國小數學教師暑期遠端研修心得體會大綱

國小數學教師暑期遠端研修心得體會1

暑期研修如約而至，我有幸成為縣數學學科培訓指導團隊的一員。根據縣教研室韓國棟老師的安排，我們的培訓主要以案例剖析的形式展開，即觀課—議課—評課，培訓的老師先集中觀課，然後分成四個小組交流，最後集中反饋。我負責其中一組的討論，說實話一開始我有些擔心，因為不瞭解，所以擔心討論時老師們放不開，不能充分交流，那時作為組織者的自己怎麼辦呢？可是我的顧慮很快就被老師們研究的熱情驅散了。令我驚喜的是不同鄉鎮、不同學校的老師彙集在一起，毫無距離感，一本小小的數學書拉近了大家的心靈。每個人都開誠佈公，真誠的交流，找優點、談不足，各抒己見，心無旁忌。時而就某一環節展開討論，時而就某一問題爭論不休，毫無保留的把自己的所思所想與大家分享。在這樣的氛圍裡，年輕的教師虛心請教，有經驗的教師不吝賜教，每個人都那麼認真、那麼投入，幾次我想開口發表自己的看法都因不忍心打斷他們而欲言又止。身處這樣執著追求、精益求精的一群人中，怎能不被打動？！感動於他們不畏酷暑、不懼路途、不斷學習的精神！

在我們的研修成員中，既有校長，也有普通教師；既有剛工作的新手，也有年老的教師。但無論誰，無論何種身份，大家的目標只有一個：研修、學習、提升！身為團隊的一員，我因參與這樣的活動而認識了一群“可愛”的人，所以衷心說聲：“謝謝你們！”從你們身上我看到了一股勁頭，一種精神。學無止境，研無止境。讓我們一起努力！

國小數學教師暑期遠端研修心得體會2

一天的研修結束了，數學組的老師們都感到意猶未盡，在回家的車上我們還在說著今天收穫與感想。

今天我們數學組觀摩了兩節精彩絕倫的講說課，分別是縣樂安國小翟慧老師的《軸對稱圖形》和縣第三國小張敏老師的《圖形的周長》。翟慧老師的課豐滿而細膩，特別是翟老師別具匠心的活動設計，一環扣一環，層層遞進，連老師們都會被吸引，何況是我們的孩子們呢。張敏老師的課有趣生動，首先讓孩子們給他們最感興趣的《喜羊羊與灰太狼》裡的.人物頭像描邊線，以此匯入新課，一下子就會吸引住孩子們的眼球，同時也直接切入本節課的教學任務：感受圖形的邊線，為孩子們後面理解周長的意義和學習總結周長的定義打下基礎，可謂一舉兩得。

聽完每一節課後，老師們都針對這兩個案例進行了熱烈的討論，在討論中老師們都結合這兩位老師的案例根據自己的理解談出了自己的看法和觀點。有時老師們會因為觀點的不同爭論的面紅耳赤，但是這並不影響老師們之間深厚的友誼。只是觀點和看法的不同，真理越辨越明，在辯論中老師們的看法最後總會達成一致。在辯論中老師們的認識得到了昇華提高，同時也給老師們之間架起了一架友誼的橋樑。

真期待明天的研修。