二年級語文下冊《蜜蜂引路》課後練習題
一、看拼音寫詞語：jīngyàqìpàiqiāoménfùjìn二、選擇正確的讀音，畫﹀頭髮（fāfà）發（fāfà）現親（qīnqìng）人三、組詞：近訝談引列進芽淡張烈蜂附峰復鋒負四、填量詞：一山一房子五、近、反義詞：近義詞：附近—常常—觀察—驚...
蜜蜂引路句子分析
１、是誰把你領到這兒來的？這是養蜂人見到列寧時驚訝的.問話。因為除了那個往常派來找他的人知道他的住處外，其餘的人都不知道。現在列寧沒有人帶路卻自己找來了，所以養蜂人很驚訝。２、我有嚮導，是您的蜜蜂把我領到這兒來的...
一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。
一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。――羅曼·羅蘭（法）...
人教版二年級下冊語文《蜜蜂引路》教學反思
《蜜蜂引路》這篇課文的情節非常簡單：列寧去找養蜂人，發現路邊有無數蜜蜂在花叢中飛舞。看似紛亂的蜂群，在列寧眼中卻有著清晰的規律。最後他利用此規律找到了養蜂人。本文的教學更多的是要滲透“生活中、學習中，我們往往...
有後臺引路，沒啥本事也全部大大提升(猜一地理詞語)
謎題：有後臺引路，沒啥本事也全部大大提升(猜一地理詞語)謎底：靠山一帶，平均海拔...
二年級下冊語文蜜蜂引路同步練習題
一、看拼音，寫詞語。二、給帶點的字選擇正確的讀音。三、比一比，組詞。四、照樣子，給句子換個說法。例：列寧親自去找了養蜂人。養蜂人是列寧親自去找的。(1)他打碎了花瓶。______________________(2)清潔工人清掃了街道。...
《蜜蜂引路》詞語解釋練習題
【莫斯科】前蘇聯的首都。【當地】本地。本課指莫斯科附近的那個地方。【談天】閒談，很隨便地說話。【往常】過去的一段日子，過去的通常情況。【親自】指自己直接去做。【果然】表示事情的結果與所預料的相符合。【驚訝...
《蜜蜂引路》同步練習（二年級下冊）
導語：下面是二年級下冊課文《蜜蜂引路》同步練習，小朋友們，歡迎你們過來做一做哦!一、看拼音，寫詞語。mòsīkēqiāoménjīngyàpàirénxiàngdǎo二、比一比，再組詞。{導異{蜜密{蜂峰{採彩{圓園三、選字填空。鋒蜂利蜜...
母親,你是一盞引路的燈散文
寫你，是一本永遠都寫不完的書。讀你，這世間沒有文字可以去解讀這唯一沒有被汙染的愛。想你，牽掛的淚水摻和著思念，在無盡的夜裡飄零。以滴血的心，撫摸你的背影，千次萬次，無法確定，該以怎樣的方式合適，來愛你……時光流轉，歲月悠...
二年級下冊《蜜蜂引路》課文
《蜜蜂引路》課文1922年，列寧住在莫斯科附近的一座小山上。當地有個養蜂的人，列寧常常派人去請他談天。有一回，列寧想找那個人談談怎樣養蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪裡，列寧就親自去找。列...
引路鬆枯萎了範例
去年國慶，媽媽帶我去道吾山玩。下山時，連在一起大棵引路鬆深深地吸引了我。它們非常高大，枝葉茂密。其中一棵長得頗像黃山上的迎客鬆，樹枝特別長，像是在向人們招手。今年國慶，我再來到5棵引鬆路處，大吃一驚。那5棵引鬆路竟然...
人教版二年級下《蜜蜂引路》課堂實錄
《蜜蜂引路》課堂實錄教學目標：1.複習第一課時生字詞，學習附。近的書寫。2.正確.流利.有感情的朗讀課文,練習分角色讀第四自然段。3.結合插圖,抓住重點詞句理解課文內容。4.理解課文內容，知道列寧是怎麼找到養蜂人的。從...
蜜蜂引路
1922年，列寧住在莫斯科附近的一座小山上。當地有個養蜂的人，列寧常常派人去請他談天。有一回，列寧想找那個人談談怎樣養蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪裡，列寧就親自去找。列寧一邊走一邊看，發...
《蜜蜂引路》說課稿範例
《蜜蜂引路》說課稿一、說教材《蜜蜂引路》是二年級下冊第七單元的第二篇課文。《蜜蜂引路》是一篇課文。通過列寧細心觀察，蜜蜂能引路的故事，讓學生體會到疑難問題的答案，就在身邊，只要你細心觀察的道理。課文篇幅短小，情...
二年級下冊《26.蜜蜂引路》課文
26.蜜蜂引路1922年，列寧住在莫斯科附近的一座小山上。當地有個養蜂的人，列寧常常派人去請他談天。有一回，列寧想找那個人談談怎樣養蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪裡，列寧就親自去找。列寧一...
《蜜蜂引路》第一課時說課
一、基本理念閱讀學認為：閱讀教學的直接目標是培養閱讀能力，間接目標是發展思維能力，潛在目標的陶冶思想情操。《語文課程標準》告訴我們閱讀的綜合能力是閱讀技能的分項訓練逐步形成的。本節課以新的課程理念為指導，努力...
國小二年級《蜜蜂引路》教學反思
【篇1】《蜜蜂引路》教學反思《蜜蜂引路》是人教版國小語文第四冊第七單元的課文。這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作嚮導，找到養蜂人的故事。表現了列寧具有非凡的觀察力和判斷力。列寧是個善於觀察，認真思考的人。課文共...
《蜜蜂引路》近反義詞練習題
【近義詞】談天──聊天往常──平常仔細──細心往常──平常驚訝──驚奇可是──但是...
二年級語文下冊《蜜蜂引路》教學反思
【教學反思一】我在教學《蜜蜂引路》這篇課文時我設計了這樣一個問題：“蜜蜂真的會引路嗎?”並組織學生討論。一部分學生認為從文章的最後一句話中可以知道蜜蜂會引路的，因為列寧說:“我有嚮導，是您的蜜蜂把我領到這兒來...
《蜜蜂引路》課文教學反思大綱
課文課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式。要求教師在教學過程中，注意愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和探究精神。接下來小編整理了《蜜蜂引路》課文教學反思，歡迎大家閱讀。《蜜蜂引路》課文教學...
《蜜蜂引路》學習要點練習題
１、學會本課９個生字，會讀、會寫、會用。會認本課６個生字。２、正確地朗讀課文，知道列寧是怎樣找到養蜂人的。初步懂得遇到疑難的事情要仔細觀察，認真思考事物之間的關係，這樣就有可能找到解決問題的辦法。...
二年級語文《蜜蜂引路》教學設計3篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的二年級語...
人教版二年級語文下冊《蜜蜂引路》教學反思大綱
《蜜蜂引路》是一篇很簡短的課文，記敘了列寧通過觀察蜜蜂採蜜和飛行的路線，利用蜜蜂作嚮導，終於自己找到了養蜂人的故事。說明列寧是個善於觀察，認真思考的人。接下來小編給大家整理了人教版二年級語文下冊《蜜蜂引路》教...
《蜜蜂引路》句子分析練習題
１、是誰把你領到這兒來的？這是養蜂人見到列寧時驚訝的問話。因為除了那個往常派來找他的人知道他的住處外，其餘的人都不知道。現在列寧沒有人帶路卻自己找來了，所以養蜂人很驚訝。２、我有嚮導，是您的蜜蜂把我領到這兒來的。...
二年級語文下冊女《蜜蜂引路》教學反思
【教學反思】在上課前，佈置學生廣泛蒐集有關蜜蜂和列寧的故事等資料，讓學生從蒐集資料的過程中對列寧有大致瞭解。蒐集有關蜜蜂的知識，在進入文字之前利用故事性，知識性的引導學生走進文字。本課語言精練，情節簡單，給人以啟...