《李振引諺》古詩 作者佚名 古詩李振引諺的原文詩意翻譯賞析
百歲奴事三歲主。...
《李憑箜篌引》教學設計【精品】
〖學習目標〗1、知識與能力①瞭解作者生平及創作情況。②瞭解李賀及其詩歌想象奇特、形象鮮明、充滿浪漫主義色彩的創作風格。③吟詠詩韻，把握詩的的節奏，有感情地朗讀並背誦詩文。④比較閱讀《琵琶行》《李憑箜篌引》...
【振】 振字的讀音|振的意思
基本解釋基本字義●振zhènㄓㄣˋ1.搬動，揮動：～動。～蕩。～幅。～臂。～聾發聵（喻喚醒糊塗麻木的人）。2.奮起，興起：～奮。～作。～興（xīng）。～～有辭。3.古同“賑”，救濟。4.古同“震”，威震。...
《答振武李逢吉判官》古詩 作者楊巨源 古詩答振武李逢吉判官的原文詩意翻譯賞析
近來時輩都無興，把酒皆言肺病同。唯有單于李評事，不將華髮負春風。...
《李憑箜篌引》詩詞鑑賞
《李憑箜篌引》詩詞鑑賞1《李憑箜篌引》李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝雲頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。崑山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山...
《李憑箜篌引》古詩 作者李賀 古詩李憑箜篌引的原文詩意翻譯賞析
吳絲蜀桐張高秋，空山凝雲頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。崑山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質不眠倚桂樹，露腳斜...
李憑箜篌引詩鑑賞
李憑箜篌引李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝雲頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。崑山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質不...
振振有詞怎麼造句
【詞語】：振振有詞【拼音】：[zhènzhènyǒucí]【解釋】：振振：理直氣壯的樣子。形容自以為理由充分，說個沒完。【出處】：清·梁啟超《關稅權問題》：今者外人之以排外相誣者，既振振有詞，其烏可更為無...
李憑箜篌引古詩詞鑑賞
在日常學習、工作或生活中，許多人對一些廣為流傳的古詩都不陌生吧，古詩是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。那些被廣泛運用的古詩都是什麼樣子的呢？下面是小編幫大家整理的李憑箜篌引古詩詞鑑賞，歡迎大家分享。李憑...
李憑箜篌引教學設計
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編精心整理的李憑箜篌引教學設計，歡迎閱...
《李憑箜篌引》優秀教案兩篇
《李憑箜篌引》優秀教案第一篇教學目標：1、瞭解作者生平及創作情況。2、賞析該詩的內容和藝術特色。教學重點：賞析該詩的內容和藝術特色。授課時數：一課時教學過程：一、瞭解作者：李賀(790—816)：字長吉，福昌(今河南宜陽...
《李憑箜篌引》教學設計
教學目標：1、瞭解作者生平及創作情況。2、有感情地朗讀課文，賞析詩的內容和藝術特色。3.比較閱讀《琵琶行》《聽穎師彈琴》《李憑箜篌引》。教學重點：有感情地朗讀課文，賞析詩的內容和藝術特色。教學難點：比較閱讀《琵琶行...
振振有辭怎麼造句
【詞語】：振振有辭【拼音】：[zhènzhènyǒucí]【解釋】：形容自以為理由充分，說個沒完。【造句】：(1)亨利希堅決反對這樣做，並且振振有辭。(2)反反覆覆，而且都振振有辭，導致當事人更不信服。(3)她對於工作...
振振有辭的造句
振振有辭造句振振有辭[zhènzhènyǒucí]【解釋】振振：理直氣壯的樣子。形容自以為理由充分，說個沒完。【出自】清·梁啟超《關稅權問題》：“今者外人之以排外相誣者，既振振有詞，其烏可更為無謀之舉，以授之口實也。”1、他...
李賀《李憑箜篌引》詩歌鑑賞（人教版選修）
李憑箜篌引李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝雲頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。崑山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質不...
李憑箜篌引譯文和註釋
李憑箜篌引朝代：唐代作者：李賀原文：吳絲蜀桐張高秋，空山凝雲頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。崑山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳...
李憑箜篌引原文及賞析
原文：吳絲蜀桐張高秋，空山凝雲頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。崑山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質不眠倚桂樹，露...
《李憑箜篌引》優秀教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的《李憑箜篌引》優秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《李憑...
《李憑箜篌引》優秀教學設計
教學目的：1、有感情地朗讀課文，賞析詩的內容和藝術特色。2、比較閱讀《琵琶行》《李憑箜篌引》。教學重點難點：1、有感情地朗讀課文，賞析詩的內容和藝術特色。2、比較閱讀《琵琶行》《李憑箜篌引》。教學課時：2課時教學過...
《省試振鷺》古詩 作者李頻 古詩省試振鷺的原文詩意翻譯賞析
有鳥生江浦，霜華作羽翰。君臣將比潔，朝野共相歡。月影林梢下，冰光水際殘。翻飛時共樂，飲啄道皆安。迥翥宜高詠，群棲入靜看。由來鴛鷺侶，濟濟列千官。...
李賀《李憑箜篌引》精編教案
三維目標：1、感受音樂，把音樂和形象結合起來。2、鑑賞詩歌是如何表現音樂之美的，瞭解詩歌的浪漫主義風格。3、分析比較本詩和《琵琶行》描摹音樂的區別。教學設計：一、聽音樂，談感受。1、播放《春江花月夜》、《運動員進行...
李賀《李憑箜篌引》詩詞鑑賞
李憑箜篌引李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝雲頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。崑山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質不...
《吳門送振武李從事》古詩 作者許渾 古詩吳門送振武李從事的原文詩意翻譯賞析
晚促離筵醉玉缸，伊州一曲淚雙雙。欲攜刀筆從新幕，更宿煙霞別舊窗。胡馬近秋侵紫塞，吳帆乘月下清江。嫖姚若許傳書檄，坐築三城看受降。...
【振振有辭】 振振有辭的意思
成語名字：振振有辭成語發音：zhènzhènyǒucí成語繁體：振振有辭常用程度：常用產生年代：當代近義詞：振振有詞反義詞：理屈詞窮、成語出處：巴金《探索集究竟屬於誰？》：“這些人振振有辭、洋洋得意，經常發號施令，在大小會上點名訓人...
《李憑箜篌引》教學設計大綱
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《李憑箜篌引》教學設計，供大家參考借鑑，希望...