師德研修日誌

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求。良好的師德成就一位平凡的教師，惡劣的師德毀掉一位成就非凡的教師。下面是小編蒐集的師德研修日誌，希望對大家有幫助！

　　師德研修日誌（一）

1、首先要愛崗敬業

教師的職業有苦也有樂，平凡而偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。獻身教育是一種精神境界，教師必須具有偉大的無私奉獻精神。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

2、其次要熱愛學生，樂於奉獻

熱愛學生，瞭解學生，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。。

3、再次要善於創新

傳統意義的傳道、授業、解惑是對為師者業務職能的概括，今天教師的角色正在發生變化，從“傳道”者轉向學習知識的引路人，從“解惑”者轉向發現問題的啟發人，從“授業”者轉向解決問題的參與人。

總之，當今時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續發展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師要更具備這種能力，才能無私地傳授給自己的學生。

　　師德研修日誌（二）

教師職業道德是一個內涵很豐富的概念，不同的老師有不同的理解和認識。除了公認的愛崗敬業，教書育人，富有責任等素養外，教師知識的不斷更新，不斷自我提升也很重要。

在知識爆炸的社會，學生接受資訊的能力很強，教師如不更新知識體系，充實知識結構，很難走近學生，以學生所能接受的方式將資訊傳達給他們。中年教師面臨知識老化，職業倦怠，知識枯竭等問題，自我發展面臨瓶頸.....十年後還舉著十年前的案例，上到某個部分知道學生一定該如何反應，課堂教學毫無驚喜和成就感可言......

教師在強烈的需要社會認同的同時我們是否應該先進行自我修煉，不斷學習，苦練內功，做一名無愧於自己，無愧於學生的老師！

　　師德研修日誌（三）

在我心目中的師德，其實核心是“以身作則”。

其一：教師必須以一定的標準來要求自己。而這些標準，有的來自於政策制度、有的來自於傳統、有的來自於文化和輿論，無論來源如何，最終需要內化為教師人格中的一些特質，才能保證這些標準在時間、空間各個不同緯度上的一致性。

其二：教師是學生直接的模仿物件。學生身上一定會有父母和教師的影子。我上課後立即擦乾淨黑板這個習慣就是從我的老師身上潛移默化的遷移到的。試問高校教師在課堂上抽菸、吐痰、爆粗口、無節制發洩……會給學生帶來怎樣的印象，會給學生帶來如何的暗示。

其三：師德一定是做出來的，並且具備一致性。說出來的師德，空虛而飄渺，例如老師上課大談如何低碳如何環保，確未發現自己大白天上課燈還開著。另外一些教師習慣於做雞毛撣子、手電筒，只會對別人作要求，從未把自己也放到類似情境中。所以，作為教師，多做些實事，少扯寫空談。

　　師德研修日誌（四）

學習內容概要

一、教師職業道德的時代內涵

二、師德修養的'途徑和方法

三、教師愛心的養成

四、新育人觀的形成

五、教師的人格風範

我的思考與問題

我的思考：造成教育最大困難的障礙是教育以赤裸裸的方式呈現在學生面前。我們不能給學生裸露的知識和裸露的教育，因為學生就本性來說，是不願意被別人來“教育”的。

我的問題：如何更好地包裝自己的教育和知識，使學生對教育欣然接受，對知識喜聞樂見？ 評價

這個專題對我加強師德修養的指導作用非常大。

我個人體會最深的是：以愛心為驅動，以方法和途徑為保障，在實踐中完善自己的育人觀，形成自己獨特的人格風範。

我認為值得改進的是：在加強師德修養的途徑和方法上做得還不夠。加強師德修養的的途徑有學習、交流和實踐。加強師德修養的方法有感悟、體驗、反思、審視。以後在反思上要多下功夫。