讀夏衍的《包身工》有感
夏衍的《包身工》。文章寫於1936年，背景是帝國主義與中國封建勢力勾結的時候，引用文章的話說：“在這千萬的被飼養者的中間，沒有光，沒有熱，沒有希望，沒有法律，沒有人道。這兒有的是二十世紀的爛熟了的技術、機械、制度，和對這種...
包身工說課稿
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫說課稿，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。說課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的包身工說課稿，希望對大家有所幫助。包身工說課稿1一、說教材這篇課文是高一語...
誰知道包身工的課文原文？
課文指教科書中的正文，區別於註釋和習題等，一般在語文或地理中出現。英語，有對話和短文。以下是小編為大家收集的，僅供參考誰知道包身工的課文原文？歡迎大家閱讀。《包身工》原文：已經是舊曆四月中旬了，上午四點過一刻，曉星才...
課文《包身工》賞析
一、內容結構文章內容較長，共50個自然段，要分析文章的結構，理清作者的思路，首先要找出本文的線索，然後根據線索去劃分文章的結構層次。通讀全文不難發現本文共有一明一暗兩條線索，明線即是包身工一天的活動，是主線;暗線即是...
《包身工》第1課時教案
導語：《包身工》表現了日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結，殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。下面是《包身工》的教學設計，歡迎參考!【教學目的要求】一、瞭解舊社會包身工的悲慘生活，認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾...
高中必修一《包身工》教學設計
教學目標1、掌握報告文學的特點，懂得區別新聞和報告文學。2、掌握文章的主旨大意，瞭解舊社會包身工的悲慘生活，認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結，殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。3、學習“點面結合”的寫作方法，體會...
中學生讀《包身工》有感
在充滿濃郁書香氣息的校園裡，讀一篇經典，讓我感受中國歷史的滄桑。我讀完《包身工》之後，把現代社會和過去的封建社會相比，我是幸福的。在自由平等的今天，重讀《包身工》，讓我有了深刻的思考和感悟。“一.二八”事變後，日本...
高一語文《包身工》教案（精選8篇）
《作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的高一語文《包身工》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡...
讀《包身工》有感
解放前，沒有人性的日本人曾經用他們的鐵蹄踐踏著中國，這篇文章就是介紹在日本工廠裡做包身工的人的生活，這是一篇飽含血淚的文章。日本工廠裡的“帶工”經常到鄉下去騙一些人來做包身工，說什麼住別墅、坐洋車，其實，這些待遇...
高一上冊語文《包身工》教案
【目的要求】1通過學習本篇課文，學生們能夠懂得複雜記敘文如何選材：即點面結合。2體會文章用第一人稱敘述所產生的效果。3理解表達方式上，以記敘為主，間以恰當的議論和抒情，深化主題。【課文解析】1注音釋義吆喝(yāohe)相...
《包身工》教學設計大綱
【目的要求】1、通過學習本篇課文，學生們能夠懂得複雜記敘文如何選材：即點面結合。2、體會文章用第一人稱敘述所產生的效果。3、理解表達方式上，以記敘為主，間以恰當的議論和抒情，深化主題。【課文解析】1、注音釋義吆喝(y...
《包身工》教學設計人教版
【教學目的】１、理清文章脈絡，概括課文的內容要點。２、理解文中有關語句的概括作用。３、認識包身工制度的殘酷野蠻的反人道本質，接受情感教育。【教學重點】本文的表達方式和點面結合的寫作方法。【教學難點】典型場面、人...
高一語文《包身工》教學方案
包身工，舊社會一種不合理的勞資關係。學習《包身工》這篇課文，認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結，殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。下面小編為大家整理了高一語文《包身工》教學方案，希望能幫到大家!【教學目的要求】...
《包身工》教學設計
【目的要求】1、通過學習本篇課文，學生們能夠懂得複雜記敘文如何選材：即點面結合。2、體會文章用第一人稱敘述所產生的效果。3、理解表達方式上，以記敘為主，間以恰當的議論和抒情，深化主題。【課文解析】1、注音釋義吆喝(y...
《包身工》人教版教學設計
【教學目的要求】１、瞭解舊社會包身工的悲慘生活，認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結，殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。２、培養閱讀比較複雜的記敘文的能力，學習以問題為中心，以一天活動為線索，選取典型生活圖景和典型事例...
包身工說課稿大綱
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫說課稿，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。說課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的包身工說課稿，希望對大家有所幫助。包身工說課稿1一、說教材這篇課文是高一語...
高中語文必修一《包身工》優秀教案
【教學目的要求】一、瞭解舊社會包身工的悲慘生活，認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結，殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。二、培養閱讀比較複雜的記敘文的能力，學習以問題為中心，以一天活動為線索，選取典型生活圖景和典型...
中學生讀《包身工》有感（精選17篇）
認真讀完一本著作後，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認真地寫一寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編精心整理的中學生讀《包身工》有感，歡迎閱讀與收藏。中學生讀《包身工》有感篇1在充滿濃郁書香氣息...
高一語文必修一包身工課件大綱
在高一的語文教師想要進行必修一的包身工的教學時，需要準備好課件，那麼都有哪些好的課件呢？下面是小編分享給大家的高一語文必修一包身工課件，歡迎閱讀。教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作為記...
人教版高一上冊《包身工》教案
《包身工》是以散文手法報導真人真事，它的特點是新聞性與文學性的有機結合。下面是小編分享的人教版高一上冊《包身工》教案，一起來看一下吧。【教學目的要求】一、瞭解舊社會包身工的悲慘生活，認識日本帝國主義和中國封...
《包身工》說課稿模板（精選5篇）大綱
作為一名人民教師，通常需要準備好一份說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們該怎麼去寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的《包身工》說課稿模板（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。...
人教版高一語文上冊《包身工》教學設計
【教學內容】普通高中課程標準實驗教科書語文必修第一冊第四單元第十四課《包身工》。《包身工》是作者經過長期的實地調查並在詳細佔有了大量可靠材料的基礎上寫成的一部優秀的報告文學，是報告文學史上具有劃時代意義...
中學生讀《包身工》有感大綱
在充滿濃郁書香氣息的校園裡，讀一篇經典，讓我感受中國歷史的滄桑。我讀完《包身工》之後，把現代社會和過去的封建社會相比，我是幸福的。在自由平等的今天，重讀《包身工》，讓我有了深刻的思考和感悟。“一.二八”事變後，日本...
高一語文《包身工》教學方案大綱
包身工，舊社會一種不合理的勞資關係。學習《包身工》這篇課文，認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結，殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。下面小編為大家整理了高一語文《包身工》教學方案，希望能幫到大家!【教學目的要求】...
高一語文上冊《包身工》的教學設計
教學目的1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作為記敘主線，穿插有關包身工制度的起因、發展和趨向的說明和議論，二者有機地結合起來表現主題。2.學習本文記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達方式的綜合...