《湖心亭看雪》公開課教案（附反思）
教材分析作者借看西湖雪景，表現了自己遺世獨立的情懷和不隨流俗的生活方式。全文筆調淡雅流暢，看似自然無奇，而又耐人尋味，西湖的奇景是因了遊湖人的存在而彰顯了它的魅力，寫景與寫人相映成趣。學情分析匯積累的增加，學生對...
北師大版《湖心亭看雪》教學設計和反思
教學目標：1、積累文言實詞和虛詞。2、品味雪後西湖的奇景和作者流露出的情感。教學重點：雪後奇景的賞析。教學難點：理解作者的精神世界。教學過程：一、匯入新課讓我們步入張岱的西湖，一起去《湖心亭看雪》。(板書課題)二、...
人教版八年級上冊《湖心亭看雪》優質教案
【教學目標】1、瞭解作者和寫作背景，並背誦全文。2、揣摩文中描寫西湖雪景的文字並瞭解白描手法。3、賞析作者獨特的情感，瞭解其熔敘事、寫景、抒情與一爐的特色。4、感受作者遺失獨立的高潔情懷和不隨流俗的態度。【教...
八年級語文下冊《湖心亭看雪》ppt
ppt簡介：通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。表達了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現出作者的故國之思，同時也反映了作者不與世俗同流...
八年級上冊語文《湖心亭看雪》教案設計大綱
《湖心亭看雪》這篇課文描寫了湖心亭的雪景，下面小編為大家帶來了八年級上冊語文《湖心亭看雪》的教案設計，歡迎大家閱讀!一：匯入有語：“上有天堂，下有蘇杭”，杭州的西湖一直以她的秀麗風光吸引著人們，文人墨客為他夢縈魂牽，...
人教版八年級語文上冊《湖心亭看雪》教學反思（通用13篇）
在不斷進步的社會中，教學是重要的工作之一，反思過往之事，活在當下之時。那麼大家知道正規的反思怎麼寫嗎？以下是小編整理的人教版八年級語文上冊《湖心亭看雪》教學反思，希望對大家有所幫助。八年級語文上冊《湖心亭看雪》教學...
《湖心亭看雪》優秀教學設計
《湖心亭看雪》教學設計教學目標：知識與能力：知人論世，積累文言詞彙，培養古文的閱讀理解能力。過程與方法：瞭解雪後西湖的美景，感受作品所描寫的景物和畫面。情感與價值觀：領悟作者的志趣，理解作者的精神世界。教學重點：知人論...
《湖心亭看雪》教學設計(人教版八年級下冊)
成都市鹽道街中學實驗學校蒲法羽【教學目標】1、通過預習與課堂檢測，積累文言字詞，理解文章大意。2、通過誦讀感知文章內容，把握作者感情，理解課文融情於景的寫作特點。3、反覆朗讀以至成誦，體味美麗的西湖雪景，瞭解白描手...
湖心亭看雪
西子好披白錦衣，山水寂寞混色瑩。千里無影人鳥絕，卻見湖心一點亭。挐舟毳衣獨觀雪，霧凇沆碭孤百天。不知此生何處去？欣得知音升酒煙。...
八年級語文《湖心亭看雪》教學設計
《湖心亭看雪》是八年級語文的經典篇目，在設計教學的時候應該注意些什麼呢？以下是小編提供的八年級語文《湖心亭看雪》教學設計，一起來看看吧。一、教學目標知識與能力：1．指導學生準確、流利、有感情地朗讀課文。2．引導學生...
《湖心亭看雪》公開課教案（附反思）大綱
教材分析作者借看西湖雪景，表現了自己遺世獨立的情懷和不隨流俗的生活方式。全文筆調淡雅流暢，看似自然無奇，而又耐人尋味，西湖的奇景是因了遊湖人的存在而彰顯了它的魅力，寫景與寫人相映成趣。學情分析匯積累的增加，學生對...
文言文《湖心亭看雪》教學設計
【教學目標】〖基礎目標〗１、讀準文中重點字詞的讀音，正確理解重點字的意思。２、熟讀課文，在自主疏通文意的基礎上當堂成誦。〖深層目標〗１、積累文言詞彙，培養古文的閱讀理解能力。２、瞭解什麼叫白描，加深對描寫這種表達方式...
湖心亭看雪大綱
西子好披白錦衣，山水寂寞混色瑩。千里無影人鳥絕，卻見湖心一點亭。挐舟毳衣獨觀雪，霧凇沆碭孤百天。不知此生何處去？欣得知音升酒煙。...
《湖心亭看雪》知識點歸納（精編)
《湖心亭看雪》知識點一、原文崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐(注意課本中書寫，拼音打不出來)一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕...
湖心亭看雪原文翻譯
導語：《湖心亭看雪》通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。下面是文言文翻譯，歡迎參考!湖心亭看雪明代：張岱崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拏一小舟，擁毳...
湖心亭看雪原文翻譯及閱讀答案
導讀：本文選自《陶庵夢憶》張岱(1597-1679)，出身仕宦世家，少時為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡後不仕，入山著書以終。湖心亭看雪崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拏一小舟，擁毳衣爐...
人教版八年級上第六單元複習要點：湖心亭看雪
一解釋詞語：1、是日更定是：這。定：完了，結束。2、餘拏(ráo)一小船拏，通橈，撐船。3、霧凇沆碭：冰花一片瀰漫。霧凇：水氣凝成的冰花。沆碭：白氣瀰漫的樣子。4、湖中焉得更有此人焉得：哪能。更：還5、餘強飲三大白而別白：酒杯6、客此...
湖心亭看雪教學反思大綱
堂是有缺憾的藝術，每一堂課都不可能是完美的，每一堂課都有其優點和缺點。下面是本站小編收集整理的湖心亭看雪教學反思，歡迎閱讀參考！湖心亭看雪教學反思1本堂課主抓關鍵詞“痴”，以朗讀貫穿課堂，同時引用史料，基本達到了教...
人教版八年級語文上冊《湖心亭看雪》教學設計示例
●學習目的：1、誦讀積累，理解課文大意，提高學生古文的閱讀理解能力。2、品讀賞析，體會白描手法、人物語言的妙處，感悟作者的思想感情。3、理解提升，品味雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣，●學習難重點：在深入理解寫景特點的基...
八年級語文上冊《湖心亭看雪》教案設計
一、匯入師：常言道，“上有天堂，下有蘇杭。”杭州最美在西湖。許多文人墨客用他們的生花妙筆描摹了西湖的美。開啟記憶的背囊，分享一下你所熟悉的詩句中的西湖。水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相...
《湖心亭看雪》課後練習題及答案
一、積累與運用１、給下列字詞注音：更（）定擁毳（）衣崇禎（）霧凇（）沆碭（）（）與餘舟一芥（）鋪氈（）對坐強（）飲２、解釋下列加點字的含義：⑴更定⑵湖中人鳥聲俱絕⑶餘拿一小船⑷擁毳衣爐火⑸獨往湖心亭看雪⑹霧凇沆碭⑺焉得更有此人⑻餘強飲三大白而別...
人教版八年級上冊《湖心亭看雪》教學設計
【教學目標】〖知識與技能〗１、朗讀課文，落實字詞，理解文意，當堂成誦。２、學習白描手法，瞭解這種寫作方法的基本特徵。３、仔細品讀課文，體會語言的精妙，感悟作者的思想感情。〖過程與方法〗自主、合作，探究。〖情感態度與價值觀...
人教版課文《湖心亭看雪》教學設計
【教學目標】１、自讀課文，疏通文句。２、品味雪後西湖的奇景和作者流露出的情感。３、初步瞭解白描的寫作手法。【教學重點】１、雪後奇景的賞析。２、描寫手法──白描。【教學難點】理解作者的精神世界。【教學程式】一、匯入...
八年級上冊《湖心亭看雪》教學設計
[教學目標]：1、誦讀、美讀，領會湖山空靈之意。2、遊湖、看雪，揣摩文章寫景之筆。3、說人、話情，見識人物閒雅之趣。[教學重點]：誦讀、美讀，疏通文意，體驗西湖夜雪的空靈境界。[教學難點]：引導學生真切地走入奇景中，感知人物的`...
湖心亭看雪原文及譯文註釋
《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》是明末清初文學家張岱的代表作。以下是小編整理的湖心亭看雪原文及譯文註釋，歡迎參考閱讀!原文崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往...