人教版8年級上冊語文期中試卷
一、古詩詞名句默寫。（10分，每小題1分）
1．大漠孤煙直， （王維《使至塞上》）
2．我寄愁心與明月，（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
3．，落花時節又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）
4．枯藤老樹昏鴉， ____，古道西風瘦馬。（馬致遠《天淨沙.秋思》）
5．說起教師的奉獻精神，我們就會想到李商隱《無題》中的名句：春蠶到死絲方盡，
。
6．陸游《遊山西村》中可用來說明困境中仍然蘊含希望的詩句是：山重水複疑無路，
。
7．雪花是美的，胡天飛雪在岑參心中化作那“千樹萬樹梨花開”的明媚春光；鮮花是美的，白居易春行錢塘湖，為“，淺草才能沒馬蹄”的景象深深陶醉。
8．幸福是什麼？幸福是蘇軾“但願人長久，千里共嬋娟”的美好祝願；幸福是陶淵明“採菊東籬下，”的悠閒自得。
9．朱自清的《春》中引用了南宋志南和尚《絕句》中的一句詩來描寫春風：“‘
’，不錯的，像母親的手撫摸著你。”
10.現成曲譜與古詩“聯姻”，便捷好用，饒有趣味。弘一法師（李叔同）那首最有名的“長亭外，古道邊，____ ”，用的就是一支外國曲子。
二、積累運用(13分)
11.下面這段話中，加點字注音完全正確的一組是（ ）(2分)
陽臺的邊緣①(yún),城市正退潮②(cáo)，打著愜意的盹③(dǔn)。日子是織布機上的布，一片片滑下，又一片片接上。日子也如蝶④(diē)，不時地從牆上飄落，幻化成粉，彌⑤(mī)漫在每一個鮮嫩⑥(rēn)而生動的角⑦(jiǎo)落，又綻放出一簇簇⑧(cuò)多彩的花。
A.①②⑧ B.③⑤⑧ C.③④⑦ D.④⑥⑦
12.下列各句沒有語病的一項是（ ）（2分）
A.據科學家統計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要採集50萬朵花左右的花粉。
B.這天晚上，我睡得很香，夢中又見到了滿山鮮嫩的蘑菇，聞到了蘑菇湯濃濃的香味。
C.我們要養成愛讀書，特別是讀經典，讀名著，讓書香滿城成為揚州的城市節特色。
D.住宿環境的好壞，服務質量的優劣，都是賓館行業健康發展的重要保證。
13.下列各句中，加點的成為使用正確的一項是（ ）（2分）
A.“靠山吃山，靠海吃海”，不僅是一個因地制宜的變通，更是一種順應自然的生存之道。
B.叢教授平時總是沉默寡言，但人們一提起那心愛的專業時，他就津津樂道地談個不停。
C．氣溫驟降，紅軍官兵身上還是單衣薄衫，一個個噤若寒蟬，不過還要翻越終年積雪的夾金山。
D.這家印刷公司落實了減員增效的方案後，當月就扭虧為盈，收到急功近利的效果。
學校開展“墨韻.書香”的語文學習活動，林桐、汪淳和你完成了下面的任務。
14.感受書法魅力，推敲欣賞感言。
下面是林桐所寫感言中的一段，他對畫線處不夠滿意，你幫他改為。(2分)
楷書，行書，草書是最常見的書法字型，它們給人別樣的審美感受。打個比方，楷書如
人端正站立，行書如人悠然行走，草書如人剛勁大氣。三種字型各具情態，令人賞心悅目。
15.利用下列材料，開展主題研究。
汪淳將研究的主題定為“臨摹的方法”，挑選了材料《起筆與收筆》和《從“形似”到“神似”》。你將研究的主題定為“”，挑選了材料《》，《》。（3分）
16.邀請名家指導，商定講座安排。
下面是你與書法家魏先生的一段對話，請根據情景補全。（2分）
你：魏先生，您好！下週是我校的“書法活動周”，我們誠摯邀請您下週二給我們開一個講座。
魏：哎呀，很不巧，下週二我另有活動，能換個時間嗎？
你：
魏：太好了！那我們下週五下午在你們學校的報告廳見！
三、古詩文閱讀（15分）
（一）閱讀下面古詩，完成17-18題。（8分）
17.閱讀下面詩歌，完成題目。（4分）
闕題①
（唐）劉慎虛
道由白雲盡，春與青溪長。
時有落花至，遠聞流水香。
閒門向山路，深柳讀書堂。
幽映每②白日，清輝照衣裳
[註釋]①“闕”同“缺”，此詩原題在流傳過程中遺失。②每：每當。
（1）白雲深處，清溪岸邊，山路蜿蜒，柳條掩映，體現了“讀書堂”環境之（請用詩中的一個字概括，1分）。
（2）詩人善於從感官的角度表現景物的特點，請以第二聯為例分析。（3分）
18.閱讀下面詩歌，完成題目。（4分）
謝亭送別
許渾
勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。
日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。
【注】①勞歌：送別歌。
（1）詩歌第二句的寫法有什麼特點？請結合表達效果作簡要分析。（2分）
（2）用自己的話概括詩歌最後兩句所寫景色的特點，並說說表達了詩人怎樣的情感。（2分）
（二）閱讀下面文言文，完成19-12題。（7分）
閱讀《桃花源記》（節選），完成第12-14題。
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
19．解釋下列語句中加點詞的意思。（1分）
（1）率妻子邑人來此絕境 絕境：
（2）未果，尋病終 尋：
20．用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）
（1）阡陌交通，雞犬相聞。
（2）便扶向路，處處志之。
21．作者筆下桃花源人生活的美好表現在哪裡？（用自己的話概括）（2分）
答：
閱讀下面一段文言文，完成第22題。
楊子之鄰人亡羊.既率其黨，又請楊子之豎【注】追之，楊子曰:“嘻!亡一羊，何追之者眾?”鄰人曰:“多歧路。”既反.問:“獲羊乎?”曰:“亡之矣。”曰:“奚亡之?”曰:“歧路之中又有歧焉，吾不知所之.所以反也。”
【注】豎：憧僕
22.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(2分)
①亡一羊.何追之者眾?
②吾不知所之，所以反也。
四、現代文閱讀（42分）
閱讀下面文章，完成23---27題。（17分）
快手劉
馮驥才
①人人在童年.都是時間的富翁。有時我呆在家裡悶得慌.或者父親嫌我太鬧.打發我出去玩玩.我就不免要到街口.去看快手劉變戲法。
②快手劉是個撂地擺攤賣糖的胖大漢子。他有個隨身揹著的漆成綠色的小木箱.在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板.洞眼插著一排排廉價的棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來買糖。戲法十分簡單.俗稱“小碗扣球”。他兩隻手各拿一隻茶碗.你明明看見每隻碗下邊扣著兩隻紅球兒.你連眼皮都沒眨動一下.嘿!四隻球兒竟然全都跑到一隻茶碗下邊去了。
③有一次.我親眼瞧見他手指飛快地一動.把一隻球兒塞在碗下邊扣住.便忍不住大叫:“在右邊那個碗底下哪.我看見了!”“你看見了?”快手劉明亮的大眼球朝我驚奇地一閃.跟著換了一種正經的神氣對我說。“不會吧!你可得說準了。猜錯就得買我的糖。”“行!我說準了!”我親眼所見.所以一口咬定。誰知快手劉哈哈一笑.突然把右手的茶碗翻過來:“瞧吧.在哪兒呢?”咦.碗下邊怎麼什麼也沒有呢?難道球兒從地下鑽進左邊那個碗下邊去了。快手劉好像知道我怎麼猜想.伸手又把左邊的茶碗掀開.同樣什麼也沒有!只見他將兩隻空碗對口合在一起.舉在頭頂上.口呼一聲:“來!”雙手一搖茶碗.裡面競然嘩嘩響.開啟碗一看.四隻球兒居然又都在碗裡邊。四周圍看的人發出一陣驚訝不已的唏噓之聲。“你輸了吧!買塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的.單吃糖也不吃虧。”我臊得臉發燙.在眾人的笑聲裡買了塊棒糖.站到人圈圈後邊去.從此我再不敢擠到前邊去多嘴多舌。
④他那時不過40多歲吧.正當壯年.精神飽滿.肉重肌沉.皓齒紅脣.烏黑的眉毛像是用毛筆畫上去的。他一邊變戲法一邊賣糖一雙胖胖的手.指肚滾圓.卻轉動靈活。這雙異常敏捷的手.大概就是他綽號“快手劉”的來歷。我童年的許多時光.就是在這最最簡單又百看不厭的土戲法裡.在這一直也不曾解開的迷陣中.在他這雙神奇莫側、令人痴想不已的快手之間消磨掉的。他給了我多少好奇的快樂呢!
⑤我上中學後.就不常見到快手劉了。只是路過那街口時.偶爾碰見他。他依舊那樣興沖沖地變著“小碗扣球”。
⑥我上高中是在外地。人一走.留在家鄉的童年和少年就像合上的書。往昔美好的故事.親切的人物.甜醉的情景.就像鮮活花瓣夾在書裡面.再翻開都變成了乾枯的回憶。誰能使過去的一切復活?那去世的外婆.不知去向的摯友.媽媽烏黑的捲髮.久已遺失的那些美麗的書.那跑丟了的綠眼睛的小白貓……還有快手劉。
⑦高中二年級.我回家度假。一天在離家不遠的街口看見十多個孩子圍著什麼又喊又叫。走近一看.心中懺然一動.競是快手劉!他依舊賣糖和變戲法.但人已經大變樣了。十年不見.他的模樣接近了老漢。他分明換了一雙手!手背上青筋縷縷.指頭繞著一圈圈皺紋.快像吐盡了絲而縮下去的老蠶……他抓著兩隻碗口已經碰得破破爛爛的茶碗.笨拙地翻來翻去;那四隻小紅球兒一會兒沒頭沒腦地撞在碗邊上一會兒從手裡掉下來。他的手不靈了!孩子們叫起來:“球在那兒呢!”““在手裡哪!”.“指頭中間夾著哪!”
⑧我也清楚地看到.在快手劉扣過茶碗的時候.把地上的球兒取在手中。這動作緩慢遲
鈍.失誤就十分明顯。孩子們吵著鬧著叫快手劉張開手.快手劉的手卻捧得緊緊的.朝孩子們尷尬地掬出笑容。這一笑.滿臉皺紋都擠在一起.好像一個皺紙團。他幾乎用請求的口氣說:“是在碗裡呢!我手裡邊什麼也沒有……”
⑨當年神氣十足的快手劉哪會用這種口氣說話?這些稚氣又認真的孩子們偏偏不依不
饒.非叫快手劉張開手不可。他哪能張手.手一張開一切都完了.我真不願意看見快手劉這副狼狽的、惶惑的、無措的窘態。多麼希望他像當年那次—由於我自作聰明.揭他老底.迫使他亮出個捉摸不透的絕招.小球突然不冀而飛.呼之即來。如果他再使一下那個絕招.叫這些不知輕重的孩子們領略一下名副其實的快手劉.瞪目結舌多好!但他老了.不會再有那花好月圓的歲月年華了。
⑩我走進孩子們中間.手一指快手劉身旁的木箱說:“你們都說錯了.球兒在這箱子上呢!”孩子們給我這突如其來的話弄得莫名其妙.都瞅那木箱.就在這時.我眼角瞥見快手劉用一種儘可能的快速把手裡的小球塞到碗下邊。“球在哪兒呢?”孩子們問我。快手劉笑呵呵翻開地上的茶碗說:““瞧.就在這兒啊!怎麼樣.你們說錯了吧.買塊糖吧.這糖是純糖稀熬的.單吃糖也不吃虧。”
(有改動)
23.小說第③段畫線處的細節描寫表現了快手劉怎樣的心理變化?(3分)
24.小說第⑥段在結構和內容上有什麼作用?請聯絡上下文簡要分析。(3分)
25.小說第⑩段中，我為什麼要轉移孩子們的視線.讓快手劉“用一種儘可能的快速把手裡的小球塞到碗下邊”?(3分)
26.下面兩句話都是快手劉完成戲法後說的.清從表現人物形象的角度.結合全文比較分析。
(4分)
①“你輸了吧!買塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的.單吃糖也不吃虧。”
②“怎麼樣.你們說錯了吧.買塊糖吧.這糖是純糖稀熬的.單吃糖也不吃虧。”
27.小說用較多文字寫了快手劉的“不靈”和失手，為什麼還以“快手劉”為題呢?(4分)
(二)閱讀下文，完成32～21題(14分)
豐收嶺綠島
樑衡
①從戈壁新城石河子出發，汽車像海船一樣顛簸了三個小時後，我登上了一個叫豐收嶺的地方。這已經到了有名的通古特大沙漠的邊緣。舉目望去，沙丘一個接著一個，黃浪滾滾，一直湧向天邊。沒有一點綠色，沒有一點聲音，不見一個生命。我想起瑞典著名探險家斯文赫丁在我國新疆沙漠裡說過的一句話：“這裡只差一塊墓碑了。”好一個死寂的海。再往前跨一步，大約就要進入另一個世界。一剎那，我突然感到生命的寶貴，感到我們這個世界的可愛。
②我不由回過身來。只見沙棗、楊、榆、柳，築起莽莽的林帶。透過綠牆的縫隙，後面是方格的農田，紅的高粱，黃的玉米，白的棉花，正揚著笑臉準備登場。這大概就是豐收嶺名字的由來。起風了，風從沙漠那邊來。那蒼勁的沙棗，挺起古銅色的軀幹，揮動厚重的葉片；那偉岸的白楊，拔地而起，在雲空裡傲視著遠處的塵煙；那繁茂的榆柳擁在白楊身下，提起她們的裙裾，笑迎著撲面的風沙。綠浪澎湃，濤聲滾滾，綠色就在我的身後，我不覺膽壯起來。這綠色在史前原始森林裡叫人恐怖；在無邊的大海上，讓人寂寞；在茫茫的草原上，使人孤獨。而現在，沙海邊的這一點綠色啊，使人振奮，給人安慰，給人勇氣，只有在此時此地，我才真正懂得，綠色就是生命。現在，這許多的綠樹，連同她們的根鬚所緊抱著的泥沙，泥沙上覆蓋著的荊棘、小草，已勇敢地深入到沙海中來，形成一個尖圓形的半島。
③我沿半島的邊緣走著，想到最前面去看看那綠色和黃沙的搏鬥。前面楊、榆、柳那類將帥之木已經沒有，只派這些與風沙勇敢肉搏著的尖兵。她們是紅柳、梭梭樹、沙拐棗、沙打子旺等灌木，一簇簇，一行行。要論個人容貌，她們並不秀氣，也不水靈，幹發紅，葉發灰，而且稀疏的枝葉也不能盡遮腳下的黃沙。但這是一個偉大的群體，方圓幾百畝，我抬頭望去，一片朦朧的新綠，正是“沙間綠意薄如霧，樹色遙看近卻無”。這綠霧雖是那樣的淡，那樣的薄，那樣的柔，但卻是一張神奇的網，她罩住了發狂的沙浪，衝破了這沉沉的死寂。
④我沿著人工栽植的灌木林走著，只見一排排的沙土已經跪伏在她們的腳下，看來這些沙子已被俘獲多時，沙粒已經開始黏結，上面也有了稀疏的草，有了鳥和兔子的糞，已有了生命的蹤跡。治沙站的同志告訴我，前兩三年這腳下是流動的沙丘，我們引進這些沙生植物後，沙也就馴服多了。梭梭林前湧起的沙樑，雖將頭身探起老高，像一匹嘶鳴的烈馬，但還是躍不過樹叢。那樹踩著它的身子往上長，將綠的枝去抽它的背，用綠的葉去遮它的眼，連小草也敢“草假樹威”，到它的頭上去落籽生根。它終於認輸了，氣餒了，渾身被染綠了。治沙站的同志又轉過身子，指著遠處那些高大的防風綠牆說：“七八年前，連那些地方也是流沙肆虐之地。”
⑤我停下腳來重新打量著這個綠島，她由南而北，尖尖地仲進沙漠中來，像一支綠色的箭，帶著生命世界的資訊，帶著人們征服荒原的意志，來向這塊土地下戰表了。
⑥我在這座人工綠島上散步，細想著。這裡的綠不同於黃河上碧綠的水庫，也不同於天山上冷綠的天池，那些綠的水，是生命的乳汁，是生命的抽象，是未來的理想，而這裡的綠，就是生命自己，是生命力的勝利，是偉大的現實。
⑦豐收嶺的綠島啊，就從這裡出發，我們會收穫整個世界。
28．請結合語境，品味第①自然段中加點詞語的作用。（3分）
答：
29．第②自然段畫線句運用了哪些修辭手法？有怎樣的表達效果？（4分）
答：
30．請結合上下文，簡析第④自然段畫線句所表達的作者的情感、思想。（4分）
答：
31．第⑥自然段是作者對豐收嶺的“綠”的評價和感悟，對此你怎樣理解？（3分）
答：
(三)閱讀下文，完成32～34題(11分)
揚州的夏日
朱自清
①揚州從隋煬帝以來，是詩人文士所稱道的地方；稱道的多了，稱道得久了，一般人便也隨聲附和起來。直到現在，你若向人提起揚州這個名字，他會點頭或搖頭說：“好地方！好地方！”特別是沒去過揚州而念過些唐詩的人，在他心裡，揚州真像蜃樓海市一般美麗；他若念過《揚州畫舫錄》一類書，那更了不得了。但在一個久住揚州像我的人，他卻沒有那麼多美麗的幻想，他的憎惡也許掩住了他的愛好；他也許離開了三四年並不去想它。若是想呢，——他也只會想著揚州的夏日。
②北方和南方一個大不同，在我看，就是北方無水而南方有。誠然，北方今年大雨，永定河、大清河甚至決了堤防，但這並不能算是有水；北平的三海和頤和園雖然有點兒水，但太平衍了，一覽而盡，船又那麼笨頭笨腦的。有水的仍然是南方。揚州的夏日，好處大半便在水上——有人稱為“瘦西湖”，這個名字真是太“瘦”了。下船的地方便是護城河，曼衍開去，曲曲折折，直到平山堂，——這是你們熟悉的名字——有七八里河道，還有許多杈杈椏椏的支流。這條河其實也沒有頂大的好處，只是曲折而有些幽靜，和別處不同。
③沿河最著名的風景是小金山，法海寺，五亭橋；最遠的便是平山堂了。金山你們是知道的，小金山卻在水中央。在那裡望水最好，看月自然也不錯——可是我還不曾有過那樣福氣。“下河”的人十之九是到這兒的，人不免太多些。法海寺有一個塔，和北海的一樣，據說是乾隆皇帝下江南，鹽商們連夜督促匠人造成的。法海寺著名的自然是這個塔；但還有一樁，你們猜不著，是紅燒豬頭。夏天吃紅燒豬頭，在理論上也許不甚相宜；可是在實際上，揮汗吃著，倒也不壞的。五亭橋如名字所示，是五個亭子的橋。橋是拱形，中一亭最高，兩邊四亭，參差相稱；最宜遠看，或看影子，也好。橋洞頗多，乘小船穿來穿去，另有風味。平山堂在蜀岡上。登堂可見江南諸山淡淡的輪廓；“山色有無中”一句話，我看是恰到好處，並不算錯。這裡遊人較少，閒坐在堂上，可以永日。沿路光景，也以閒寂勝。從天寧門或北門下船。蜿蜒的城牆，在水裡倒映著蒼黝的影子，小船悠然地撐過去，岸上的喧擾像沒有似的。
④船有三種：大船專供宴遊之用，可以挾妓或打牌。小時候常跟了父親去，在船裡聽著謀得利洋行的唱片。現在這樣乘船的大概少了吧？其次，A“小划子”，真像一瓣西瓜，由一個男人或女人用竹篙撐著。乘的人多了，便可僱兩隻，前後用小凳子跨著：這也可算得“方舟”了。後來又有一種“洋劃”，比大船小，比“小划子”大，上支布篷，可以遮日遮雨。“洋劃”漸漸地多，大船漸漸地少，然而“小划子”總是有人要的。這不獨因為價錢最賤，也因為它的伶俐。B一個人坐在船中，讓一個人站在船尾上用竹篙一下一下地撐著，簡直是一首唐詩，或一幅山水畫。
⑤“下河”總是下午。傍晚回來，在暮靄朦朧中上了岸，將大褂摺好搭在腕上，一手微微搖著扇子；這樣進了北門或天寧門走回家中。這時候可以念“又得浮生半日閒”那一句詩了。
(選自《白華旬刊》，有刪改)
32.【整體感知】
下列對文章內容或寫法的理解，有錯誤的一項是（3分）
A.開篇解題，先對“揚州”寧人稱道，再寫“揚州的夏日”令人懷想，層次清晰。
B.北方發了大水，文章卻說“這並不能算是有水”，主要原因是作者非常討厭水災
C.第②③段兩次寫到“下船”，第③⑤段兩次寫到“下河”，前後呼應。
D.本文之中多出出現“閒”字，表現了朱自清先生對閒適生活的喜愛和嚮往
33.【清靜體驗】
閱讀第③段，摘錄原文相關詞句補全下表。（4分）
景點主要特徵對比襯托之物
小金山a金山
法海寺（連夜督促匠人造成，揮汗吃（肉），倒也不壞B
五亭橋c天下之橋
d登堂可見江南諸山淡檔得輪廓，閒壘在堂上，可以太目它處
34.【語言品味】
（1）第③段“小船悠然地漂過去”一句中“悠然”，換成“慢慢”好不好？為什麼？
（2）第④段劃線的兩個比喻句，一俗一雅，妙趣無窮。請選一句進行賞析。（4分）
我選句。
賞析：
五、寫作（40分）
35. 題目：心裡美滋滋
要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關資訊。（3）不得抄襲。
以上就是小編為大家準備的人教版8年級上冊語文期中試卷，希望能對大家有所幫助。同時也能把語文學好，學精。
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