菟裘歸計的成語解釋大綱
【成語】：菟裘歸計【拼音】：tùqiúguījì【簡拼】：tqgj【解釋】：菟裘：地名，山東泰安東南。比喻準備告老還鄉或退隱。【出處】：春秋·魯·左丘明《左傳?隱公十一年》：“公曰：‘為其少故也，吾將授之矣。使營菟裘，吾將老焉。”【...
菟裘歸計的典故
典源出處《左傳·隱公十一年》：“羽父請殺桓公，以求大宰。公曰：“為其少故也，吾將授之矣。使營菟裘，吾將老焉。’”《史記·魯周公世家》：“十一年冬，公子揮諂謂隱公曰：‘百姓便君，君其遂立。吾請為君殺子允，君以我為相。’隱公...
《大雁歸來》教學設計
教學目標：1、把握文章內容，明白大雁的生活習性;2、熟悉文章寫法上的特點;3、體會文章飽含情感的語句;4、培養關愛動物的情感。教學重點：1、把握文章主要內容，熟悉大雁的相關習性;2、體會文章飽含情感的語句。教學難點：理解...
我心歸去教學設計
[教學目標]1、體會作者的思鄉之情2、揣摩作者飽含感情的語言3、理解作者對“故鄉”這一文化概念的思考[教學重點與難點]1、通過揣摩作者飽含感情的語言，體會作者的思鄉之情2、理解作者對“故鄉”這一文化概念的思考[課...
2016澳門迴歸的手抄報設計
導語：1999年12月20日，澳門回到了我們祖國的懷抱。下面分享一些關於澳門迴歸的手抄報設計資料，希望對大家有所幫助!澳門迴歸的手抄報設計01澳門迴歸的手抄報設計02澳門迴歸的手抄報設計03【關於澳門迴歸手抄報設計內容】...
【橋歸橋，路歸路】 橋歸橋，路歸路的意思
成語名字：橋歸橋，路歸路成語發音：qiáoguīqiáo，lùguīlù成語繁體：橋歸橋，路歸路常用程度：常用產生年代：當代近義詞：井水不犯河水成語出處：高陽《胡雪巖全傳·平步青雲》上冊：“借款是另外一回事，通裕墊米又是一回事，橋歸橋，路歸...
《大雁歸來》導學案設計
教學目標：1.學習本文抒情的語言，瞭解作者用擬人手法描寫大雁。2.瞭解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情。3.體會本文的寫作特色，增強語感，提高語言表達能力。4.培養學生熱愛自然，珍愛野生動物的感情。重難點：1.感知課...
《夜歸鹿門歌》教案設計
這首詩是寫辭官歸隱途中所見的景色和心情。首聯寫歸隱出發時的情景。下面是小編為大家整理的《夜歸鹿門歌》教案設計，歡迎參考~教學目的：1、知識與能力：瞭解作者孟浩然;瞭解意象的特徵，掌握“緣景明情”的詩歌賞析方法。...
我心歸去教學設計大綱
[教學目標]1、體會作者的思鄉之情2、揣摩作者飽含感情的語言3、理解作者對“故鄉”這一文化概念的思考[教學重點與難點]1、通過揣摩作者飽含感情的語言，體會作者的思鄉之情2、理解作者對“故鄉”這一文化概念的思考[課...
【歸】 歸字的讀音|歸的意思
基本解釋基本字義●歸（歸）guīㄍㄨㄟˉ1.返回，回到本處：～國。～程。～僑。～寧（回孃家看望父母）。～省（xǐng）（回家探親）。～真反璞。2.還給：～還。物～原主。3.趨向，去往：～附。眾望所～。4.合併，或集中於一類，或集中於一地：～並。～功。～咎。5.由，屬於：這事～我...
《歸去來兮辭》教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的《歸去來兮辭》教學設計，歡迎閱讀...
玩歸玩，學歸學
暑假來了，暑假作業自然免不了，但老師說，三門功課都在90分以上的暑假作業可以不做。我很開心，我正好都在90分以上，不用做作業當然高興。我把這個喜訊告訴爸爸，爸爸卻不認同，非要我做。沒辦法，我只好硬著頭皮做作業了。晚上，爸爸...
《夜歸鹿門歌》優秀教案設計
教學目的：1、知識與能力：瞭解作者孟浩然;瞭解意象的特徵，掌握緣景明情的詩歌賞析方法。注意詩歌朗讀節奏和本首詩歌的語言特色。2、過程與方法：通過自主、合作的學習方式疏通、賞析詩歌，注重學生詩歌閱讀、理解和表達交流...
歸園田居（其一）教學設計
教學設想詩歌教學應注重培養學生的審美情趣，提升學生鑑賞詩歌的審美能力和探究能力，這節課旨在以學生為主體、教師為主導，通過學生、教師、文字間的對話，來實現對田園詩的把握。理清由“歸”字折射出的幾個問題：從何而歸?...
思歸終歸散文
最熱情的不只是懸在頭頂萬丈光芒的驕陽,還有親人之間縱使歲月流轉、天高人遠也不會淡漠的溫情；最不捨的不只是離別前任是天公也作美所贈予的冰晶雪花，還有面臨分離時的不安的柔軟的內心。歲月染風致，“相思”過蘭舟。我...
《大雁歸來》教學設計（附反思）
教材分析“教育就是喚醒”，學生的心靈一旦被喚醒，就能和作者的心靈相互溝通，和課文的內容發生共鳴，從而尋求精神的家園。隨著現代科技的發展，人類漸漸已經與自然疏離，地球上出現了日益嚴重的生態問題，關注自然，保護自然，是每一...
《大雁歸來》語文教學設計
教學目標：一、知識能力目標：1、積累本課的生字生詞；2、瞭解文學常識；3、瞭解有關大雁的一些知識；4、學習本文擬人的寫法、生動細緻的描寫。二、過程方法目標：1、品味文章優美的語言；2、體會作者對大雁的喜愛之情。三、情感態...
歸
想家了，我以為我不會的，可我的確想家了。踏上歸程已是五點多，回到家裡該有六點多了，家裡一切還好吧！回到家中，看到了想看的，但並不滿足於此。於是走出了家門。走在田間小路上，眼前再一次看到了那一片久別的綠，雖然在學校也是處...
《大雁歸來》優秀教學設計
《大雁歸來》教學設計教學目標：知識目標：瞭解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。能力目標：學習本文知識性、形象性、抒情性完美結合的寫法，提高學生分析課文能力;揣摩語句，增強學生語言理解能力。情感...
念歸盼歸的散文
（一）期待歸航，2010年1月7日。“媽媽，你是全世界最偉大的媽媽！無論過去、現在還是將來，永遠都是！我老爸也是全天下最棒的老爸！在您兩老的哺育下，我也很優秀啦，絕對無須自責，不過兒兒還是會一如既往乃至更加努力滴！媽媽，爸爸，晚安！永遠...
《錢學森歸國》教案設計大綱
錢學森學什麼要放棄在美國優厚的待遇、富裕的生活和優越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國後為我國的科學事業做出了哪些貢獻呢？《錢學森歸國》教案設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的相關資料，歡迎大家閱...
《大雁歸來》的教學設計
知識與能力：1．說明的物件和特點。2．體會本文的生動描寫。過程與方法：1．利用本文“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。2．通過體會課文語言濃濃的抒情色彩，來體會讀者筆墨中飽含的深情。情感、態度與價值觀：通過...
【歸十歸一】 歸十歸一的意思
成語名字：歸十歸一成語發音：guīshíguīyī成語繁體：歸十歸一常用程度：一般產生年代：當代成語出處：白誠仁、何紀光《小紅軍》：“你看他，又背紅纓槍又拿手榴彈，收拾得歸十歸一，真像個久經鍛鍊的紅軍戰士了。”成語用法：作定語、...
菟裘歸計的成語解釋
【成語】：菟裘歸計【拼音】：tùqiúguījì【簡拼】：tqgj【解釋】：菟裘：地名，山東泰安東南。比喻準備告老還鄉或退隱。【出處】：春秋·魯·左丘明《左傳?隱公十一年》：“公曰：‘為其少故也，吾將授之矣。使營菟裘，吾將老焉。”【...
《錢學森歸國》教案設計
錢學森學什麼要放棄在美國優厚的待遇、富裕的生活和優越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國後為我國的科學事業做出了哪些貢獻呢？《錢學森歸國》教案設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的相關資料，歡迎大家閱...