《雪花的快樂》教學設計（精選8篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的《雪花的快樂》教學設計...
《語文快樂宮2》教學設計
教學目標：1．通過拼拼讀讀複習整體認讀音節，辨析音近字。2．通過選詞填空，辨析形近字。3．學寫祝賀的話，使學生初步掌握書信格式。4．通過閱讀，培養學生理解、分析、概括能力；鞏固單元訓練目標“讀短文想象說話”。5．熟記名言。6．正確...
雪教學設計
【教學目標】1、培養閱讀和欣賞散文詩的能力，通過誦讀，體味作者的思想感情。2、初步瞭解散文詩的特點──把詩的精煉、音樂美和散文靈活多樣的表現力融為一體。3、品味語言，理解本詩語言中的寓意。4、培養學生追求美好理...
《快樂的節日》教學設計
教學目標：1、培養學生繼續獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。2、培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。教學方法：講解法感受法練習法教學幫...
《語文快樂宮5》教學設計
教學目標：1、複習鞏固，分清多音字。2、按事情發展順序整理句子。3、複習在閱讀中提出問題。4、學習寫幾句連貫的話。5、熟記名言，瞭解名言的意思。6、學習在田字格和方格子裡寫上中下結構的字。教學過程：一、選擇正確的讀...
《怎麼都快樂》教學設計
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家收集的《怎麼都快樂》教學設計，歡迎閱讀與收藏。《怎麼都快樂》教學設...
鄂教版七年級教材《雪花的快樂》教學設計
【學習目標】2.能理解“雪花”的象徵意義及其快樂的所在。3.體會詩人所要表達的思想感情。【學習重難點】1.能理解“雪花”的象徵意義及其快樂的所在。(重點)2.體會詩人所要表達的思想感情。(難點)【教學過程】一、新...
快樂的節日教學設計
設計理念：閱讀為本，讀中感悟。閱讀是個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。本首詩語言通俗，情感愉悅，教師可引導學生多讀多感悟，使朗讀訓練與情感薰陶融為一體。後置識字，主動探究。識字過程放在學習課文後，以自...
《給予是快樂的》教學設計
【選用教材】蘇教版語文第九冊第二十四課【適用年級】五年級第一學期【教材簡析】這是一篇記敘文，記敘了保羅在聖誕節之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，提示了“給予是快樂的”這一人生哲理。課文...
《快樂的節日》優質教學設計
[教材簡解]本詩是兒童曲《快樂的節日》的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節日時快樂、幸福和自豪的心情，表...
《快樂的節日》教學設計【原創】
[教材簡解]本詩是兒童曲《快樂的節日》的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節日時快樂、幸福和自豪的心情，表...
快樂的節日的教學設計
快樂的節日的教學設計教學目標：1、培養學生獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。培養學生邊讀邊想的讀書方法。2、培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。3、感受自己生活的快樂和幸福...
七年級下冊《雪花的快樂》精選教學設計
【學習目標】2.能理解“雪花”的象徵意義及其快樂的所在。3.體會詩人所要表達的思想感情。【學習重難點】1.能理解“雪花”的象徵意義及其快樂的所在。(重點)2.體會詩人所要表達的思想感情。(難點)【教學過程】一、新...
給予是快樂的教學設計
《給予是快樂的》就是其中有代表性的一篇。這些文章不僅有很強的人文性,而且在謀篇佈局上也很有特點。下面是小編收集整理的給予是快樂的教學設計，歡迎閱讀參考！【教材分析】這篇課文講述了聖誕前夜，保羅偶然結實了一個...
快樂跳—跳教學設計
一、教學設計說明：本課根據新課程標準，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平為目標，通過創設《小青蛙學本領》的教學情境，讓學生們在愉快的“郊遊”過程中，既學會了各種方式單雙腳跳的動作要領，創編了許多新的方...
《雪》教學設計
一、匯入：學生自主合作學習情況彙報：由各小組彙報蒐集到的資料，展示有關“雪”的文字、圖片等，暢談對雪的感受。二、簡介作家作品：魯迅（1881—1936），文學家，思想家，革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，出身破落家庭。青年時代受...
快樂的小雪花
在一個遙遠的地方，那兒是一個白雪世界。一個小雪花對它的媽媽說：“媽媽，我決定到外面的世界去走一走，看一看。”媽媽語重心長地對它說：“孩子，外面的世界五彩繽紛，生機勃勃，但是你的生命卻因此而很快結束，你會死去的。”可是，小...
快樂的節日教學設計大綱
設計理念：閱讀為本，讀中感悟。閱讀是個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。本首詩語言通俗，情感愉悅，教師可引導學生多讀多感悟，使朗讀訓練與情感薰陶融為一體。後置識字，主動探究。識字過程放在學習課文後，以自...
《雪花的快樂》教學設計「優秀篇」大綱
《雪花的快樂》教學設計之一一、教學目標1、能流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情2、能理解雪花的象徵意義及其快樂的所在3、學會品味詩歌語言特點及詩人所要表達的思想感情二、教學重難點1、教學重點...
徐志摩《雪花的快樂》教學設計
《雪花的快樂》教學設計一、教學目標：1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。2、培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。二、教學重點難點：1、體會詩歌優美的意境。2、揣摩、品味詩歌語言的形象、含蓄和...
快樂跳—跳教學設計大綱
一、教學設計說明：本課根據新課程標準，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平為目標，通過創設《小青蛙學本領》的教學情境，讓學生們在愉快的“郊遊”過程中，既學會了各種方式單雙腳跳的動作要領，創編了許多新的方...
《語文快樂宮》教學設計
一、教學目標：1、通過獨體字加部首組詞，鞏固所學字詞；通過對動物名稱及生活習性的瞭解，激發學生進一步自主識字的興趣。2、幫助學生正確搭配動詞與名詞、形容詞與名詞，並能在此基礎上進行說話練習。3、讀兒歌，初步瞭解詩歌...
《快樂的節日》教學設計大綱
教學目標：1、培養學生繼續獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。2、培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。教學方法：講解法感受法練習法教學幫...
《雪花的快樂》教學設計「優秀篇」
《雪花的快樂》教學設計之一一、教學目標1、能流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情2、能理解雪花的象徵意義及其快樂的所在3、學會品味詩歌語言特點及詩人所要表達的思想感情二、教學重難點1、教學重點...
雪花的快樂
早上出門時還微微有些雪花在飄落，不早上出門時還微微有些雪花在飄落，不知是從天上飄下的，還是從樹上落下的！他們經過橙黃色路燈的映襯，顯得更加可愛！我看不清它的姿態，卻看到它劃過的軌跡；我看不見它的重量，卻看到他輕盈的飛舞...