桃花源記陶淵明
桃花源記朝代：魏晉作者：陶淵明原文：晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹...
八年級語文《桃花源記》教案設計大綱
《桃花源記》是一篇重點課文，下面小編為大家帶來了八年級語文《桃花源記》的教案設計，歡迎大家閱讀!教學目標：1.準確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。2.瞭解有關陶淵明的文學常識，並體會作者通過描寫“世外桃源”所表達的...
八年級上冊《桃花源記》課課練
導語：多做練習可以有效鞏固課堂知識，有利於我們掌握所學知識，下面是八年級上《桃花源記》課課練，敬請同學們過來做一做。一、預習導學1、讀一讀、寫一寫、練一練。huò()然yǎn()然qiān()mò()yì()太守bīn()紛垂tiáo(...
陶淵明《桃花源記》賞析
《桃花源記》通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對現實生活的不滿。下面是小編為大家整理的陶淵明《桃花源記》賞析，歡迎參考~桃花源記陶淵明【東晉】晉太元中，武陵人捕魚為業...
出自桃花源記的成語有哪些？
豁然開朗發音huòránkāilǎng釋義豁然：形容開闊;開朗：開闊明亮.從黑暗狹窄變得寬敞明亮.比喻突然領悟了一個道理.出處晉·陶潛《桃花園記》：“極初狹,才通人.復行數十步,豁然開朗.”示例寶玉～笑道：“很是,很是.(清·曹雪...
八年級語文《桃花源記》第二課時教案大綱
《桃花源記》是東晉偉大文人陶淵明的代表作之一，借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯絡起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對當時的現實生活不滿。學習目標：1.語文知...
陶淵明《桃花源記》譯文及註釋
桃林在溪水發源的地方就到頭了，於是出現一座山，山上有個小洞口，（洞裡）隱隱約約裡面好像有光亮。(漁人)就離開小船，從洞口進去。開始洞口很窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然變得開闊敞亮了。這裡土地平坦開闊，房屋整整齊齊...
Not enough （打七字《桃花源記》一句）
謎題：Notenough（打七字《桃花源記》一句）謎底：不足為外人道也...
《桃花源記》練習題與參考答案
㈠林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫並怡然自樂。見漁人，乃大...
桃花源記節選文言文閱讀習題及答案
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。見漁人，乃大驚...
《桃花源記》文言文閱讀答案
無論是在學習還是在工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有著重要的作用。大家知道什麼樣的閱讀答案才是...
學生《桃花源記》讀後感
學生《桃花源記》讀後感1“林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮...
八年級上冊《桃花源記》教案大綱
《桃花源記》是作者及廣大勞動人民所向往的一種理想社會，它體現了人們的追求與想往，也反映出人們對現實的不滿與反抗。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。一、教學目標(一)知識目標1.讀準下列字音：豁然儼然衣著阡...
陶淵明的桃花源記賞析
陶淵明喜愛山水，不慕榮利，為了養家，做過祭酒、參軍等小官。41歲時任彭澤令，僅80余天，以“不為五斗米折腰”為由離職，從此過著“躬耕自資”的隱居生活，直到去世。著有《陶淵明集》。陶淵明的桃花源記賞析[篇一]偉大的中國文豪...
續寫《桃花源記》大綱
我生長在一個無憂無慮，與世隔絕的地方。青山環繞，泉水叮咚，鳥語花香。村中的桃樹居多，每逢三月，便滿眼都是桃花雀躍枝頭的嬌俏模樣，她們把村莊打扮得熱鬧歡欣，只消一眼，便可以讓人沉醉其中。我的村莊名叫桃花鄉。孃親說因為秦...
《桃花源記》閱讀指南
1.作者介紹及寫作背景。本文選自《陶淵明集》，是陶淵明五言古詩《桃花源詩》前的一篇小記。陶淵明，一名潛，字元亮，東晉大詩人。生活在政治黑暗、兵禍連結的東晉末年的陶淵明對現實是極其不滿的，詩多描繪田園風光及其田園生...
《桃花源記》優秀教案
教學目標：1、正確流利地朗讀、背誦課文。2、理解積累一些文言詞彙。3、認識作者通過描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情。教學重、難點：1、朗讀、背誦文言文。2、理解積累一些文言詞彙。3、把...
《論語》《桃花源記》《大道之行也》比較閱讀教案設計大綱
通過《論語》《桃花源記》《大道之行也》三篇課文，學習東盧、洋思、杜郎口等中學的先進教學經驗，以下是為大家分享的《論語》《桃花源記》《大道之行也》比較閱讀教案設計，供大家參考借鑑，歡迎瀏覽!教學背景：我上的是《論...
山西省會入選（打《桃花源記》一句）
謎題：山西省會入選（打《桃花源記》一句）謎底：晉太原中...
求桃花源記的解釋啊
譯文及註釋譯文東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。(一天)他沿著溪水划船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續往前...
國中《桃花源記》教案設計
【教學目標】知識目標1.朗讀、背誦課文。2.把握課文的思想內容和藝術特色，體會文章優美精練的語言。3.掌握並積累文言詞彙，瞭解古今異義、通假字、一詞多義現象。能力目標1.培養朗讀和背誦的能力，理解文章深刻的思想內容...
關於《桃花源記》的問題！
陶淵明的《桃花源記》，是我國古代散文中的典範之作，歷來被選為中學語文教材。文章有一段關於桃花源景象的描述是：土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並...
陶淵明的《桃花源記》原文及賞析
《桃花源詩並記》是陶淵明的晚年作品，無論是思想，還是藝術，都更趨成熟。下面是陶淵明的《桃花源記》原文及賞析，希望對你有幫助。陶淵明的《桃花源記》原文晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百...
八年級語文下冊《桃花源記》教學設計大綱
桃花源記是八年級下冊語文課文，下面是八年級語文下冊《桃花源記》教學設計，為大家提供參考。學習目標1.瞭解陶淵明及其作品。2.掌握重點詞句，結合註釋疏通文章大意。3.把握文章內容，理清文章結構，理解文章主旨。教學過程第...
七年級上冊語文桃花源記課堂練習
[基礎知識訓練]1.《桃花源記》作者，(朝代)著名詩人。2.文中描寫桃源美好的自然環境的句子是;體現祥和安樂的社會環境的句子是。3.解釋下列句中加點的字①漁人甚異之()②具答之()③復前行，欲窮其林()④欣然規往()⑤詣太...