大班社會活動方案(通用15篇)

為了確保事情或工作能無誤進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是計劃中內容最為複雜的一種。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編為大家收集的大班社會活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班社會活動方案1

活動背景

在春天的花園裡，孩子們發現了飛舞的蝴蝶和蜜蜂，開始紛紛議論起來：“蝴蝶真美麗，我最喜歡蝴蝶了!”“蝴蝶飛來飛去只知道玩耍，蜜蜂會採蜜，我更喜歡蜜蜂!”……聽著孩子們的議論，我作為教師在佩服現在的孩子會思考有見地的同時，也不禁產生了職業敏感。我在想，現在的幼兒都是獨生子女，事事由成人包辦，缺乏勞動意識，需要我們把握契機實施教育和引導。於是，我自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，針對大班幼兒的年齡特點，通過故事發人深省的情節和對話，對幼兒進行社會價值觀的教育，同時萌發幼兒對勞動的熱愛之情。

活動目標

1．理解故事內容，知道勤勞的人更受人喜愛。

2．學習思辨，用語言、動作、遊戲棋等表達對勤勞與懶惰的認識。

3．激發熱愛勞動的情感。

活動準備

1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件，歌曲《勤快人和懶惰人》。

2．表示勤勞和懶惰的圖片若干，“勤勞遊戲棋”每兩人一副。

活動過程

出示圖片，匯入活動

教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。

第一次思辨：暖和的春天來到了，花園裡飛來了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜歡誰?為什麼?

(評析：在第一次思辨中，很多孩子都表達了對蝴蝶的喜愛，因為蝴蝶長得非常漂亮，當然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案並不重要，重要的是孩子能說出自己喜歡的合理理由，這就給幼兒提供了進行價值判斷的機會，而價值判斷是需要在社會領域活動中培養的一種非常重要的能力。)

故事演示，知道勤勞的人更受人喜愛

教師在電腦裡播放完整的.故事課件，提問：

1．小蝴蝶和小蜜蜂在花園裡做什麼事情?

2．人們為什麼只捉小蝴蝶，而不去捉小蜜蜂呢?

3．一開始，蝴蝶為什麼想不明白蜜蜂要這樣做?後來小蝴蝶想明白了嗎?你覺得它是怎樣想的?

4．小蝴蝶後來又是怎樣想、怎樣做的呢?

5．第二次思辨：這個時候你又喜歡誰?為什麼?

(評析：在第二次思辨中，孩子們又眾說紛紜，喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了，而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作為教師，只要孩子的理由是合理的，就應該尊重孩子。重要的是在思辨的過程中，孩子們形成了自己獨特的價值觀，這對於幼兒社會性的發展是很重要的。)

聯絡生活，表達對勤勞的認識

1．知道勤勞的好處與懶惰的壞處。

討論：勤勞的人為什麼能得到大家的喜愛，懶惰、貪玩有什麼不好。

2．通過勞動者勞動的錄影，感受周圍人的勤勞給我們生活帶來的幫助。

提問：小蜜蜂因為勤勞，得到了很多人的喜愛，也為我們帶來了美味的蜂蜜。在我們的生活當中，你覺得哪些人也是勤勞的人?他們為我們的生活又帶來了什麼呢?(播放勞動者勞動的錄影)

3．用多種形式表達自己勤勞的意願。

(1)語言表達。你想做一個勤勞的人嗎?你想為大家做什麼事情呢?(根據幼兒的回答，教師展示部分勞動情景的照片或影象)

(2)動作表達。“我來做，你來猜"：請幼兒兩兩結對，一個做勞動動作，另一個猜他做的是什麼事情，是在什麼時候做的，並請個別幼兒上來做動作，幼兒集體猜測。

(評析：社會教育重要的是要聯絡幼兒生活實際，通過學習故事，孩子們知道了勤勞的人更能得到大家的喜歡。)

下游戲棋，豐富對勤勞的認識

1．在大螢幕中介紹棋譜。

這裡有個棋譜，原來是“勤勞遊戲棋”，這個棋應該怎樣下呢?(根據幼兒的回答，瞭解起點、終點，中間遇到表示勤勞的圖片則進格，進格數看旁邊的數字就知道，遇到表示懶惰的圖片則退格或回到起點，也要看旁邊的數字。骰子拋到哪個數字就進幾格，每個幼兒拿個小人兒表示自己，比比誰先到終點)

2．教師和一幼兒示範遊戲。

3．幼兒兩兩遊戲(棋譜中表示勤勞和懶惰的圖片各不相同，棋譜附後)。

4．提問：你從遊戲棋中懂得了哪些勤勞的知識?(讓幼兒通過對棋譜中圖片的回憶來鞏固、豐富對勤勞的認識)

5．小結：勤勞給我們的生活帶來了方便，也帶來了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣，做一個勤勞的人，回報大家對我們的愛。

(評析：對於社會活動來說，最好的教育方法是實踐法，但也要因內容而異，有些實踐活動很難搬到課堂，或者說搬到課堂有些牽強附會，這樣就可以設計一些遊戲棋。“勤勞遊戲棋”的設計，把幼兒對勞動的認識滲透在下棋中，鞏固了幼兒對勞動行為的認知。)

歌曲表演。昇華情感

有一首歌曲唱的就是勤快人和懶惰人的故事，我們一起來跟著音樂表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懶惰人》，師幼一起邊聽邊表演，結束活動)

(評析：利用之前所學歌曲，讓幼兒來唱一唱、演一演，深化了幼兒對勤勞和懶惰的認識，萌發了愛勞動的情感。)

活動延伸

1．在日常生活中，引導幼兒參與力所能及的勞動，教授簡單的勞動技能。

2．觀察周圍人們一些特殊的勞動，萌發對勞動者的尊敬之情。

附：故事

花蝴蝶和小蜜蜂

在一個春天的花園裡，住著一隻花蝴蝶和一隻小蜜蜂。

有一天，愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣服在花叢中飛來飛去玩耍。在一朵花上，它看見了小蜜蜂。小蜜蜂穿著黃色的工作服在忙著採蜜。它就譏笑小蜜蜂說：“瞧瞧你，每天從早到晚地採蜜。可結果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什麼?你瞧我無憂無慮地整天玩耍，多自在呀!”小蜜蜂沒有回答它，仍舊採自己的蜜。花蝴蝶嘻嘻地笑著飛開去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什麼。

一次，花蝴蝶來到公園玩，看見小蜜蜂還是在採蜜，剛要開口，一群孩子跑過來追趕著要捉它。花蝴蝶趕緊往高空飛去。孩子們停了下來，回到小蜜蜂那裡看它採蜜，並且大家發出了嘖嘖的讚歎聲。花蝴蝶楞在高空心想：“人們為什麼只捕捉我，而不去捉小蜜蜂呢?”這時候，一隻喜鵲飛過來對它說：“你看人家小蜜蜂不停地勞動，為人類釀出甜美的蜜汁，而你只知道在外面玩耍，人們當然不要你這樣沒有用的東西了。”花蝴蝶聽了羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說：“你只要像小蜜蜂那樣勤勞，人們也就不會討厭你了。”

後來，花蝴蝶也像小蜜蜂那樣，每天飛到花上給花兒們傳播花粉，人們也就不再那麼討厭她了。

大班社會活動方案2

設計意圖：

學說禮貌用語是對幼兒進行良好品德教育的重要內容，對培養幼兒良好的社會交往能力有著積極的作用，所以禮儀教育迫在眉睫，我園自20xx年引進禮儀教育，歷經5年的教育實踐，打造了知禮、懂禮、用禮的禮儀特色園。今天的社會活動“奇妙的禮貌用語”就是通過抓住幼兒生活中細小的事情，對幼兒進行禮貌用語的教育。

活動目標：

1.培養幼兒願意從小做一個知禮、學禮、懂禮的好孩子。

2.學習禮貌用語：“你好，請、再見、謝謝、不客氣、對不起”、沒關係。並在老師的提醒下會正確使用。

3.培養幼兒參與意識，喜歡參與表演，鼓勵幼兒清楚明白的表達自己的想法。

活動準備：

PPT課件（圖片、禮貌用語、音樂、禮儀任務卡）

活動過程：

一、開始部分

（談話匯入引發幼兒回想與小夥伴開心玩耍的情景，為下一個環節做好鋪墊。）

小朋友，你們喜歡和你的小夥伴兒在一起做遊戲嗎？（喜歡）那你喜歡和小夥伴玩那些好玩的遊戲呢，老師知道和小夥伴在一起玩是最開心的事情了了，有一對小朋友也在一起玩，他們之間發生了什麼事情呢？我們一起來看一看。

二、基本部分

1.請小朋友觀察圖片，說一說圖片上情景講述了一件什麼事情？引導幼兒學習

禮貌用語“請”引導幼兒感受使用禮貌用語後，會有好的回報。

情境一：亮亮在玩玩具，明明看見了，也很喜歡，也想玩一會，於是就和亮亮

爭搶了起來，老師看見了，就扒著明明的耳朵悄悄的送給明明一句話，明明把這句話，對亮亮說了，亮亮就將玩具讓給明明，兩人開心地輪流玩。

（1）小朋友們說一說老師悄悄送給亮亮的是一句什麼話呢？小朋友說的對，只不過老師在這句話的前面加了禮貌用語“請”,小朋友們都來試著說一說，誰能把這句很有禮貌的話大聲的說出來（請你把玩具借我玩一會好嗎？）

（2）如果是你在玩玩具，你的好朋友這樣有禮貌的.向你請求，你願意把玩具讓給

她玩一會兒嗎?

（3）教師小結：原來使用禮貌用語這麼奇妙，當你使用禮貌用語時別人會很喜歡

聽，你的請求別人也很願意滿足你。

2.請小朋友觀察圖片，說一說圖片上情景講述了一件什麼事情？引導幼兒學習

禮貌用語“對不起”“沒關係”引導幼兒感受使用禮貌用語後，會有好的回報。

情境二：聰聰和東東也在一起玩，他們倆發生了什麼事？原來聰聰和東東一起搬椅子，聰聰不小心碰疼了東東的腿，東東生氣了，大聲的說：“你弄疼我了,”聰聰不好意思地用手捂住了臉,呆呆的站在一旁不知道該怎麼辦才好？

（1）我們來送給聰聰一句禮貌用語，然後讓聰聰把這句話說給東東，讓東東別生氣了，誰能教給聰聰啊？（對不起，我不是故意的，我給你揉揉吧！）誰能把這句很有禮貌的話大聲說出來。

（2）如果你是東東，你還會那麼生氣嗎？

（3）原來“對不起”這句話也這麼奇妙，如果你不小心做了錯事，對別人表達歉意，真誠的說一句對不起，別人也會很願意原諒你。說上一句“沒關係”。一句“對不起”,“沒關係”就能化解小朋友之間的矛盾,就有可以在一起開心的玩了。

3.教師小結：所以小朋友們想要在一起開心的玩，想擁有更多好朋友，就要學

會說許多禮貌用語。小朋友想一想禮貌用語有哪些？（請、你好、對不起、沒關係、謝謝、不客氣、再見……）

4.有一首很歌曲裡面藏著這些禮貌用語，非常好聽，老師把她帶來了，小朋友想不想聽聽啊？願意跳舞的小朋友可以和老師一起跳，我們放鬆一下。

5.教師小結：小朋友們跳得真開心，這首歌也真好聽，裡面有這麼多禮貌用語。

（1）小朋友們在日常生活中說過這些禮貌用語嗎？是怎樣用的呢？

（2）小朋友，你們在說這些禮貌用語時是什麼感受？

（3）小朋友，你聽到了這些禮貌用語，又是什麼感受呢？

教師小結：小朋友們做的很好，我們一起為這些好行為鼓鼓掌吧！

6.下來我們一起來做個遊戲小朋友還記得明明和亮亮嗎？剛才我們教會了他們使用禮貌用語解決問題誰能扮演明明和亮亮，把剛才的情境表演表演一下。

7.誰願意把聰聰和鼕鼕的故事來表演一下？

8.在日常生活中一定有很多時候會用到禮貌用語現在小朋友可以自由討論，設計情景分配角色，一會我們來演一演。(幼兒自由討論，教師巡迴指導)

9.教師小結：小朋友們表演的真好，我們把掌聲送給他們吧！小朋友們今天我

們學習了奇妙的禮貌用語，老師希望小朋友把這些禮貌用語，記在心裡，在適當的場合去使用用到禮貌用語，因為這些禮貌用語會幫助你你成為一個知禮、學禮、懂禮的好孩子，幫助你成為一個人見人愛的好孩子。

三、結束部分

分發禮儀任務卡！（通過分發禮儀任務卡鼓勵小朋友堅持說禮貌用語——禮貌用語鼓勵小朋友都來爭做一個知禮、學禮、懂禮的好孩子。

老師這裡有禮儀任務卡，在這張任務卡上就有奇妙的禮貌用語，我們每說一次你就在相應禮貌用語的上面貼一朵小紅花，看誰得到的小紅花多，讓我們都來爭做禮儀小明星。誰願意來領取任務卡！

大班社會活動方案3

【活動目標】

1.初步瞭解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日。

2.感受與教師、家長、同伴共慶佳節的快樂，萌發愛教師、父母、同伴的情感。

【活動準備】

（一）經驗準備：請家長引導幼兒瞭解中秋節的來歷，共同收集有關中秋節傳說和習俗的資料；開展觀察月亮變化的記錄活動。與幼兒共同制訂慶祝中秋節的親子活動計劃，活動前採用張貼海報、製作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。

（二）材料準備；月餅若干、數字資源《團團圓圓過中秋》。

（三）環境創設：共同佈置中秋活動會場。

【活動過程】

一、引導幼兒展示自己收集的有關中秋節傳說和習俗的材料，運用己有經驗交流自己瞭解到的知識。

（一）請幼兒互相說說自己瞭解到的中秋節傳說和習俗，

（二）請個別幼兒在集體前說，教師補充。

二、幼兒交流日常觀察、記錄月亮變化的情況，進一步感知月亮變化的奧祕

（一）引導語：最近小朋友們都在觀察月亮，並把它的變化記錄下來。

你們發現了什麼祕密？

（二）結合記錄表，教師梳理經驗，引導幼兒發現農曆十五的月亮最圓。

三、利用數字資源《團圓圓過中秋》，進一步幫助幼兒整理經驗，知道中秋節是家人團聚的節日。

（一）引導語：小朋友們，你們看到了什麼？

（二）小結：：中秋節是全家團聚的節日，一家人一起吃月餅、賞月，不同的地方有不同的活動，我們可以通過多種方法去了解中秋節的`習俗。

四、開展親子慶祝活動：由幼兒主持人主持中秋節慶祝活動。

（一）進行“中秋知識知多少”問答與搶答活動。

（二）介紹中秋節的來歷　(重點介紹中秋節是豐收與團圓的節日）。

（三）由教師、幼兒、家長共同表演自己編排的文藝節目。

（四）品嚐中秋月餅。幼兒交流、介紹自己帶來的月餅，互相品嚐月餅、教師鼓勵幼兒積極、主動地交往，樂於分享自己帶來的食物，並說祝福的話。

（五）結束：

親子化裝舞會

(扮演自己喜愛的形象跳邀請舞)。

大班社會活動方案4

一、活動名稱：《我們都來做元宵》

二、活動目標：

激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

指導幼兒學習用團、捏、滾等技能製做元宵；在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

引導幼兒瞭解元宵節的意義、民族習俗及元宵的.來歷、品種等。

三、活動準備：

做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

教師、家長、幼兒提前收集關於元宵節民間習俗的資料。

告知家長此活動的意義，可邀請家長參加。

四、活動過程：

n 開始部分：

教師向孩子講述故事《元宵的來歷》，並提出有關問題。

n 基本部分：

教師和幼兒共同將自己收集到的關於元宵節民間習俗、元宵的來歷、品種等內容介紹給大家。

幼兒嘗試做元宵。首先，引導幼兒猜想：元宵是怎麼做成的？重點討論並總結：怎樣把元宵做成圓的？然後，引導幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵，重點引導幼兒用團和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動。

分組煮元宵。教師引導幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化，鼓勵幼兒思考並探究；在煮元宵的過程中，元宵有什麼變化？為什麼元宵剛開始是沉下去的，後來就浮上來呢？

大家一起吃元宵。可邀請家長、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動成果。

n 結束部分：引導孩子用泥做元宵，並且讓他們說出元宵的基本做法。

五、活動延伸：

回家把做法交給家長做，並說出元宵的來歷。

大班社會活動方案5

【活動目標】

1．通過嘗試活動，使幼兒發現肥皂的外形特徵和用途。

2．引導幼兒嘗試運用各種感官感知多種多樣的肥皂。

3．通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。

【活動準備】

1．形狀、顏色、氣味不同的洗衣皁、香皂、藥皂、嬰兒皁每組一份。

2．髒手絹若干，臉盆四隻。

3．吹泡泡玩具人手一個。

【活動過程】

一、嘗試一：引導幼兒觀察肥皂的外部特徵，運用多種感官感知多種多樣的肥皂

1．請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什麼形狀、什麼顏色、什麼味道。

2．幼兒動手嘗試，教師引導、鼓勵幼兒運用不同的`感官進行嘗試。

3．請幼兒相互說一說自己的發現，並鼓勵幼兒把自己的發現介紹給大家。

4．師生共同總結：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。

二、嘗試二：洗手絹

1．提供四盆水，肥皂若干。

教師提問：手絹髒了，你們能把它變乾淨嗎?

2．幼兒嘗試洗手絹，教師個別指導，同時引導幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。

3．討論：肥皂的用途。

4．總結。

三、嘗試三：遊戲“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具，幼兒動手嘗試，引導並鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。

小朋友在歡樂中結束活動。

大班社會活動方案6

活動目標

1、瞭解自我介紹的基本內容，願意大膽地向大家介紹自己。

2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

1、大圖卡一份，小圖卡每人一份(附後)，小話筒一個。

2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。

活動過程

一、師生相互介紹姓名

1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。

(教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認識你們真高興。)

2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己(請3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，並說“認識你真高興”。)

二、瞭解自我介紹的基本內容

1、師：你們還想了解關於我的哪些資訊(事)?

2、師：你們問了這麼多問題，下面教師就來進行詳細的`自我介紹吧。可是，自我介紹時有些資訊可以告訴你們，而有些資訊老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽，我介紹了哪些內容?(老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)

3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。

4、師：老師也想和你們做好朋友，更多瞭解你們，誰願意像老師一樣介紹自己。

(請1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。)

5、提問：他介紹了哪些方面?對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。

三、找個好朋友介紹自己

1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號)，然後對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。

2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒)，幼兒集體鼓掌。

3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。

4、師：什麼時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?

四、結束活動

師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧!(放《認識你呀真高興》音樂)

大班社會活動方案7

班級:大三

科目：社會

執教人：聶秀豔

一、活動名稱：《我會整理》

二、活動目標：

激發幼兒參與勞動的興趣。

使幼兒掌握整理的技巧，提高生活自理能力。

引導幼兒根據畫面講述。

三、活動準備：

幼兒用書：《遊戲以後》。

教室中佈置雜亂的環境：散放的書、彩筆、畫紙，書包旁亂放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，沒疊的床鋪等。

四、活動過程：

n 開始部分：

講述家中的書籍是怎樣擺放的或是雜亂的。

n 基本部分：

1. 參觀雜亂的教室，談一談自己的感受，理解生活中整理的重要性。

2. 請幼兒將雜亂的環境進行整理，集體參觀整理後的教室，每到一處，就請幼兒說一說他的整理方法。

3. 討論：怎樣整理和保持衛生。引導幼兒用分類的方法，如筆放入筆筒，紙張對齊用夾子夾住，書可按大小整齊地橫放、豎放，床鋪疊整齊，不亂扔垃圾，用過的物品要放回原處等。

4. 看圖講述《遊戲以後》。引導幼兒根據畫面講述，引導幼兒瞭解在家中不及時整理，家裡的.心情也會很煩躁。

結束部分：請幼兒根據畫面內容繼續編故事，並將其畫在背面。

活動延伸：

（1）請值日生運用整理的方法做好值日，自己記錄、評價值日情況，做的好的可以給自己貼小紅花。

（2）請幼兒在美工區設計提示整理的標誌，懸掛、張貼在教室內。也可將設計的標誌張貼在幼兒園適合的地方，以提醒全園的小朋友遵守，增強愛幼兒園的情感。

大班社會活動方案8

活動目標

1、在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。

2、培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。

3、幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動準備

1、知識準備：熟悉並會表演《拉拉勾》。

2.、場地準備：佈置一個表演舞臺。

3、物質準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。

活動過程

1、遊戲激發幼兒學習興趣。

教師組織幼兒玩音樂遊戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。

2、播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。

教師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

(1)講述後提問：小猴子為什麼前三次沒有找到朋友?媽媽是怎麼對小猴說的?第四次小猴子為什麼很快找到了朋友?

(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?

3、遊戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。

(1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特徵，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。

(2)其他幼兒根據描述特徵猜出這位朋友是誰。

(《猜朋友》這個遊戲環節很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發言的慾望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特徵時，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環節中，一方面發展幼兒的語言表達能力，另一方面激發了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼。)

4、談話活動《說優點》，培養幼兒辨別是非的能力。

幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優點，並說說自己應該向好朋友學什麼?

(幼兒先分組討論，再歸納總結，幼兒不再侷限於自己好朋友的優點，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優點，提高了幼兒分辨是非的`能力，規範了幼兒的行為標準。)

5、歌表演《拉拉勾》，幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法。

(1)幼兒隨音樂進行表演。

(2)表演後啟發幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什麼方法來解決?

(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動後，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕鬆的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說"對不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)

6、教師小結，活動自然結束。

大班社會活動方案9

活動目標

1、知道圖書以及生活中的數字作用很大，有各種不同的用處。

2、能大膽發表自己的意見。

3、引導幼兒對數字產生興趣。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備

兒童讀物若干本,有關條形碼的錄影(書店裡顧客付錢時的情景片段)，各種有關數字的錄象或照片。

活動過程

1、在圖書中尋找數字朋友。

幼兒自由閱讀圖書中的數字。

說說自己尋找到的數字。

2、討論：這些數字的作用。

提問：你在哪裡找到數字的。

這些數字朋友有什麼用處呢?

說出一種數字(頁碼、目錄、條形碼、價格、摺紙書中的步驟圖)的作用，幼兒就在書中找出相應的'數字，體驗他的作用。

3、欣賞錄影，瞭解條形碼的作用。

提問：你看見了什麼?

條形碼在書的什麼地方?

為什麼要貼條形碼，它有什麼作用?

4、欣賞照片，瞭解數字的不同作用。

5、總結：數字朋友的作用真大，不同的數字組合就有不同的作用，他為人們的生活提供了很多的方便。

大班社會活動方案10

　一、他是誰？

1、有位小朋友的名字叫小米，他是大班的小朋友了！有的人叫他心肝寶貝，有的人叫他小壞蛋，……他很奇怪：為什麼我有這麼多不一樣的叫法，我到底是誰？你們知道這是為什麼？

2、聽兒歌說說這是為什麼？

3、看活動材料完整欣賞兒歌。教師在朗讀兒歌時要表現出不同的人物形態和語氣。

4、引導幼兒觀察圖中人物與小米的關係，說說為什麼別人這樣叫他。

二、別人怎樣叫自己？

1、別人是怎樣叫我的？這是在什麼樣的情況下叫的？為什麼要這樣叫？

2、為什麼自己有這麼多稱呼？

3、你喜歡別人叫你什麼？

三、別人眼中的.自己。

1、請幼兒回家後找幾位他最喜歡的人，問問他們眼中的自己是怎樣的。

2、請老師或爸爸媽媽把別人對自己的評價記錄在幼兒生活材料第一冊地12頁。

大班社會活動――狂歡節

一、活動名稱：

《狂歡節》

二、活動目標：

1、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗與家長和小朋友共同活動帶來的樂趣。

2、培養幼兒的集體意識和合作能力。

3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式，大膽展示自我。

三、活動準備：

1、師幼共同佈置環境，讓活動室充滿節日氣氛。

2、蒐集門票若干，在老師的指導下，讓幼兒參與設計門票，並帶回家邀請自己的`家長參加聯歡會。

3、競選主持人：通過講故事、背兒歌、表演節目等活動，讓幼兒評出心目中的最佳主持人，提前排練。

四、活動過程：

（一）、開始部分：

教師組織幼兒進行談話，啟發幼兒對自己節日的認識。

（二）、基本部分：

1、語言活動：

（1） 節日獻詞：我們的節日。

（2） 你我互動：主持人與小朋友交流，在你們自己的節日裡，你最大的願望是什麼？（鼓勵幼兒大膽發言）

（3） 詩歌朗誦：集體或分組朗誦《甜甜的》、《慶六一》等。

（4） 故事大王：本班的幼兒為大家講故事。

2、才藝展示：

（1） 歡樂小百靈：演唱本學期學過的歌曲，如《唱起來》或自己排練的歌曲。

（2） 小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《新疆舞》、《敲起來》、《幼兒園裡好事多》

（3） 說學逗唱：表演在幼兒園裡排練的節目、相聲小段等和家長與小朋友一起排練的家庭小品。

3、開心一刻：

（1） 家長表演：魔術、笑話、絕活等。

（2） 親自活動：幼兒與家長一起參與，如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等娛樂活動。

4、節日狂歡：

（1）邀請舞：“找朋友”，讓自己的爸爸、媽媽一起跳舞。

（2）集體舞：幼兒與家長、老師手拉手邊唱邊跳，使幼兒充分感受節日的快樂。

　五、活動延伸：

本活動的組織，教師可以根據本班的實際，靈活、創新的實施

大班社會活動方案11

活動目標：

1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2、能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

活動準備：

1、球、筐。

2、四組操作材料。

3、課件。

活動過程：

一、運球遊戲，感知合作。

1、教師出示球。

師：請一個小朋友把球從這裡運到對面的筐裡去。

幼兒第一次運球。

師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐裡。

幼兒第二次運球。

師：這次成功了嗎?他們是怎麼做到的?

2、教師小結：合作就是2個或2個以上的.人，一起努力去完成一件事情。

二、討論研究，瞭解合作

教師出示相應圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)

師：老師這裡有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片裡哪些是合作的?

幼兒分辨交流。

三、遊戲感悟，如何合作

師：究竟我們應該怎樣來合作呢?

今天，老師給你們準備了一些小遊戲，請你們去玩一玩。

1、介紹遊戲規則。

第一個遊戲：同心鞋。

第二個遊戲：站孤島。

第三個遊戲：過河拆橋。

第四個遊戲：搭小橋。

師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成!

2、幼兒第一次嘗試。

師：你玩的哪個遊戲?你們成功了嗎?

幼兒交流合作的方法。

師：那現在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經成功的可以去玩玩你感興趣的遊戲。

3、幼兒第二次嘗試。

師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎麼合作的?

師小結：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

四、聯絡生活，運用合作。

1、師：在我們平時的生活、遊戲中也會有很多事情需要合作，那你看到或遇到過什麼合作的事情嗎?

2、教師小結：看來，只要大家同心協力、互相合作，什麼事都難不倒我們，希望小朋友們在今後的學習和生活中多多合作、合作愉快!

3、那現在就讓我們眾人划槳開大船吧!(播放音樂退場)

大班社會活動方案12

活動目標：

1、理解，進一步瞭解作品中動物的特點。

2、知道每個人都有優點和缺點，自己的優點要看到，也要看到別人的優點，不取笑別人。

3、讓幼兒學會誇獎自己和別人。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂《朋友，你好》的磁帶

活動過程：

(一)引導幼兒討論動物的優點師："小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什麼?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)

(二)聽故事，理解故事內容。

1、師："剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還誇了他們的許多優點。動物們也知道自己的'優點，我們聽一聽它們是怎麼誇自己的!

2、教師有表情地講述故事，按故事中情節的先後次序，將動物出示在背景圖上，並提問：

①故事裡小猴是怎麼誇自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)

②那小猴又是怎麼取笑狗熊的?

③狗熊聽了，心裡會覺得怎麼樣?他是怎麼誇獎自己的?又是怎麼取笑大象的?

④大象聽了高興嗎?他是怎麼誇自己的?又是怎麼取笑螞蟻的?

⑤小螞蟻是怎麼說的呢?

⑥他們在看到自己優點的同時，卻沒有看到別人的優點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什麼?

3、教師小結：對啊，我們每個人都有優點和缺點，誇自己的優點是對的，但是誇自己的時候，一定也要看到別人的優點，誇誇別人，可不能取笑別人。

(三)完整欣賞故事並改編故事

⒈師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎麼說?我幫小猴想了一句："我會爬樹，我很能幹，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能幹!"

⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發言。

(四)誇誇自己和別人

1、先請一位小朋友來誇誇自己會做什麼，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來誇自己和前面那位小朋友。

2、請幼兒誇誇自己能幹的地方，再誇誇他認為能幹的小朋友。

3、請幼兒誇誇自己和身邊的親人等等。

(五)結束部分：

1、師："小朋友們，你們真棒，能發現這麼多自己和別人的優點，我們聊了那麼久，有點累了，現在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發現發現自己和好朋友身上的優點"。(幼兒自由找朋友跳舞)

2、師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什麼優點吧!

大班社會活動方案13

活動目標

1、 學習詩歌，欣賞詩歌的美妙境界。

2、 理解詞彙“築巢” “乘涼” “地毯”。

3、 能說出樹的各種好處，並嘗試仿編詩歌。

活動準備

掛圖《樹真好》。

活動過程

一、 情境匯入。

師：小朋友們，不好啦，有個怪獸它討厭樹，說樹不好，要把樹都砍掉，你們說好不好？

二、 分享交流

師：請你們說說樹好在哪，說得越多，我們就有越多的能量阻止怪獸砍掉大樹。說樹的好處的時候，請你在前面說“樹真好……”。

鼓勵幼兒清楚表達出樹的好處。如果幼兒說出了和詩歌《樹真好》類似的情景，教師就用詩歌的句子複述幼兒的話。

三、 出示掛圖《樹真好》，學習詩歌，理解詞彙“築巢”“乘涼”“地毯”。

1、教師有感情地朗誦詩歌。

2、啟發幼兒理解詞彙“築巢”“乘涼”“地毯”，體會小動物和樹之間和諧、開心的生活氛圍。

師：樹真好，小鳥可以在上面幹什麼？

小鳥的'家就在樹上面，建造家的過程就叫做“築巢”，“巢”又叫做窩，小鳥的家也叫窩。

師：樹真好，可以在下面幹什麼？

可以在樹下乘涼，出門在外的時候太陽很晒很熱，我們可以站在樹下，這樣就涼快許多，所以我們可以說在樹下乘涼。

師：樹真好，樹葉在秋風裡飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我和小夥伴在上面跑跑跳跳。

師：如果我們站在樹下，風一吹就有樹葉往下掉，走在樹葉上軟軟的，會有什麼樣的感覺？

引導幼兒理解詩歌中美妙的感覺，理解“地毯”的含義。

教師帶幼兒唸詩歌《樹真好》。

引導幼兒看圖與教師一起有感情地朗誦詩歌，並提醒幼兒注意感情的表達和語言的變化。

1、 教師引導幼兒根據詩歌《樹真好》，仿編詩歌。

引導幼兒想一想樹還有什麼好處，還有誰可以和樹做朋友。

教師帶領幼兒一起仿編詩歌。

活動應變

1、 仿編詩歌時，可以每人仿編一句，並用繪畫形式記錄下來。

2、 教師根據時間的安排，可把創編詩歌的過程放到活動後進行。

活動延伸

根據幼兒自編的詩歌《樹真好》，鼓勵幼兒自行編排相應動作，進行表演。

區角活動

美術區：投放美工材料，把仿編的詩歌用繪畫形式記錄下來。

環境創設

把幼兒畫好的美術作品張貼在美術作品展示區。

家園同步

請家長和幼兒一起尋找還有哪些動物是住在樹上的。

隨機教育

日常教育幼兒樹木也是有生命的，它們也會生病、會變老，大家要保護樹木防止病蟲害。

大班社會活動方案14

活動目標：

知道中秋節是中國傳統的節日，有賞月、吃月餅等習俗； 嘗試在泥團上用模具印花的方法表達月餅的花紋、圖案。

活動準備：

各色手工紙、各色橡皮泥、記號筆、剪刀、廢紙框等。

活動過程：

一、中秋到，道中秋

你知道中國特有的節日嗎？

春節節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、敬老節、中秋節的由來和有關傳說和習俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。

吃月餅、賞月

中秋節的習俗很多，形式也各不相同，但都寄託著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的`嚮往。

二、看月餅，說月餅

說說月餅的不同

形狀不同——

一般多見是圓形，還有方形，心形等等

花紋不同——

月餅上都有花紋，有的是圖案，有的還有文字

餡兒不同——

豆沙、玫瑰、鮮肉……

製作方法不同（製作材料不同）——

冰激凌、冰皮、廣式、蘇式……

三、做月餅

討論：我們可以用什麼方法制作月餅

橡皮泥製作

剪剪畫畫……

重點介紹：

泥塑印花——在團好的泥團上用花片或模型輕輕壓一下，取出花片、模型即可看到留下的花紋。

四、自由結伴選擇材料製作

觀察幼兒製作情況，適時、適宜給予提示、示範等幫助。

五、介紹、展示自制的月餅。

大班社會活動方案15

秋天是個美麗的季節，秋天是個豐收的季節，也正是孩子們接觸自然、認識自然的最好時機。我園定於11月4日組織幼兒開展“走進秋天——秋遊”活動。

一、活動目標：

1．能快樂地參加秋遊，體驗集體出遊的樂趣。樹立集體意識、集體觀念。

2．在教師的引導下，學習觀察秋天的明顯特徵。

3．提高幼兒觀察、陳述能力，激發幼兒對大自然的求知慾和探索欲。

4．學會在外出時的自我保護措施及安全意識。

5．幫助幼兒樹立環境保護的意識，萌發愛家鄉的情感。

二、活動準備：

1．向家長髮放秋遊通知，事先教育幼兒做好安全工作及注意事項。

2．三位教師做好分工，組織、安排好幼兒的.活動內容。

3．油畫棒、紙、記號筆。

4.水、點心、紙、垃圾袋等。

三、活動過程：

1．幼兒8：30準時步行出發。（清點人數一次）

2．由班主任領隊，班級老師、保育老師分別在隊伍的中間和最後。

3．組織幼兒參觀農田，教師作適當引導。（清點人數一次）

4．帶領幼兒在空地休息，引導幼兒與同伴分享。教育幼兒不亂扔垃圾。

5．現場寫生，把看到的秋天美景盡收到自己的筆下，並用五彩畫筆絢出秋的色彩。

6．組織遊戲、談話活動：感受秋天的色彩、樹葉的變化等。

7．和好朋友合影、集體合影留念。

此次秋遊活動的開展不僅豐富了幼兒的知識、培養了幼兒的集體意識、領略了家鄉的美麗，同時說明只有讓孩子迴歸社會、迴歸大自然，才能更好地讓孩子在知識的海洋裡開闊眼界，啟迪智慧，遨遊成長。孩子們還在新鮮的空氣及陽光下，增強了體質，提高了對外界的適應能力。