圖強，首先蒐羅人才。他下了一道命令，說：“不論是...
南門立木的典故
導語：典故原指舊制、舊例，也是漢代掌管禮樂制度等史實者的官名。後來一種常見的意義是指關於歷史人物、典章制度等的故事或傳說。典故這個名稱，由來已久。最早可追溯到漢朝，下面是小編給大家整理的南門立木的典故內容，希望...
國小六年級下冊課文商鞅南門立木
《商鞅南門立木》是語文版國小六年級下冊的教材。這篇課文主要講什麼樣的故事?今天小編就分享商鞅南門立木的故事，僅限參考，同學們也可以在此基礎上討論和補充。在戰國七雄中，秦國在政治、經濟、文化各方面都比中原各諸...
商鞅變法前為什麼要南門立木
我們都知道在歷史上商鞅變法所起到的作用是非常的大的，雖然在一開始遭到了很多人的反對，不過變法確實使得國家變的更加的強大了，朋友們，下面就讓我們一起來了解一下商鞅變法的內容吧。商鞅變法時為了取信於民，就叫人在都城...
商鞅南門立木範例
在戰國七雄中，秦國在政治、經濟、文化各方面都比中原各諸侯國落後。貼鄰的魏國就比秦國強，還從秦國奪去了河西一大片地方。公元前361年，秦國的新君秦孝公即位。他下決心發奮圖強，首先蒐羅人才。他下了一道命令，說：“不論是...
《商鞅南門立木》教學設計模板
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編整理的《商鞅南門立木》教...