大班語言教案《繞口令上樓下樓》
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的大班語言教案《繞口令上樓下樓》，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案《繞口令上樓下樓》1
【活動目標】
1、理解繞口令的主要內容，學習朗誦繞口令。
2、能準確發音，不間斷地快速朗誦繞口令。
3、體驗繞口令的趣味性。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
【活動準備】
經驗：接觸過繞口令。
物質：課件;圖文結合的圖片;相聲繞口令視訊一段。
【活動過程】
一、視訊匯入《相聲繞口令》。
師：老師今天帶來了一段視訊，看看他們在表演什麼。
1、看了視訊，裡面的叔叔在表演什麼?有什麼特點?
2、他們表演的是繞口令，那什麼是繞口令呢?(說得快的，字音相近的)
3、小結：說的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。
二、引出繞口令名稱。
師：你們會說繞口令嗎?誰來說一說?
今天老師要教小朋友一個繞口令，我們一起來看看。
1、播放圖示“上”
提問：這是什麼意思?你在什麼地方見過?
和上相反的是什麼?(播放圖示“下”)
2、播放圖示“高樓”
提問：這是什麼?
3、播放圖示“上樓下樓”
提問：把幾個圖示放在一起應該怎麼念?
4、小結：我們今天學的繞口令就叫《上樓下樓》。
三、理解並學習繞口令。
1、播放課件“一個人”、“許多人”
提問：這是什麼?(這是人)這麼多人在一起我們可以叫他們什麼?(許多人)
2、播放課件“許多人上樓”
提問：這麼多人在幹什麼?(學說：許多人上樓)
3、“許多人下樓”同上。
4、播放課件“樓上的人下樓”
提問：這一句有點難，誰能看懂並說一說。(集體學說：樓上的人下樓)
5、播放課件“樓下的人上樓”
提問：這一句應該怎麼說呢?這一句和前面一句是相反。
6、播放課件“有的上樓不下樓”
師：這一句也有點難度，誰想來說一說?(集體根據圖示學說：有的上樓不下樓)
7、“有的下樓不上樓”方法同上。
8、看圖示學習“上上下下，下下上上”。
9、播放“暈”的頭像
師：它怎麼了?你是怎麼看出來的?這個讀暈。
10、播放最後一句圖示
師：最後一句比較難，是“唉，簡直忙暈了頭。”為什麼會忙暈了頭啊?
四、完整朗誦。
1、出示完整圖片。
師：我們一起完整地把繞口令來念一遍，老師的手做指揮棒。
2、分組練習。
師：請小朋友三個人一組，拿一張圖文結合圖一起念一念。
3、請個別組上來表演。
4、提要求朗誦：
(1)老師教你們一個本領，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來念一遍。
(2)要念好繞口令一遍是不夠的，一定要多練習，老師來念一遍你們聽聽。
(3)老師要帶一群小朋友去參加達人秀，你們想去嗎?想去就要多練習。
五、互動活動。
1、和客人老師比一比。
2、客人老師先念，再幼兒念。
繞口令《上樓下樓》
有一幢高樓，
很多人上樓，
很多人下樓。
樓上的人下樓，
樓下的人上樓。
有的上樓不下樓，
有的下樓不上樓，
有的下樓又上樓，
有的上樓又下樓，
上上下下，又上又下，
簡直忙昏了頭!
活動反思：
活動設計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源於生活，以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什麼是繞口令，也瞭解了繞口令的意義，讓其瞭解繞口令的特點，感知繞口令的節奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以後的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。
大班語言教案《繞口令上樓下樓》2
【活動目標】
1、瞭解體驗繞口令的特點，感知繞口令的節奏和韻律。
2、藉助圖譜，樂意口齒清楚地朗誦繞口令。
3、理解繞口令內容，豐富相關詞彙。
4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
【活動準備】
ppt、繞口令錄影、圖譜。
【活動過程】
（一）觀看繞口令視訊匯入。
提問：這兩位叔叔他們要表演什麼節目呢？請你們仔細聽一聽叔叔們是怎樣表演的，說一說你們看完後的感覺，好嗎？
（二）交流討論，說說繞口令的特點。
提問：你們聽聽看剛才這位叔叔說的話中，都說了些什麼？說話有什麼特點？（再次播放）很快
師：這是繞口令，什麼叫繞口令？（說得快，有的字、有的詞很像）
小結：繞口令裡有很多字或詞的發音很相近或很相似，而且內容繞口，說的時候就要把它說得又準確又清楚且要快，這才叫做說好一段繞口令。
請幼兒來說說自己會的繞口令
（三）藉助圖譜，嘗試朗誦繞口令。
1、藉助圖譜、逐句分析。
師：今天我們也來學學繞口令，但是今天我們的`形式是用符號、圖片加文字的形式。
師：這是什麼意思？（箭頭）你在哪裡有見過這樣的箭頭？
總結：用箭頭來表示，朝上的箭頭表示上樓，朝下的箭頭表示下樓。
師：這是什麼？（高樓圖片）
師：接下來看看說了些什麼？（一個人，許多人）
師：許多人在幹嘛？（許多人上樓，許多人下樓）
師：從哪裡看出來的？（出示圖片暈）
利用一幅幅的圖片，邊看圖邊說、利用整個有箭頭的圖譜，引導幼兒說說看。
2、幼兒分組練習，說說繞口令裡的難點
師：你們已經把整首的繞口令全部都學下來了，現在給你們一點時間自己看一看，念一念，找一找有什麼地方特別難念或繞口的，我們大家一起來念。
（給幼兒足夠時間練習）
提問：你們覺得哪一句有點難念？（解決繞口令的難點）
（四）遊戲，感受繞口令的樂趣。
1、看圖片完整念
2、兩兩合作練習念
3、邀請個別小組念
4、出示節奏卡按照節奏念
5、邀請家長一起念
（五）遊戲：繞口令達人秀。
師：老師表演繞口令，闡述繞口令唸的快速的祕訣及節奏的重要性，請幼兒自己練習，然後挑戰老師，爭做“繞口令達人”。
小結：要念好繞口令真不是件容易的事，但是隻要我們堅持反覆練習就一定可以說得好。下一次，我們再來學習更多有趣的繞口令吧。
繞口令《上樓下樓》
有一幢高樓，
很多人上樓，
很多人下樓。
樓上的人下樓，
樓下的人上樓。
有的上樓不下樓，
有的下樓不上樓，
有的下樓又上樓，
有的上樓又下樓，
上上下下，又上又下，
簡直忙昏了頭！
活動反思：
活動設計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源於生活，以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什麼是繞口令，也瞭解了繞口令的意義，讓其瞭解繞口令的特點，感知繞口令的節奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以後的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。
小百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統的語言遊戲，由於它是將若干雙聲、疊韻詞或發音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡單、有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節奏感強，妙趣橫生。
