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語文課外閱讀訓練題

語文課外閱讀訓練題

一、閱讀下面文章,完成17---21題。

快手劉 (馮驥才)

①人人在童年.都是時間的富翁。有時我呆在家裡悶得慌.或者父親嫌我太鬧.打發我出去玩玩.我就不免要到街口.去看快手劉變戲法。

②快手劉是個撂地擺攤賣糖的胖大漢子。他有個隨身揹著的漆成綠色的小木箱.在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板.洞眼插著一排排廉價的棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來買糖。戲法十分簡單.俗稱“小碗扣球”。他兩隻手各拿一隻茶碗.你明明看見每隻碗下邊扣著兩隻紅球兒.你連眼皮都沒眨動一下.嘿!四隻球兒竟然全都跑到一隻茶碗下邊去了。

③有一次.我親眼瞧見他手指飛快地一動.把一隻球兒塞在碗下邊扣住.便忍不住大叫“在:右邊那個碗底下哪.我看見了!”“你看見了?”快手劉明亮的大眼球朝我驚奇地一閃.跟著換了一種正經的神氣對我說。“不會吧!你可得說準了。猜錯就得買我的糖。”“行!我說準了!”我親眼所見.所以一口咬定。誰知快手劉哈哈一笑.突然把右手的茶碗翻過來:“瞧吧.在哪兒呢?”咦.碗下邊怎麼什麼也沒有呢?難道球兒從地下鑽進左邊那個碗下邊去了。快手劉好像知道我怎麼猜想.伸手又把左邊的茶碗掀開.同樣什麼也沒有!只見他將兩隻空碗對口合在一起.舉在頭頂上.口呼一聲:“來!”雙手一搖茶碗.裡面競然嘩嘩響.開啟碗一看.四隻球兒居然又都在碗裡邊。四周圍看的人發出一陣驚訝不已的唏噓之聲。“你輸了吧!買塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的.單吃糖也不吃虧。”我臊得臉發燙.在眾人的笑聲裡買了塊棒糖.站到人圈圈後邊去.從此我再不敢擠到前邊去多嘴多舌。

④他那時不過40多歲吧.正當壯年.精神飽滿.肉重肌沉.皓齒紅脣.烏黑的眉毛像是用毛筆畫上去的。他一邊變戲法一邊賣糖一雙胖胖的手.指肚滾圓.卻轉動靈活。這雙異常敏捷的手.大概就是他綽號“快手劉”的來歷。我童年的許多時光.就是在這最最簡單又百看不厭的土戲法裡.在這一直也不曾解開的迷陣中.在他這雙神奇莫側、令人痴想不已的快手之間消磨掉的。他給了我多少好奇的快樂呢!

⑤我上中學後.就不常見到快手劉了。只是路過那街口時.偶爾碰見他。他依舊那樣興沖沖地變著“小碗扣球”。

⑥我上高中是在外地。人一走.留在家鄉的童年和少年就像合上的書。往昔美好的故事.親切的人物.甜醉的情景.就像鮮活花瓣夾在書裡面.再翻開都變成了乾枯的回憶。誰能使過去的一切復活?那去世的外婆.不知去向的摯友.媽媽烏黑的捲髮.久已遺失的那些美麗的書.那跑丟了的綠眼睛的小白貓??還有快手劉。

⑦高中二年級.我回家度假。一天在離家不遠的街口看見十多個孩子圍著什麼又喊又叫。走近一看.心中懺然一動.競是快手劉!他依舊賣糖和變戲法.但人已經大變樣了。十年不見.他的模樣接近了老漢。他分明換了一雙手!手背上青筋縷縷.指頭繞著一圈圈皺紋.快像吐盡了絲而縮下去的老蠶??他抓著兩隻碗口已經碰得破破爛爛的茶碗.笨拙地翻來翻去;那四隻小紅球兒一會兒沒頭沒腦地撞在碗邊上一會兒從手裡掉下來。他的手不靈了!孩子們叫起來:“球在那兒呢!”““在手裡哪!”.“指頭中間夾著哪!”

⑧我也清楚地看到.在快手劉扣過茶碗的時候.把地上的球兒取在手中。這動作緩慢遲 鈍.失誤就十分明顯。孩子們吵著鬧著叫快手劉張開手.快手劉的手卻捧得緊緊的.朝孩子們尷尬地掬出笑容。這一笑.滿臉皺紋都擠在一起.好像一個皺紙團。他幾乎用請求的口氣說:“是在碗裡呢!我手裡邊什麼也沒有??”

⑨當年神氣十足的快手劉哪會用這種口氣說話?這些稚氣又認真的孩子們偏偏不依不 饒.非叫快手劉張開手不可。他哪能張手.手一張開一切都完了.我真不願意看見快手劉這副狼1

狽的、惶惑的、無措的窘態。多麼希望他像當年那次—由於我自作聰明.揭他老底.迫使他亮

出個捉摸不透的絕招.小球突然不冀而飛.呼之即來。如果他再使一下那個絕招.叫這些不知輕

重的孩子們領略一下名副其實的快手劉.瞪目結舌多好!但他老了.不會再有那花好月圓的歲

月年華了。

⑩我走進孩子們中間.手一指快手劉身旁的木箱說:“你們都說錯了.球兒在這箱子上呢!”

孩子們給我這突如其來的話弄得莫名其妙.都瞅那木箱.就在這時.我眼角瞥見快手劉用一種

儘可能的快速把手裡的小球塞到碗下邊。“球在哪兒呢?”孩子們問我。快手劉笑呵呵翻開地

上的茶碗說:““瞧.就在這兒啊!怎麼樣.你們說錯了吧.買塊糖吧.這糖是純糖稀熬的.單吃糖也

不吃虧。”

1、小說第③段畫線處的細節描寫表現了快手劉怎樣的心理變化?(3分)

2、小說第⑥段在結構和內容上有什麼作用?請聯絡上下文簡要分析。(3分)

3、小說第⑩段中,我為什麼要轉移孩子們的視線.讓快手劉“用一種儘可能的快速把手裡的

小球塞到碗下邊”?(3分)

4、下面兩句話都是快手劉完成戲法後說的.清從表現人物形象的角度.結合全文比較分析。

(4分)

①“你輸了吧!買塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的.單吃糖也不吃虧。”

②“怎麼樣.你們說錯了吧.買塊糖吧.這糖是純糖稀熬的.單吃糖也不吃虧。”

5、小說用較多文字寫了快手劉的“不靈”和失手,為什麼還以“快手劉”為題呢?(4分)

2

莫扎特的造訪

①不是所有的音樂都可以把你引進天堂,音樂家也有煩躁不安的`時候。但是,有一位音樂家例外,那便是莫扎特。

②在我寫這篇文章的時候,我家的音響中正播放著莫扎特的《F大調第一鋼琴協奏曲》。妻子在讀一本畫報,兒子在做功課,音樂對我們全家都沒有妨礙,尤其是像莫扎特第一鋼琴協奏曲這樣的作品,我們三個人都可以在音樂的伴奏下各自做自己的事情。

③我曾經告訴兒子,莫扎特寫這部作品的時候還不到10歲。兒子睜大了眼睛,驚奇地問:“真的?他是天才?”“是的,是天才,他是上帝派到人間傳播美妙音樂的天才。”我這樣回答兒子。

④10歲的莫扎特,心裡沒有任何陰霾,沒有憂傷和恐懼,只有對未來的幻想和懂憬。一切都明麗而鮮亮。莫扎特把童年時代的夢幻都傾吐在他的音樂中了。我喜歡這樣的音樂在我周圍幽幽地迴盪。從鋼琴上蹦跳出的音符,輕盈而圓潤,猶如一滴滴晶瑩剔透的雨珠,從冥冥的天空中落下來,在寧靜的空氣中閃爍飄蕩。你看不見它們,接不住它們,卻真切而優美地感覺到它們的存在,感覺到它們在輕輕地撥動你的心絃。它們滴落在任何地方,都會反彈出清幽脆亮的回聲。美妙的旋律無所不至,彷彿是春天的微風從草地上拂過,沒有什麼能躲過那柔情的手指的撫弄。閉上眼睛,你就可以看見那些在微風中顫動的野花,還有在花瓣上滾動的露珠;小小的蝴蝶扇動著它們的彩色翅膀,從這片草葉上,飛到那片草葉上,終於在一朵金黃色的小花上停下來,微微喘息著,讓溼潤的風吹拂那對美麗的翅膀??

⑤我問兒子,在莫扎特第一鋼琴協奏曲的旋律中看到了什麼。兒子說:“我看見一個金頭髮的孩子在彈琴。他坐在花園裡,身邊有很大的噴泉,噴出銀色的水花,漫天飛舞。”妻子說:“我看見一條小溪在綠色的山坡上流淌,小溪裡都是五彩的石頭。”兒子笑著總結: “有噴泉,也有小溪,還有春天下雨時在樹林裡聽到的聲音。”

⑥說完話,我們仍然自己做自己的事情。除了音樂,家裡沒有其他聲音,然而世界上一切美麗的音響都在我們小小的家中迴盪??有莫扎特的音樂陪伴著,家裡是多麼安靜多麼美好,連陰鬱的天氣我們也能感受到陽光燦爛的情調。

⑦我告訴兒子,莫扎特離開人世時,兩袖清風,一無所有,他甚至沒有為自己留下買一口棺材的錢。在風雪中,他被不認識的人埋葬在誰也不知道的地方。人們甚至無法在他的墓地上獻上一朵小花。

⑧“他為什麼那麼窮?”兒子的目光裡飽含著困惑和不平。

⑨“因為那時音樂不值錢。”我的回答無奈而黯然。

⑩這時,我們的耳邊充滿了莫扎特的音樂,是他的最後一部交響樂《第四十一交響曲》。 那是藍色的海水,平靜地衝洗著沙灘;那是人心和天籟的融和,是超越時空的預言,是不死的靈魂在呼吸。天地間迴響著那永恆的潮汐,無窮無盡??

(11)“錢算什麼?”兒子突然喊道,“錢會爛掉,音樂活在人的心裡!”我和妻子相視一笑。

(12)在音樂的流水聲中,我們狹小的屋子變得無比寬闊,所有的牆壁都消失了,可以看到最遙遠的風景。莫扎特像一個目光平和的天使,在我們的前方翩翩地飄行。我們幻想中所有美麗的地方,他都能引導我們抵達??

(13)莫扎特,謝謝你的造訪。 (選自《散文》,有刪改)

1、通讀全文,你覺得莫扎特的音樂有哪些特點?(2分)

3

2、請從修辭和表現手法的角度,對第④段中劃線的句子作簡要賞析。(4分)

3、文章第(11)段中寫到,“我和妻子相視一笑”。說說你對這“一笑”的理解。(3分)

4、文章結尾句“莫扎特,謝謝你的造訪”有什麼作用?請聯絡全文作簡要分析。(3分)

5、結合全文,探究莫扎特音樂給聽者帶來了哪些人生感悟。(

4 3分)

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