國中語文病句修改的方法誰有？

(一)實詞使用不當

1、單音詞和雙音詞選用不當.有的地方該用雙音詞,就不應該用單音詞;有的地方該用單音詞,就不必硬把單音詞加以雙音化.例如：

這兒的河流,流程都不太長,但水量很豐,流勢很急.(“豐” 應改為“豐富”或“大”為好.)

大壩攔擋住河水,一個人工湖形成了.(“攔擋”應改為“擋”)

2.選錯近義詞：有些詞的意義相近而又有些細微的差別.很容易用錯,選詞時仔細斟酌.例如：

雨滴和汗水混大一起,他們的衣服溼透了.(“雨滴”改為“雨水”)

3、代詞用錯.例如：

我們明明知道先進單位的缺點,卻不認真地幫助它,反面毫無原則地掩蓋它,這是不負責作的表現,(句中第一個“它”指“先進單位”,而第二個“它”卻指“先進單位的缺點”,第一個“它”應改為“這些缺點”)

(二)虛詞使用不當

最容易用錯的虛詞介詞連詞.

1、用錯介詞(最容易用錯的介詞是“對”、“把”)例如：

穀神星這個名詞,可能對我們不太熟悉.(句中的“對”弄錯了物件,應當是“我們對穀神星這個名詞可能不太熟悉”.)

每個介詞有自己的範圍,“向”表示方向,“對”表示物件,“在"表示時間地點情況等.

2、用錯連詞.例如：你知道我也十分愛好吹笛子,而且吹得很槽.

(句中“而且”表示遞進關係,但是前兩句沒有遞進內容,應把後句改為“而且知道我吹得很糟.”)

3、助詞使用小當.助詞使用不當,主要是結構助詞使用不當,例如：

他們是我們鄉第一個上名牌的大學的學生.(名中的.“的”過多,“名牌”後的“的”可以刪去)

(三)成分殘缺

句子成分可以省略、省略總是明確的,而且可以把省去的詞語補出來.

但是必要的成分不能欠缺,否則句子結構不完整.

1、缺主語.例如：

通過學習,使提高了認識.

由於曹雪芹所處的時代和階級的侷限,小能不在他的作品中有所反映.

2、缺謂語.例如：

我們識別是非的能力.

中國人民止在努力為建設一個現代化的社會主 強國.

3、缺賓語.例如：

大會提出”情況變了怎麼辦”

北京市百貨大樓從市場需要出發,不斷礦人商品.

4、缺定語,這種語病較為少風,但也還是沒有,例如：

讓大學生自謀職業,讓大學生們自己去開拓生活,實在是個好辦法.

(句中的“開拓”不能直接支配“生活”,中間應加個定語,如“新的”、“自己的”之類,不僅“開拓……生活”是如此,類比一下,”開拓……世界”開拓……境界”、“開拓……局面”、“開拓……天地”、“開拓……領域”等無不如此.)

等等